portifolio cultura e à arte no cotidiano escolar

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Sistema de Ensino Presencial Conectado
pedagogia
claudia elizabete g. de o. Barcellos ra: 2062623405
cristiane afonso da silva ra: 2043554205
Maria zuleika pereira da cunha ra: 2112978805 raissa fernanda betim camilo ra: 2085387005
 
título do trabalho: cultura e a arte no cotidiano escolar
Santa Barbara D’oeste- SP
2020
claudia elizabete g. de o. Barcellos ra: 2062623405 
cristiane afonso da silva ra: 2043554205
Maria zuleika pereira da cunha ra: 2112978805 
raissa fernanda betim camilo ra: 2085387005
título do trabalho: cultura e a arte no cotidiano escolar
Trabalho em grupo apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção de média semestral.
 
Orientador: Prof.ª Simoni Cristiane Parpineli Da Silva
Santa Barbara D’oeste-SP
2020
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem por finalidade nortear a cultura e a arte no cotidiano escolar voltando-se para a formação do sujeito crítico e reflexivo. A articulação dessa temática com a ludicidade, com a alfabetização e com o letramento. Vamos abordar a cultura e a arte no cotidiano escolar com práticas pedagógicas diferenciadas visualizadas no estágio curricular de educação infantil.
Palavras-chave: Arte. Cultura. Educação.
RESUMO
INTRODUÇÃO	6
Justificativa	6
Objetivos	6
Metodologia	7
CULTURA E A ARTE NO COTIDIANO ESCOLAR	8
CONSIDERAÇÕES FINAIS	12
REFERÊNCIAS	13
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca que a cultura e a arte no cotidiano escolar precisa trabalhar a formação do aluno para que este seja crítico e reflexivo:
“O ensino fundamental deve valorizar situações lúdicas de aprendizagem, oportunizar a reflexão sobre novas formas de relação com o mundo e oferecer, dentre outras vivências significativas para o desenvolvimento infantil, experiências que promovam o desenvolvimento da oralidade e dos processos de percepção, importantes para a apropriação do sistema de escrita alfabética e demais sistemas de representação. (BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017).
1.1 Justificativa
A elaboração dessa obra é pertinente, pois busca compreender a concepção de cultura e a arte no cotidiano escolar dentro da Base Nacional Comum Curricular – BNCC; articulando as práticas pedagógicas e o estágio curricular na educação infantil tendo em vista a formação do sujeito crítico e autônomo.
1.2 Objetivos
· Interpretar os fundamentos teóricos apresentados nos textos indicados;
· Refletir sobre a atuação do pedagogo na proposição de vivências e apresentações artísticas;
· Identificar as especificidades do trabalho a ser desenvolvido nos anos iniciais do ensino fundamental e articular as diferentes áreas do conhecimento;
· Entender que as atividades planejadas na produção textual podem ser aplicadas no contexto do estágio curricular.
6
1.3 Metodologia
Através de análise qualitativa busca-se demonstrar de forma clara e concisa a cultura e a arte no cotidiano escolar. Embasado em livros, artigos, monografias e também em materiais virtuais encontrados em sites e blogs. Busco apresentar ao público a questão cultural e a arte no dia a dia da escola.
2 CULTURA E A ARTE NO COTIDIANO ESCOLAR
No ambiente escolar trabalhamos com alunos e docentes de diferentes culturas e artes. Cada um com suas particularidades, diferenças, diversidades entre outros explora e apresenta visões diversificadas. A dicotomia entre regiões geográficas e dialetos nós permite presenciar isto no nosso dia a dia.
“A importância da arte e da literatura infantil no ambiente escolar, os cuidados necessários na escolha de textos e músicas a serem trabalhadas no ensino fundamental, bem como às diferentes possibilidades de articulação de tais práticas ao processo de ensino-aprendizagem de modo interdisciplinar ”.
Atualmente estamos vivendo uma pandemia do Coronavírus que unificou pessoas de diferentes crenças, etnias, raça, idiomas e culturas. Na proposta didática para uma turma do 2º ano do ensino fundamental vamos abordar cuidados básicos que podem minimizar consideravelmente os riscos de contaminação e discriminação do vírus.
Foi solicitada uma proposta didática, decidimos apresentar uma sugestão de proposta geral e dividimos a mesma em 5 tópicos de aula para que os alunos pudessem trabalhar o tema intercalando com os outros conteúdos.
	Proposta didática
	Escola
	Sonho meu
	Turma
	2º ano A
	Carga horária
	5 dias, sendo uma hora aula por dia, totalizando 5 horas/aula
	Conteúdo
	Coronavírus (Convid 19)
	Objetivos
	Trabalhar com os alunos sobre a pandemia do Coronavírus
	Procedimentos metodológicos
	Leitura de um livro, Colorir um desenho, Música em inglês de como
lavar as mãos, Como cuidar dos idosos e Como ter uma alimentação saudável.
	Recursos didáticos
	Livro, Xerox, Internet, Música (Youtube)
	Desenvolvimento
	Será desenvolvida no decorrer da semana, sendo uma hora por cada dia de atividade
