PROVA 3 FONETICA

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Acadêmico:
	Ana Cristina da Conceição Santos (1564301)
	
	Disciplina:
	Fonética e Fonologia - Processo das Línguas Orais e Língua de Sinais (LBR03)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638878) ( peso.:3,00)
	Prova:
	17372582
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Um dos objetivos de uma análise fonêmica é definir quais são os sons de uma língua que têm valor distintivo (servem para distinguir palavras). Sons que estejam em oposição - por exemplo [f] e [v] em "faca" e "vaca" - são caracterizados como unidades fonêmicas distintas e são denominados fonemas. Por isso, os fonemas são importantes para entendermos o significado não apenas dos sons, mas também para entendermos a escrita e o sentido das palavras. Com base nos conceitos básicos sobre a fonêmica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A unidade que se relaciona à manifestação fonética de um fonema é chamada de alofone. Alofones de um mesmo fonema ocorrem em contextos exclusivos. Para se descobrir o alofone usa-se o método de identificação de distribuição complementar.
(    ) A unidade que representa um grupo de cinco sons que apresentam  características fonológicas totalmente antagônicos e diferentes são chamados de pares suspeitos, pois deixam em dúvida aquilo a que pertencem. 
(    ) A unidade sonora atestada na produção da fala que precede qualquer análise é chamada de fone. Os fones são segmentos vocálicos e consonantais encontrados na transcrição fonética.
(    )  A unidade sonora que se distingue funcionalmente das outras unidades da língua é chamada de fonema. Para se identificar um fonema, usa-se o método chamado de par mínimo ou análogo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, Thaïs Cristófaro. Fonética e fonologia do português: roteiro de estudos e guia de exercícios. São Paulo: Contexto, 1999.
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	2.
	Quadros e Karnopp (2004) ao tratar do assunto de parâmetros da Libras, descrevem alguns componentes dentre os cinco que compõem esses parâmetros, que são os componentes básicos, principais ou maiores. Sobre os componentes, analise as sentenças a seguir:
I- Configuração de mãos (CM) é um desses parâmetros: refere-se às diversas formas que as mãos tomam parte na execução do sinal. 
II- Dinâmica (D) é um desses parâmetros: refere-se à dinamicidade que é dada nos movimentos que são dados quando os sinais são executados.
III- Movimento (M) é um desses parâmetros: refere-se desde os movimentos internos das mãos, ao movimento do pulso e os movimentos direcionais no espaço, até um conjunto de movimentos no mesmo sinal.
IV-  Ponto de articulação (PA) ou Localização (L) é um desses parâmetros: refere-se ao ponto em frente ao corpo ou à região do próprio corpo onde os sinais são articulados. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua brasileira de sinais: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	3.
	As diferentes formas que as línguas assumem, dentro de uma sociedade, sejam elas ouvintes ou surdas, surgem por causa da indissociabilidade de quatro realidades, que são: língua, cultura, identidade e povo. Cabe também destacar que é possível estabelecermos propriedades que são próprias a todas as línguas naturais. De acordo com Lyons (1981), existem algumas propriedades que podem ser destacadas. A respeito destas propriedades, analise as sentenças a seguir:
I- A língua permite expressar emoções e sentimentos, permitindo que se dê ordens, que se estabeleçam relações temporais, fazendo referência ao que existe e ao que não existe. Isto é chamado de versatilidade e flexibilidade. 
II- É a possibilidade que todos os sistemas linguísticos dão aos usuários de compreender um número indefinido de enunciados sem conhecê-los anteriormente. Isto é chamado de criatividade/produtividade. 
III- Está relacionada à falta de conexão entre forma e significado. Isso quer dizer que não existe uma conexão intrínseca obrigatória entre a palavra 'casa' e o objeto que ela simboliza, por exemplo. Isto é chamado de arbitrariedade. 
IV- Restrições que as línguas apresentam na desorganização dos seus elementos. Isso significa que ao se produzir um enunciado em português, por exemplo, a combinação das palavras nas frases não é restrita. Isto é chamado de lugar comum. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LYONS, J. Linguagem e linguística: uma introdução. Rio de Janeiro: Zahar, 1981.
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	4.
