brincar kelly

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1.
	 O que hoje sabemos sobre o fenômeno lúdico e da importância para o desenvolvimento da criança corresponde a muitos anos de estudos e pesquisas que permitiram uma aproximação maior para a compreensão e entendimento do mundo infantil. O conjunto destes saberes é consequência:
	 A)
	 De pesquisas no campo da pedagogia.
	 B)
	 Dos resultados obtidos pela neurociência.
	 C)
	 De estudos interdisciplinares.
	 D)
	 Do desenvolvimento da psicologia.
	2.
	 Consequência das mudanças culturais e sociais provocadas pela lógica da Revolução Industrial capitalista, o tempo tem se tornado um elemento fundamental para a produção. Podemos afirmar que o brincar:
	 A)
	 Deve estimular a eficiência dos sujeitos no processo produtivo.
	 B)
	 Deve ser funcional e favorecer a adaptação dos sujeitos à lógica da produção industrial.
	 C)
	 É contrário à lógica da produção industrial.
	 D)
	 Deve ter uma função e uma utilidade prática no processo de produção.
	3.
	Huizinga no livro “Homo Ludens” (2001) descreve uma série de características do brincar. Estas características definem o que deve ser levado em conta quando se trata de poder diferenciar a atividade lúdica de outro tipo de ações ou comportamentos. Assinale a alternativa que descreve as principais características do fenômeno lúdico:
 
FONTE: HUIZINGA, J Homo Ludens. O jogo como elemento da cultura. São Paulo, Editora Perspectiva, 2001.
	 A)
	 Atividade regrada, capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total, desligada de todo e qualquer interesse material, promove a formação de grupos sociais. 
	 B)
	 Atividade livre que promove a integração de grupos e que não se realiza procurando algum tipo de interesse material.
	 C)
	 Atividade regrada, capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total, que procura algum tipo de interesse material, promove a formação de grupos sociais.
	 D)
	 Atividade livre, capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total, desligada de todo e qualquer interesse material, desestimula a formação de grupos sociais.
	4.
	 Walter Benjamin dedicou-se a escrever e pensar sobre a infância e as condições nas quais as crianças se desenvolvem. Um dos temas que lhe preocupou foi o brincar. Para ele, o brincar está estreitamente relacionado com:
	 A)
	 Capacidade intelectual.
	 B)
	 Aspetos neurobiológicos.
	 C)
	 Desenvolvimento psicomotor.
	 D)
	 Experiência cultural. 
	5.
	 A noção de ambiente é muito importante para poder definir o que entendemos por brinquedoteca e consequentemente para determinar que tipo de uso fazemos dela. Para Noffs (2010), por ambiente deve entender-se:
 
FONTE: NOFFS, N. A brinquedoteca na visão psicopedagógica. Em Oliveira, V (org) O brincar e a criança do nascimento aos seis anos. Petrópolis, Vozes, 2010.
	 A)
	 O espaço ao ar livre onde se desenvolvem atividades lúdicas.
	 B)
	 O espaço físico, as relações entre crianças e adultos e a cultura onde estão inseridos.
	 C)
	 Conjunto de espaço físico e experiências socializadoras.
	 D)
	 O espaço onde é possível brincar livremente.
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	C
	C
	B
	D
	B
	RESPOSTA
	A
	A
	C
	A
	B
VOCÊ OBTEVE NOTA 2,00
	1.
	O desenvolvimento da inteligência, na visão da teoria construtivista, está voltado para o equilíbrio; a inteligência é adaptação. O homem estaria sempre buscando uma melhor acomodação ao ambiente. Assim, podemos compreender a importância do brincar para o desenvolvimento da criança. Assinale a alternativa CORRETA: 
	 A)
	Na aplicação da teoria à prática nos processos de ensino-aprendizagem, um dos pontos que necessita ser destacado refere-se à atuação do professor como agente equilibrador, que proporciona condições para a existência da interação do sujeito.
	 B)
	A teoria de Piaget entende uma aprendizagem que o indivíduo busca segundo suas próprias capacidades que, por sua vez, não são resultantes das estruturas já construídas.
	 C)
	A teoria de Piaget esclarece o conhecimento através da interação do indivíduo com o meio físico e social, sendo a aprendizagem percebida como a adequada adaptação conseguida num método de equilibração e desequilibração constantes.
	 D)
	As capacidades de aprender são inatas, mas resultam da interação do sujeito com seu meio. Dessa forma, além da aprendizagem de conteúdos, o indivíduo também aprende a aprender.
	2.
	O desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas de Piaget que implica aos seres humanos passarem por uma série de modificações classificadas e previsíveis. Assinale a alternativa CORRETA sobre a concepção infantil na construção do conhecimento, segundo a teoria piagetiana:
	 A)
	A informação é transmitida de maneira mecânica pelo meio exterior ou pelos adultos.
	 B)
	A criança busca ativamente entender o mundo exterior e dialogar com ele para procurar solucionar suas dúvidas.
	 C)
	A constituição da informação acontece somente com elementos vivenciados pela própria criança.
	 D)
	O componente ativo da constituição da informação é o adulto que transmite o conhecimento, alterando na criança a capacidade de compreender o mundo que a cerca.
	3.
	De acordo com Piaget (1971), o desenvolvimento da inteligência está voltado para o equilíbrio; a inteligência é adaptação. O homem estaria sempre buscando uma melhor acomodação ao ambiente. Assim, podemos compreender a importância do brincar para o desenvolvimento da criança. Com relação ao brincar, analise as seguintes sentenças:
 