	Avaliação
	No final de cada atividade
	Referências
	https://www.sns24.gov.pt/tema/doencas-infecciosas/covid-19/#sec https://www.facebook.com/escolaelza/videos/223535975668626/ https://www.facebook.com/escolaelza/videos/805023696655776/ https://drive.google.com/drive/folders/13R7BxuuHv40XBivEudmdM6- 1jyIQU43K?fbclid=IwAR2wjexVSjSPBuC0aNTPakS-
UYIbj5dCMJpwmYmoWKhmLBFPlx_qLhWF7XI
1º Roteiro (Aula da segunda-feira)
Tema: Coronavírus
Objetivos: Leitura e interpretação de texto
Conteúdos: Livro: Coronavírus
Duração: 1 hora
Recursos: Livro didático
Metodologia: Leitura, compreensão e interpretação do texto
Avaliação: Será feita durante um bate papo com os alunos, onde a professora fará perguntas sobre o texto.
2º Roteiro (Aula da terça-feira)
Tema: Coronavírus
Objetivos: Descontrair colorindo um desenho e colocar as palavras em ordem alfabética
Conteúdo: Atividade abaixo
Duração: 1 hora
Recursos: Xerox da atividade
Metodologias: Colorir e trabalhar a ordem alfabética das palavras
Avaliação: Será vista na correção da atividade
3º Roteiro (Aula da quarta-feira)
Tema: Coronavírus
Objetivos: Como higienizar as mãos Conteúdos: Música na aula de inglês Duração: 1 hora
Recursos: Caixa de som, internet, youtube, xerox.
Metodologia: Cantar a música
Avaliação: Apresentação da coreografia.
4º Roteiro (Aula da quinta-feira)
Tema: Coronavírus
Objetivo: Como cuidar dos idosos Conteúdos: Saudade da vovó e do vovô Duração: 1 hora
Recursos: Data-Show, Youtube, caixa de som e internet
Metodologia: Vídeo de como podemos cuidar do vovó e da vovó em tempos de pandemia.
Avaliação: Durante a atividade
5º Roteiro (Aula da segunda-feira) Tema: Alimentação saudável
Objetivos: Como se alimentar em tempos de pandemia. Conteúdos: Vídeos explicativos de alimentação saudável Duração: 1 hora
Recursos: Data-Show, Youtube, caixa de som e internet
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Em tempos de pandemia nunca nos sentimos tão separados e unidos ao mesmo tempo, o que nos possibilitou ver que culturas e artes de diferentes povos não importam tanto. É claro que as diferenças culturais e artísticas fazem parte de um cotidiano na sala de aula, devemos respeitar e aceitar cada qual. Mas atualmente presenciamos que estamos unidos em um só planeta.
Esta proposta de produção textual nos proporcionou olhares diferenciados no cenário no contexto educativo e nos permitiu:
· Refletir sobre a importância de articular as práticas pedagógicas ao meio social, político, cultural e econômico dos alunos;
· Possibilitar a vivência artística no ambiente escolar estimulando uma postura investigativa e de análise crítico-reflexiva;
· Elaborar uma proposta de ensino articulando a apresentação artística ao processo de ensino-aprendizagem, de modo interdisciplinar.REFERÊNCIAS
Adaptação da história de “Agripino, o vírus da Gripe A” (livro digital das mesmas autoras, editado em 2009 pela DGIDC), de acordo com as informações do site do Serviço Nacional de Saúde (consultado em 8 de fevereiro 2020, 18h e 09 de março 2020, 18h) CoronaVírus https://www.sns24.gov.pt/tema/doencas-infecciosas/novo- coronavirus-da-china/#sec-21
BATALHA, Luciana Silva. Educação e artes / Luciana Silva Batalha, Tatiana dos Santos, Tatiana Mota Santos Jardim. – 2. ed. – Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019. 224 p.
BIANCHINI, Luciane Guimarães Batistella. Ludicidade e educação / Luciane Guimarães Batistella Bianchini, Renata Beloni de Arruda, Ligiane Raimundo Gomes. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S. A., 2015. 216 p.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base.	Brasília,	DF,	2017.	Disponível	em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=7960 1-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017- pdf&Itemid=30192. Acesso em:24 de março de 2020.
PETERLE, Tatiana Gomes dos Santos. Letramento e alfabetização / Tatiana Gomes dos Santos Peterle ... [et al.] . – Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S. A., 2018. 200 p.
VIEIRA, Adriana Silene. Literatura infanto-juvenil / Adriana Silene Vieira, Marina Miranda Fiuza. – Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S. A., 2017. 216 p.
A contribuição da literatura infantil no desenvolvimento da criança: um estudo de caso no Projeto Literatura da Biblioteca do SESC DOCA. Disponível em: https://docplayer.com.br/86934068-A-contribuicao-da-literatura-infantil-no- desenvolvimento-da-crianca-um-estudo-de-caso-no-projeto-literatura-da-biblioteca- do-sesc-doca.html. Acesso em: 25 de Março de 2020.
Que músicas escolher para um CD? Seleção e organização de repertório para a aula d
e música na escola. Música na Educação Básica. Disponível em: 
O lúdico nas séries iniciais do ensino fundamental: a brincadeira deve continuar. Disponível	em:
http://www.editorarealize.com.br/revistas/conedu/trabalhos/TRABALHO_EV117_MD 1_SA9_ID6544_01082018100933.pdf>. Acesso em:25 de março de 2020.