	Conforme Quadros e Karnop (2004), as línguas de sinais são denominadas de línguas de modalidade gestovisual (ou espaço-visual), pois são pelas mãos que as informações linguísticas são produzidas e, pelos olhos, são recebidas. Itens lexicais de diferentes línguas sinalizadas são chamados sinais e são fonologicamente analisados por parâmetros. Sobre os parâmetros da Libras, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M; KARNOPP L. B. Língua brasileira de sinais: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
	 a)
	Configuração das mãos (CM); Pontos de articulação (PA); Orientação sensorial (OS) ; Dinâmica (D); e Expressão facial e/ou corporal (EF).
	 b)
	Pontos de articulação (PA); orientação (O); Movimento retilíneo (MR); Dinâmica (D); e Expressão facial e/ou corporal (EFC).
	 c)
	Configuração das mãos (CM); Pontos de articulação (PA); Movimento (M); Orientação de mão (OM); e Expressão não manual - facial e/ou corporal (ENM).
	 d)
	Movimento (M); Dinâmica (D); Configuração das mãos (CM); Orientação sensorial (OS); e Pontos de articulação (PA).
	5.
	Como é do conhecimento geral dos brasileiros, o Português é uma língua oficial no Brasil. O que muitas pessoas desconhecem é o fato de que a Libras também é uma língua oficial em nosso país.  A Lei nº 10.436 de 24 de 2002 foi quem estabeleceu isto. Conforme o Decreto nº 5.626, de 2005, ela está devidamente regulamentada e apresenta total apoio à educação dos surdos. Sobre as línguas de sinais, analise as sentenças a seguir:
I- As pessoas que conhecem e usam a Libras expressam tanto pensamentos simples como também os pensamentos mais complexos, como se faz em outras línguas. 
II- A Libras é considerada uma língua visuoespacial, isto é, a expressão facial e corporal é utilizada para fazer diversas coisas como: afirmações, negações, questionamentos, enfatizar, omitir, salientar, demonstrar desconfiança etc.
III- A língua brasileira de sinais (Libras) é reconhecida pela linguística como uma língua, entretanto, com diversos aspectos que deixam a desejar quando comparada com outras línguas, pois não trabalha com aspectos sintáticos. 
IV-   A língua brasileira de sinais (Libras) é reconhecida pela linguística como uma língua viva e autônoma. Ela é constituída de aspectos fonológicos, sintáticos, morfológicos e semânticos próprios.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 21 ago. 2018.
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Decreto/D5626.htm. Acesso em: 21 ago. 2018.
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	6.
	No estudo da Libras existe o signo linguístico da mesma forma que nas outras línguas. O signo linguístico da língua de sinais dá origem ao significado, de caráter conceitual, e, por outro lado, cria o significante, imagem ótica (no caso de língua de sinais) ou mental (no caso de língua oral). Juntos,formam o signo linguístico. Para a criação do significante, é, pois, necessário que se tenha um sentido, um significado. É importante ressaltar que existe uma oposição entre arbitrariedade e iconicidade do signo linguístico das línguas de sinais. Sobre os sinais arbitrários em Libras, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	São os sinais da Libras, gestos que fazem alusão à imagem do seu significado.
	 b)
	São os sinais da Libras que são produzidos espontaneamente, sem a necessidade de aprendizado.
	 c)
	São os sinais da Libras que não mantêm nenhuma semelhança com o dado da realidade que representam.
	 d)
	São os sinais da Libras que mantêm relação exata com a realidade que representa.
	7.
	A noção que temos de sujeito é atravessada pela linguagem, o que faz com que sejamos sujeitos dentro de um contexto histórico, político, ideológico e cultural. A linguagem é fundamental no contexto histórico, sem a linguagem não teríamos nem mesmo a história. Existem vários filósofos da linguagem e outros demais pensadores que nos fazem refletir sobre a linguagem. A respeito destes filósofos e pensadores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) John Austin - filósofo inglês. Defendia o estudo sobre a maneira como as palavras são usadas para obter seus significados. 
(    ) Ludwig Wittgenstein - filósofo austríaco. Wittgenstein se dedicou à construção de uma estrutura lógica que pudesse definir, organizar e solucionar os problemas da linguagem.
(    ) Martin Heidegger - filósofo alemão. Heidegger defendia o estudo da linguagem nas mais variadas formas que ela surge e nos mais variados contextos que aparece.
(    )  Bertrand Russel - filósofo britânico. Filósofo, lógico e matemático, suas ideias sobre linguagem refletiam um pouco de cada uma dessas áreas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	8.
	Alguns autores fazem as classificações dos segmentos fonéticos e segmentos vocálicos. Segundo eles, para a classificação articulatória das vogais, estão envolvidos o corpo da língua e os lábios. O corpo da língua pode movimentar-se verticalmente, levantando-se ou abaixando-se, ou horizontalmente, avançando ou recuando. A mandíbula auxilia na abertura do trato oral para a diferenciação entre vogais abertas e fechadas. No caso das vogais, conforme o avanço ou recuo da língua existe uma classificação para elas. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Aquelas em que o dorso da língua se movimenta para a parte posterior do trato oral na direção do palato mole, sem, porém, apresentar bloqueio à passagem do ar, estas são classificadas como posteriores. 