FONTE: PIAGET, J. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo, sonho, imagem e representação. Rio de Janeiro: Zahar, 1971.
 
I- Os laços de afetividade presentes na relação do adulto com a criança não estabelecem uma relação lúdica desta com o mundo.
II- A criança imita o que vê. Posteriormente, vai repetir o modo pelo qual os adultos ali representados a tratam e como conversam com ela.
III- A brincadeira de faz de conta é muito importante, pois possibilita o entendimento do mundo que cerca a criança.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 B)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 C)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 D)
	Somente a sentença III está correta.
	4.
	Por meio das brincadeiras e dos jogos simbólicos, a linguagem vai se estruturando. A criança começará a trabalhar com suas imagens mentais e estas, segundo Piaget (2000), são os primeiros elementos de articulação entre ação e pensamento no desenvolvimento infantil. Sobre o desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir:
 
FONTE: PIAGET, J. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro: José Olympio, 2000.
 
 
I- Para o psicólogo suíço Jean Piaget, o jogo encontra sua finalidade em si mesmo. Esse critério é impreciso, pois todo jogo é “interessado”: o jogador se preocupa com o resultado da sua atividade.
 
II- O jogo se caracteriza por transformações, como todas as atividades lúdicas, por ser uma atividade dinâmica, capaz de transformar-se com o contexto de um grupo para o outro.
 
III- A criança apresenta a concepção da brincadeira como sendo um processo e uma atividade social infantil.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	As afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
	 B)
	As afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
 
	 C)
	Somente a afirmativa II está correta.
 
 
	 D)
	As afirmativas I e III estão corretas. 
	5.
	 A capacidade de trabalhar com símbolos é denominada função semiótica. Através de brincadeiras, de jogos, a criança desenvolverá essa função naturalmente. Qual função a criança desenvolve ao brincar?
	 A)
	 Função das habilidades.
	 B)
	 Função da irreversibilidade.
	 C)
	 Função da reversibilidade.
	 D)
	 Função da mediação.
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	C
	B
	A
	A
	C
	RESPOSTA
	D
	D
	C
	C
	A
VOCÊ OBTEVE NOTA 0,00
	1.
	Por meio das brincadeiras e dos jogos simbólicos, a linguagem vai se estruturando. A criança começará a trabalhar com suas imagens mentais e estas, segundo Piaget (2000), são os primeiros elementos de articulação entre ação e pensamento no desenvolvimentoinfantil. Sobre o desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir:
 
FONTE: PIAGET, J. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro: José Olympio, 2000.
 
 
I- Para o psicólogo suíço Jean Piaget, o jogo encontra sua finalidade em si mesmo. Esse critério é impreciso, pois todo jogo é “interessado”: o jogador se preocupa com o resultado da sua atividade.
 
II- O jogo se caracteriza por transformações, como todas as atividades lúdicas, por ser uma atividade dinâmica, capaz de transformar-se com o contexto de um grupo para o outro.
 
III- A criança apresenta a concepção da brincadeira como sendo um processo e uma atividade social infantil.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	As afirmativas I e III estão corretas. 
	 B)
	Somente a afirmativa II está correta.
 
