Escola Digital - tecnologias e currículo - Gestores

Prévia do material em texto

Escola Digital: tecnologias e currículo - Gestores (13/04/2020 a 11/05/2020)
1. Página inicial
2. Meus cursos
3. Escola Digital: tecnologias e currículo - Gestores (13/04/2020 a 11/05/2020)
4. CONTEÚDOS
5. Questionário
	Iniciado em
	quinta, 7 Mai 2020, 14:00
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	domingo, 10 Mai 2020, 21:40
	Tempo empregado
	3 dias 7 horas
	Avaliar
	90,00 de um máximo de 100,00
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Na unidade 3, são trazidos aspectos que podem orientar a realização de devolutivas de planejamentos e planos de aulas que contam com o uso de TDIC e ODAs. Qual das sentenças não reflete aspectos discutidos?
Escolha uma:
a. Adequação do tempo previsto.
b. Organização interativa dos alunos.
c. Infraestrutura tecnológica e ambiente escolhido.
d. Concepção pedagógica adotada.
e. Disponibilidade de um dispositivo por aluno. 
Parabéns! Este não é um aspecto orientador discutido em relação a devolutivas sobre os planejamentos pedagógicos envolvendo TDIC. Embora seja um cenário muito promissor, o contexto de um dispositivo por aluno nem sempre é viável, e sua ausência não deve coibir o uso das TDIC como suporte à aprendizagem.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Conforme Tarouco (2019), em análise das competências digitais dos professores a partir de dados da pesquisa TIC Educação do ano de 2017:
Escolha uma:
a. Professores têm demonstrado grande fluência na criação de recursos digitais educacionais.
b. O uso das tecnologias digitais para ações individuais não se justifica.
c. A preocupação com os aspectos de direitos e permissões de acesso não deve obstaculizar a ação pedagógica.
d. Recomenda-se que os profissionais da educação envolvam mais os alunos em atividades digitais. 
Parabéns!
e. Professores devem centrar sua atenção nos formatos de áudio e vídeo, mais presentes na realidade dos estudantes.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com o texto "Leitura digital em sala de aula - programa de disseminação de experiências pedagógicas de sucesso" (BRANTS; REINA; ABRANTES; ROJO, 2016), disponibilizado na seção 2 da unidade 2:
Escolha uma:
a. É mérito da iniciativa da professora MP antecipar e evitar quaisquer problemas técnicos.
b. A professora MP demonstrou que os usos potentes das tecnologias não envolvem conectividade.
c. A professora MP aproveitou, na prática desenvolvida, a experiência que os alunos já tinham com o formato de livros digitais.
d. A atividade da professora MP procurou estabelecer um vínculo afetivo de seus alunos com a leitura, utilizando o meio digital. 
Parabéns!
e. Ficou demonstrado na iniciativa que boas intervenções pedagógicas podem ser as mesmas em qualquer contexto, usando ou não tecnologias digitais.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Ainda sobre os dados da pesquisa TIC Educação 2018, selecione a alternativa que apresenta todos os aspectos que podem ser inferidos:
I. O acesso à internet por parte da grande maioria dos professores;
II. A grande incidência de uso de conteúdos obtidos na rede para a preparação de aulas;
III. A grande incidência de ações que envolvem o uso de tecnologias no ambiente escolar com os alunos.
Escolha uma:
a. I e II. 
Parabéns!
b. Apenas III.
c. II e III.
d. Apenas II.
e. Apenas I.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Ainda sobre o vídeo da unidade 1 (Tecnologia e currículo articulados? Como?), a professora Roxane trata das diferenças de funcionamento entre as chamadas Web 1.0 e Web 2.0.
Analise as afirmações e identifique à qual das gerações de serviços da internet cada funcionamento se refere, selecionando a alternativa correta:
I. O leitor é guiado pelas ideias do autor, podendo apenas anotar na margem ou em blocos de notas e sublinhar, marcar ou publicar um comentário se permitido/autorizado.
II. Editor/moderador e autor controlam as publicações.
III. O leitor é ao mesmo tempo produtor, remixer, redistribuidor e comentador de conteúdo.
IV. As produções são restritas a quem possui um site ou blog.
V. O leitor/produtor busca conteúdos livres e caminha na direção de sua apropriação.
VI. Os dispositivos digitais são utilizados com uma mentalidade aproximada à mentalidade do impresso. Trata-se apenas de novos suportes para leitura e produção.
 