II- Aquelas em que o dorso da língua não se movimenta e com isso impede a passagem dos sons são chamadas de ulteriores. 
III- Aquelas em que a língua se encontra em posição mais centralizada são chamadas de centrais.
IV- Aquelas em que a língua se dirige para a parte anterior do trato vocal, mais especificamente em direção aos alvéolos, mas sem qualquer tipo de bloqueio no trato oral, estas são classificadas como anteriores.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://pt.slideshare.net/rudinho59/fonetica-e-fonologia-do-portugusbrasileiro. Acesso em: 9 abr. 2018.
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	9.
	A estrutura gramatical da língua brasileira de sinais está baseada em alguns parâmetros. Estes parâmetros dão total estrutura na formação nos diferentes níveis linguísticos. São um total de cinco parâmetros, sendo que três deles são considerados os maiores ou principais e dois menores. Sobre esses parâmetros, analise as sentenças a seguir: 
I- Os dois parâmetros considerados menores são: Ponto de Articulação (PA); e Expressão não - manual - facial ou corporal. 
II- A Configuração de Mão (CM) é um parâmetro considerado principal. Ele se refere à forma que a mão assume durante a realização de um sinal.
III- Os dois parâmetros considerados menores são: Orientação de mão (OM) e Expressão não - manual - facial ou corporal. 
IV- Os três parâmetros considerados os principais são: Configuração de mão; Movimento (M); e Ponto de Articulação (PA). 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	10.
	Para Saussure (2006, p. 80), os signos linguísticos se caracterizam como convencionais e se compõem pelo significante, também chamado de imagem acústica, que "não é o som material, coisa puramente física, mas a impressão psíquica desse som", e pelo significado, também chamado de conceito. Sobre os termos significante e significado, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(     ) Significante é um fonema ou uma sequência de fonemas que constituem um signo linguístico ao associar-se com um significado.
(     ) "Casa" é um conjunto de fonemas articulados (/k/, /a/, /z/, / a /), cujo significante tem um significado específico: um lugar ou um edifício para habitar. 
(     ) O significado é aquilo que é designado, a corda objeto, já o significante aponta ou designa algo, como a palavra c-o-r-d-a. 
(     ) O significado não depende do significante, e vice-versa, eles agem independente um do outro e normalmente não tem relação nenhuma um com o outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. 27. ed. São Paulo:Cultrix. 2006.
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	11.
	(ENADE, 2017) Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5° ano do Ensino Fundamental e tem surdez profunda bilateral. Ele é bem-humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na língua brasileira de sinais (LIBRAS), mas apresenta dificuldades de leitura e escrita da língua portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e auxílio da professora para realizar suas atividades. 
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, deve-se assegurar a esse aluno:
FONTE: <http://www.cepae.faced.ufu.br>. Acesso em: 7 de jul. de 2017 (adaptado).
	 a)
	Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada a importância da manutenção  do registro da aprendizagem.
	 b)
	Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua de sinais como primeira língua.
	 c)
	Ensino da língua brasileira de sinais (LIBRAS) após a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo ao da alfabetização de aluno ouvinte.
	 d)
	Atendimento educacional especializado, priorizando o ensino da língua portuguesa, de modo a garantir a educação bilíngue.
	12.
	(ENADE, 2011) O seguinte diálogo entre uma mãe (A) e sua filha de 2 anos (N) foi transcrito como foi falado.
A: "E o que você fez, depois, meu bem?"
N: "Eu fazi o favô de i lá pa ela."
A: "Ah, é? E daí?"
N: "Eu tússi o pacotchi pa ela."
A: "Que lindinha! Você gosta da vovó?"
N: "Eu amu ela."
De acordo com o entendimento atual de linguagem e de sua aquisição, essa fala é um bom exemplo para ser usado por um professor em sala de aula porque revela que:
	 a)
	A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, porque desconhece a gramática normativa e, assim, aceita
tudo o que é dito pela filha pequena.
	 b)
	A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, mas deveria corrigi-la para ela aprender a metalinguagem.
	 c)
	N, como ainda é nova, está errando muito no seu modo de falar, porque não interiorizou a gramática padrão.
	 d)
	N, como interlocutora, está aprendendo sua língua na interação, pautadapelo foco na comunicação.