Escola Digital tecnologias e currículo avaliação

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Escola Digital: tecnologias e currículo - Gestores
No vídeo da unidade 1 (Tecnologia e currículo articulados? Como?), a professora Roxane faz uma distinção entre o letramento da letra e do impresso e os novos (multi)letramentos digitais. Segundo ela:
Escolha uma:
a. O currículo deve equilibrar e mesclar os letramentos da letra e do impresso e os novos (multi)letramentos digitais, pois ambos são demandados das pessoas na atualidade. 
Parabéns!
b. Os novos (multi)letramentos digitais devem ter prioridade em relação aos letramentos da letra e do impresso, pois estes últimos tendem a ser superados, a exemplo de outras transições de tecnologias do pensamento.
c. Os novos (multi)letramentos digitais não devem constituir uma preocupação para o professor, uma vez que sua apropriação, por parte dos estudantes, é espontânea.
d. O letramento da letra e do impresso deve ter prioridade em relação aos novos (multi)letramentos digitais, pois o aluno já domina o digital e mal sabe escrever um texto coerente.
e. Os novos (multi)letramentos digitais devem ter prioridade em relação aos letramentos da letra e do impresso, pois as tecnologias digitais serão a principal ferramenta dos alunos para a vida.
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Questão 2
Correto
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Texto da questão
Ainda sobre o vídeo da unidade 1 (Tecnologia e currículo articulados? Como?), a professora Roxane trata das diferenças de funcionamento entre as chamadas Web 1.0 e Web 2.0.
Analise as afirmações e identifique à qual das gerações de serviços da internet cada funcionamento se refere, selecionando a alternativa correta:
I. O leitor é guiado pelas ideias do autor, podendo apenas anotar na margem ou em blocos de notas e sublinhar, marcar ou publicar um comentário se permitido/autorizado.
II. Editor/moderador e autor controlam as publicações.
III. O leitor é ao mesmo tempo produtor, remixer, redistribuidor e comentador de conteúdo.
IV. As produções são restritas a quem possui um site ou blog.
V. O leitor/produtor busca conteúdos livres e caminha na direção de sua apropriação.
VI. Os dispositivos digitais são utilizados com uma mentalidade aproximada à mentalidade do impresso. Trata-se apenas de novos suportes para leitura e produção.
 
Escolha uma:
a. I, II, IV e V referem-se à Web 1.0. III e VI referem-se à Web 2.0.
b. I e V referem-se à Web 1.0. II, III, IV e VI referem-se à Web 2.0.
c. I, II, IV e VI referem-se à Web 1.0. III e V referem-se à Web 2.0. 
Parabéns!
d. Todas as alternativas referem-se à Web 1.0.
e. III e VI referem-se à Web 1.0. I, II, IV e V referem-se à Web 2.0.
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Questão 3
Correto
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Texto da questão
Ao analisar os resultados da pesquisa TIC Educação (unidade 1), é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Não há relatos das escolas acessadas pela pesquisa sobre a participação em programas de formação docente com foco no uso de tecnologias na aprendizagem.
b. Os alunos têm nos professores a principal fonte de aprendizagem sobre tecnologias.
c. Há crescimento do aprendizado de professores sobre tecnologias com base em vídeos e tutoriais online. 
Parabéns!
d. A maioria dos professores de escolas urbanas usuários de internet não utiliza computadores e conectividade para aprimorar conhecimentos sobre tecnologias nos processos pedagógicos.
e. A maioria dos professores de escolas urbanas cursou disciplina durante a graduação sobre o uso de tecnologias na aprendizagem.
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Questão 4
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Texto da questão
A respeito dos dados trazidos na pesquisa “Educação e tecnologias no Brasil: um estudo de caso longitudinal sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação em 12 escolas públicas” (seção 3 da unidade 1), é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Docentes usam mais o computador na preparação de aulas do que na proposição de atividades.
b. Observa-se, nas escolas pesquisadas, um equilíbrio no atendimento às demandas curriculares e no tempo dedicado às experimentações com novos métodos e tecnologias.
c. A ausência de um parque tecnológico nas escolas inviabiliza a incorporação das TDIC aos processos de ensino e de aprendizagem.
d. Os integrantes das equipes de gestão e pedagógica das escolas pesquisadas apresentam consenso quanto ao papel das tecnologias para a realização dos objetivos da instituição. 
Atenção! Chama a atenção na análise dos relatos dos pesquisadores a ausência de consenso entre integrantes da equipe de gestão e pedagógica quanto ao papel das tecnologias para a realização dos objetivos da escola.
e. Nas escolas pesquisadas, as TDIC transformam efetivamente os processos pedagógicos.