Escolha uma:
a. III e VI referem-se à Web 1.0. I, II, IV e V referem-se à Web 2.0.
b. I e V referem-se à Web 1.0. II, III, IV e VI referem-se à Web 2.0.
c. Todas as alternativas referem-se à Web 1.0.
d. I, II, IV e VI referem-se à Web 1.0. III e V referem-se à Web 2.0. 
Parabéns!
e. I, II, IV e V referem-se à Web 1.0. III e VI referem-se à Web 2.0.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
A respeito dos dados trazidos na pesquisa “Educação e tecnologias no Brasil: um estudo de caso longitudinal sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação em 12 escolas públicas” (seção 3 da unidade 1), é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Os integrantes das equipes de gestão e pedagógica das escolas pesquisadas apresentam consenso quanto ao papel das tecnologias para a realização dos objetivos da instituição.
b. A ausência de um parque tecnológico nas escolas inviabiliza a incorporação das TDIC aos processos de ensino e de aprendizagem. 
Atenção! A pesquisa pondera que as razões para a não incorporação das TDIC aos processos de ensino e de aprendizagem são mais profundas e complexas do que a disponibilidade de parque tecnológico.
c. Nas escolas pesquisadas, as TDIC transformam efetivamente os processos pedagógicos.
d. Observa-se, nas escolas pesquisadas, um equilíbrio no atendimento às demandas curriculares e no tempo dedicado às experimentações com novos métodos e tecnologias.
e. Docentes usam mais o computador na preparação de aulas do que na proposição de atividades.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 7
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Ainda sobre a seção 2 da unidade 2 (planejando intervenções na escola para promover a integração da tecnologia ao currículo), são questões norteadoras propostas para a avaliação do plano da professora MP, com exceção de:
Escolha uma:
a. O tempo de aula é suficiente para a proposta?
b. A que letramentos se vinculam os objetivos da aula e as habilidades que se deseja mobilizar?
c. O trabalho previsto para os alunos é colaborativo, individual ou ambos?
d. O ambiente e os dispositivos utilizados estão adequados à atividade?
e. A iniciativa envolve todos os segmentos da escola (demais turmas, outros professores, gestão)? 
Parabéns! Esta não é uma pergunta norteadora proposta para a avaliação do plano da professora MP. Embora possam ser potentes iniciativas que mobilizam diferentes segmentos da escola, esta não é uma premissa para experiências pedagógicas promissoras envolvendo TDIC.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Na seção 4 da unidade 3, é analisada uma pauta construída por um coordenador para a reunião de formação de professores. A análise é sucedida do depoimento do próprio coordenador pedagógico. Ao examinar a pauta e o relato do coordenador, é possível afirmar que:
Escolha uma:
a. O coordenador considera um ponto positivo a mobilização do grupo para entender mais sobre meios de ampliar o uso das tecnologias na escola. 
Parabéns!
b. A implementação da pauta não foi bem-sucedida porque não houve diagnóstico do uso das TDIC na escola.
c. O planejamento do tempo mostrou-se adequado.
d. Não houve subsídio teórico para a realização do encontro.
e. Foi uma fragilidade do plano não prever espaço de discussão sobre o uso das TDIC com finalidade pedagógica.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9
Correto
Atingiu10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Ao analisar os resultados da pesquisa TIC Educação (unidade 1), é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Os alunos têm nos professores a principal fonte de aprendizagem sobre tecnologias.
b. Não há relatos das escolas acessadas pela pesquisa sobre a participação em programas de formação docente com foco no uso de tecnologias na aprendizagem.
c. A maioria dos professores de escolas urbanas cursou disciplina durante a graduação sobre o uso de tecnologias na aprendizagem.
d. A maioria dos professores de escolas urbanas usuários de internet não utiliza computadores e conectividade para aprimorar conhecimentos sobre tecnologias nos processos pedagógicos.
e. Há crescimento do aprendizado de professores sobre tecnologias com base em vídeos e tutoriais online. 
Parabéns!
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 10
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
No vídeo da unidade 1 (Tecnologia e currículo articulados? Como?), a professora Roxane faz uma distinção entre o letramento da letra e do impresso e os novos (multi)letramentos digitais. Segundo ela:
Escolha uma:
a. Os novos (multi)letramentos digitais devem ter prioridade em relação aos letramentos da letra e do impresso, pois estes últimos tendem a ser superados, a exemplo de outras transições de tecnologias do pensamento.
b. Os novos (multi)letramentos digitais não devem constituir uma preocupação para o professor, uma vez que sua apropriação, por parte dos estudantes, é espontânea.
c. O letramento da letra e do impresso deve ter prioridade em relação aos novos (multi)letramentos digitais, pois o aluno já domina o digital e mal sabe escrever um texto coerente.
d. O currículo deve equilibrar e mesclar os letramentos da letra e do impresso e os novos (multi)letramentos digitais, pois ambos são demandados das pessoas na atualidade. 
Parabéns!
e. Os novos (multi)letramentos digitais devem ter prioridade em relação aos letramentos da letra e do impresso, pois as tecnologias digitais serão a principal ferramenta dos alunos para a vida.
Feedback
Sua resposta está correta.
Parte inferior do formulário
Terminar revisão