 
	 C)
	As afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
	 D)
	As afirmativas I e II estão corretas. 
	2.
	Durante seus estudos, Jean Piaget agrupou uma amostra para apresentar como os seres humanos atribuem sentido ao seu mundo, caracterizada pelo pensamento abstrato e raciocínio lógico. Neste estágio, situado entre 11 e 15 anos há o desenvolvimento da inteligência formal. Como se caracteriza a inteligência formal? 
	 A)
	 Através da capacidade de aplicar qualquer conteúdo, a qualquer momento.
	 B)
	 Através do aparecimento de uma nova possibilidade orgânica nesse indivíduo. 
	 C)
	 Através de ações destinadas a atribuir significações. 
	 D)
	 A partir do equilíbrio superior desse indivíduo. 
	3.
	 A noção de ambiente é muito importante para poder definir o que entendemos por brinquedoteca e consequentemente para determinar que tipo de uso fazemos dela. Para Noffs (2010), por ambiente deve entender-se:
 
FONTE: NOFFS, N. A brinquedoteca na visão psicopedagógica. Em Oliveira, V (org) O brincar e a criança do nascimento aos seis anos. Petrópolis, Vozes, 2010.
	 A)
	 Conjunto de espaço físico e experiências socializadoras.
	 B)
	 O espaço físico, as relações entre crianças e adultos e a cultura onde estão inseridos.
	 C)
	 O espaço onde é possível brincar livremente.
	 D)
	 O espaço ao ar livre onde se desenvolvem atividades lúdicas.
	4.
	Vygotsky compreende que a brincadeira é uma atividade social da criança e através dela a criança adquire elementos indispensáveis para a constituição de sua personalidade e para compreender a realidade da qual faz parte. A brincadeira possui três características. Assinale a alternativa que descreve estas características:
	 A)
	 A imitação, a falta de lógica, a representação.
	 B)
	 A imaginação, a lógica letrada, a representação.
	 C)
	 A representação, ausência de cognição, a imaginação.
	 D)
	 A imaginação, a imitação, a representação.
	5.
	 A importância do brincar é defendida por pesquisadores das mais diferentes áreas de conhecimento: da psicologia, da pedagogia, da neurologia e da antropologia. A partir disso, é possível afirmar que o brincar é fundamental para:
 
I- O processo de humanização.
II- A constituição da subjetividade.
III- A felicidade.
IV- O aprender.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	 As opções I, III e IV estão corretas.
	 B)
	 As opções I, II e III estão corretas. 
	 C)
	 As opções I, II e IV estão corretas.
	 D)
	 As opções II, III e IV estão corretas.
	6.
	O jogo ocupa um lugar muito importante, já que permite à criança ir se adaptando ao meio social, estruturando a realidade e desenvolvendo sua função simbólica, ao reproduzir, através do jogo, coisas que sabe ou conhece. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Jogos de construção.
II- Atividade espontânea.
III- Experiência direta.
IV- Experiência em grupo.
 
(    ) Permite a todo o grupo de crianças vivenciarem uma situação convidativa.
(    ) Proporcionam à criança situações que deve resolver.
(    ) É uma atividade planejada cuidadosamente pelo professor.
(    ) As crianças estabelecem contatos diretos com as pessoas e situações.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 A)
	 II - I - III - IV.
	 B)
	 IV - I - II - III.
	 C)
	 II - III - II - IV.
	 D)
	 II - IV - III - II.
	7.
	No livro “A inteligência aprisionada”, Fernandez (1991), resgata o brincar no sentido de ser uma atividade fundamental para a apropriação de conhecimentos e facilitador do aprender e do ensinar. O brincar para esta autora dever ser entendido como:
 
FONTE: FERNANDEZ, A inteligência aprisionada. Abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua família. Porto Alegre, Artmed, 1991.
	 A)
	Um processo.
	 B)
	 Uma produção. 
	 C)
	 Uma técnica. 
	 D)
	 Um ato. 
	8.
	Winnicott estudou o brincar tal como aparece na clínica psicanalítica. Na condição de ser psicanalista e pediatra teve oportunidade de estabelecer relações entre o brincar do adulto e da criança. Para Winnicott (1975), entre o brincar do adulto e o da criança:
 