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
Ainda sobre os dados da pesquisa TIC Educação 2018, selecione a alternativa que apresenta todos os aspectos que podem ser inferidos:
I. O acesso à internet por parte da grande maioria dos professores;
II. A grande incidência de uso de conteúdos obtidos na rede para a preparação de aulas;
III. A grande incidência de ações que envolvem o uso de tecnologias no ambiente escolar com os alunos.
Escolha uma:
a. Apenas III.
b. I e II. 
Parabéns!
c. Apenas I.
d. II e III.
e. Apenas II.
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Questão 6
Correto
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Texto da questão
Conforme Tarouco (2019), em análise das competências digitais dos professores a partir de dados da pesquisa TIC Educação do ano de 2017:
Escolha uma:
a. Recomenda-se que os profissionais da educação envolvam mais os alunos em atividades digitais. 
Parabéns!
b. A preocupação com os aspectos de direitos e permissões de acesso não deve obstaculizar a ação pedagógica.
c. Professores devem centrar sua atenção nos formatos de áudio e vídeo, mais presentes na realidade dos estudantes.
d. O uso das tecnologias digitais para ações individuais não se justifica.
e. Professores têm demonstrado grande fluência na criação de recursos digitais educacionais.
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Questão 7
Correto
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Texto da questão
Na seção 4 da unidade 3, é analisada uma pauta construída por um coordenador para a reunião de formação de professores. A análise é sucedida do depoimento do próprio coordenador pedagógico. Ao examinar a pauta e o relato do coordenador, é possível afirmar que:
Escolha uma:
a. A implementação da pauta não foi bem-sucedida porque não houve diagnóstico do uso das TDIC na escola.
b. Não houve subsídio teórico para a realização do encontro.
c. O coordenador considera um ponto positivo a mobilização do grupo para entender mais sobre meios de ampliar o uso das tecnologias na escola. 
Parabéns!
d. Foi uma fragilidade do plano não prever espaço de discussão sobre o uso das TDIC com finalidade pedagógica.
e. O planejamento do tempo mostrou-se adequado.
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Questão 8
Correto
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Texto da questão
De acordo com o texto "Leitura digital em sala de aula - programa de disseminação de experiências pedagógicas de sucesso" (BRANTS; REINA; ABRANTES; ROJO, 2016), disponibilizado na seção 2 da unidade 2:
Escolha uma:
a. É mérito da iniciativa da professora MP antecipar e evitar quaisquer problemas técnicos.
b. A atividade da professora MP procurou estabelecer um vínculo afetivo de seus alunos com a leitura, utilizando o meio digital. 
Parabéns!
c. Ficou demonstrado na iniciativa que boas intervenções pedagógicas podem ser as mesmas em qualquer contexto, usando ou não tecnologias digitais.
d. A professora MP aproveitou, na prática desenvolvida, a experiência que os alunos já tinham com o formato de livros digitais.
e. A professora MP demonstrou que os usos potentes das tecnologias não envolvem conectividade.
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Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Ainda sobre a seção 2 da unidade 2 (planejando intervenções na escola para promovera integração da tecnologia ao currículo), são questões norteadoras propostas para a avaliação do plano da professora MP, com exceção de:
Escolha uma:
a. A que letramentos se vinculam os objetivos da aula e as habilidades que se deseja mobilizar?
b. O trabalho previsto para os alunos é colaborativo, individual ou ambos?
c. A iniciativa envolve todos os segmentos da escola (demais turmas, outros professores, gestão)?
d. O ambiente e os dispositivos utilizados estão adequados à atividade?
e. O tempo de aula é suficiente para a proposta? 
Atenção! Esta é uma pergunta norteadora proposta para a avaliação do plano da professora MP.
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Questão 10
Correto
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Texto da questão
Na unidade 3, são trazidos aspectos que podem orientar a realização de devolutivas de planejamentos e planos de aulas que contam com o uso de TDIC e ODAs. Qual das sentenças não reflete aspectos discutidos?
Escolha uma:
a. Infraestrutura tecnológica e ambiente escolhido.
b. Organização interativa dos alunos.
c. Disponibilidade de um dispositivo por aluno. 
Parabéns! Este não é um aspecto orientador discutido em relação a devolutivas sobre os planejamentos pedagógicos envolvendo TDIC. Embora seja um cenário muito promissor, o contexto de um dispositivo por aluno nem sempre é viável, e sua ausência não deve coibir o uso das TDIC como suporte à aprendizagem.
d. Concepção pedagógica adotada.
e. Adequação do tempo previsto.
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