FONTE: WINNICOTT, D. O brincar e a realidade. Rio de Janeiro, Imago Editora, 1975.
	 A)
	Há diferenças de ordem técnica que impedem que sejam relacionados.
	 B)
	O adulto não brinca e não pode ser comparado com a criança.
	 C)
	Não é possível comparar um e outro.
	 D)
	Não há diferenças significativas.
	9.
	O brincar pode ser utilizado como elemento diagnóstico e terapêutico. Considera-se que o normal é uma criança saudável dedicar muito tempo do seu cotidiano desenvolvendo brincadeiras e atividades lúdicas. Dada a importância desta prática na vida infantil, é possível afirmar que:
	 A)
	O adulto que cuida de uma criança deve estar atento para não permitir excessos no que se refere a tempo para brincar.
 
	 B)
	A criança quando quer brincar além do tempo indicado pelo adulto deve deixar a brincadeira e acatar os limites impostos.
 
	 C)
	A criança que está inibida para brincar pode estar desenvolvendo um processo patológico físico ou mental.
	 D)
	Quando uma criança quer brincar “demais” apresenta algum tipo de problemática individual.
	10.
	 A natureza infantil é caracterizada pelo desejo de liberdade, de espaço, de imaginação e fantasia. Piaget (2000) ressalta a importância de se criar um espaço maior para a fantasia e para o jogo imaginário, e onde a criatividade é a principal característica para o desenvolvimento psicológico da criança. Então, por meio da curiosidade, podemos afirmar que a criança:
 
FONTE: PIAGET, J. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro: José Olympio, 2000.
	 A)
	Se apropria de conhecimentos que possibilitarão sua atuação sobre o meio em que está inserida.
	 B)
	É capaz de reaprender a respeitar os outros colegas.
	 C)
	No ato de brincar, poderá prever os seus papéis e os valores futuros.
	 D)
	 É capaz de perceber que determinadas situações só poderão ser aprendidas no futuro.
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	06
	07
	08
	09
	10
	GABARITO
	C
	A
	B
	D
	C
	B
	A
	D
	C
	A
	1.
	A psicanálise dá muita importância aos vínculos a partir dos quais o bebê realiza o processo de humanização. Estes vínculos são descritos a partir de duas funções: a função materna e a função paterna. Psicanaliticamente, estas funções são exercidas por:
	 A)
	Adultos que dão sentido e significado aos atos da criança.
	 B)
	Por qualquer adulto que realize cuidados referentes à alimentação e higiene.
 
 
	 C)
	Somente pela mãe e pai biológicos.
 
	 D)
	Exclusivamente pelos pais adotivos.
	2.
	Segundo Alicia Fernandez (1991), o ato de aprender está relacionado com uma série de fatores coadjuvantes. O brincar é um deles. Por isso, o brincar deve ser considerado:
 
FONTE: FERNANDEZ, A inteligência aprisionada. Abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua família. Porto Alegre, Artmed, 1991.
	 A)
	Uma ferramenta para atingir objetivos pedagógicos.
	 B)
	Uma atividade de distração para recuperar fôlego e capacidade atencional.
	 C)
	Imprescindível para a apropriação do conhecimento.
 
	 D)
	Um dispositivo de relaxamento entre períodos de trabalho alternados.
	3.
	Uma das primeiras considerações onde aparece a relação entre psicanálise e brincar corresponde a um artigo escrito porFreud em 1908. Nesse artigo, Freud considera que o brincar está relacionado com a fantasia e atividade imaginativa. Partindo desta ideia, podemos afirmar que o brincar:
 
FONTE: FREUD, S. Escritores criativos e devaneios. Rio de Janeiro: Imago, 1908. CD-ROM.
	 A)
	Inibe a capacidade poética porque não se brinca com as palavras.
 
	 B)
	É privativo da criança.
 
	 C)
	Interfere na criação artística.
 
	 D)
	É uma atividade que favorece o desenvolvimento da criatividade da criança e do adulto.
	4.
	A psicopedagoga Alicia Fernandez construiu uma série de termos e conceitos que ajudam a pensar a situação de aprendizagem tanto dentro como fora da escola. Um desses conceitos é o de ensinante.
Segundo Alicia Fernandez (2001), ensinantes são:
 
FONTE: FERNANDEZ, A. O saber em jogo. A psicopedagogia propiciando autorias de pensamento.Porto Alegre, Artmed: 2001.
	 A)
	Pais, professores, tios, avôs, familiares e colegas.
	 B)
	 Exclusivamente os colegas.
	 C)
	 Somente familiares.
	 D)
	 Somente os professores.
	5.
	A partir do conceito de espaço transicional desenvolvido por Winnicott, Fernandez (1991) descreve uma série de situações que permitem a aprendizagem. Assim, é correto afirmar que:
 
FONTE: FERNANDEZ, A inteligência aprisionada. Abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua família. Porto Alegre, Artmed, 1991.
	 A)
	O espaço de brincar acontece fora da sala de aula.
	 B)
	 Espaço de aprender e espaço para brincar coincidem.
	 C)
	O espaço de brincar deve ser controlado para evitar excessos que atrapalham o aprender.
	 D)
	O espaço de aprender é a sala de aula.
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	A
	C
	D
	A
	B
	RESPOSTA
	C
	C
	D
	D
	C
VOCÊ OBTEVE NOTA 4,00
	5.
	 Segundo Vygostky (1991), o brinquedo não é o feitio da infância, mas é um fator muito importante do desenvolvimento. No brinquedo, o ato está dependente ao significado: já na vida real, obviamente, a ação contém a definição. Deste modo, é definitivamente incorreto considerar o brinquedo como um arquétipo e forma dominante da atividade do dia a dia da criança. Sobre a brincadeira, analise as seguintes sentenças:
FONTE: VYGOTSKY, L. S. O desenvolvimento psicológico na infância. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
I- É considerada a primeira conduta inteligente do ser humano.
II- É uma forma imprópria da criança se relacionar com o mundo.
III- Proporciona condições favoráveis ao desenvolvimento socioemocional.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	 As sentenças I e III estão corretas.
	 B)
	 As sentenças I e II estão corretas.
	 C)
	 Somente a sentença II está correta.
	 D)
	 As sentenças II e III estão corretas.
	6.
	 Walter Benjamin dedicou-se a escrever e pensar sobre a infância e as condições nas quais as crianças se desenvolvem. Um dos temas que lhe preocupou foi o brincar. Para ele, o brincar está estreitamente relacionado com:
	 A)
	 Aspetos neurobiológicos.
	 B)
	 Capacidade intelectual.
	 C)
	 Desenvolvimento psicomotor.
	 D)
	 Experiência cultural. 
	7.
	 A capacidade de trabalhar com símbolos é denominada função semiótica. Através de brincadeiras, de jogos, a criança desenvolverá essa função naturalmente. Qual função a criança desenvolve ao brincar?
	 A)
	 Função da reversibilidade.
	 B)
	 Função da irreversibilidade.
	 C)
	 Função das habilidades.
	 D)
	 Função da mediação.
	8.
	De acordo com Piaget (1971), o desenvolvimento da inteligência está voltado para o equilíbrio; a inteligência é adaptação. O homem estaria sempre buscando uma melhor acomodação ao ambiente. Assim, podemos compreender a importância do brincar para o desenvolvimento da criança. Com relação ao brincar, analise as seguintes sentenças:
 
FONTE: PIAGET, J. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo, sonho, imagem e representação. Rio de Janeiro: Zahar, 1971.
 
I- Os laços de afetividade presentes na relação do adulto com a criança não estabelecem uma relação lúdica desta com o mundo.
II- A criança imita o que vê. Posteriormente, vai repetir o modo pelo qual os adultos ali representados a tratam e como conversam com ela.
III- A brincadeira de faz de conta é muito importante, pois possibilita o entendimento do mundo que cerca a criança.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 B)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 C)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 D)
	Somente a sentença III está correta.
	9.
	 A oferta e disponibilidade de espaços e tempo para desenvolver atividades lúdicas é uma das problemáticas que são analisadas por pesquisadores e funcionários da área da educação. No sistema educacional no Brasil a oferta de atividades lúdicas:
	 A)
	 É maior na educação superior que na educação infantil.
	 B)
	 Mantém-se inalterável nos diferentes níveis.
	 C)
	 Aumenta à medida que se avança nos diferentes níveis.
	 D)
	 Diminui significativamente à medida que um sujeito vai se tornando adulto.
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	06
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	08
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	10
	GABARITO
	C
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	A
	A
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	A
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	D
	B
	RESPOSTA
	A
	A
	D
	B
	D
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	B
	C
	C
VOCÊ OBTEVE NOTA 3,00
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