Resenha Agenda 21

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Aluna: Bianca Madaschi RA: F31FAJ0 Turma: 1B
Atividade Desenvolvida: - 5 Pesquisa e análise dano ambiental
Local: Unip Anchieta
Data: 27/03/2020
Resenha Agenda 21 e suas influências na Educação Ambiental
A Organização das Nações Unidas (ONU) realizou, no Rio de Janeiro, em 1992, a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD). A CNUMAD é mais conhecida como Rio 92, referência à cidade que a abrigou, e também como “Cúpula da Terra” por ter mediado acordos entre os Chefes de Estado presentes.
A Agenda 21 pode ser definida como um instrumento de planejamento para a construção de sociedades sustentáveis, em diferentes bases geográficas, que concilia métodos de proteção ambiental, justiça social e eficiência econômica.
Uma das frases utilizadas foi " pensar globalmente , agir localmente" e outra ação pode citar formação de ong's, 179 países participantes da Rio 92 concordaram e assinaram a Agenda 21 Global, um programa de ação baseado num documento de 40 capítulos, que constitui a mais abrangente tentativa já realizada de promover, em escala planetária, um novo padrão de desenvolvimento, denominado “desenvolvimento sustentável”. O termo “Agenda 21” foi usado no sentido de intenções, desejo de mudança para esse novo modelo de desenvolvimento para o século XXI, por meio de projetos e ações de curto, médio e longo prazos. No Fórum são também definidos os meios de implementação e as responsabilidades do governo e dos demais setores da sociedade local na implementação, acompanhamento e revisão desses projetos e ações.
Dessa forma, procura, essencialmente, estabelecer uma conscientização sobre a importância da preservação do meio ambiente, trabalhando com a disciplina de Educação Ambiental nas escolas e ensino superior, para que o indivíduo tenha em sua formação, este tipo de consciência.
A Agenda 21 escolar é a formatação do texto base da Agenda 21 local para aplicação no meio de influência da escola, tanto nas escolas e faculdades, como no meio familiar e social onde tal influência é exercida. Visando, igualmente as demais agendas, a sustentabilidade social e econômica, atendendo às necessidades humanas para uma vida com mais dignidade e a proteção do meio ambiente, tanto o ambiente utilizado pelas pessoas, como formados pelos ecossistemas da região.
Atividade 6 Pesquisar na literatura, na página da ONU, Ministério do Meio Ambiente, Senado, entre outros, sobre a Agenda 2030 e responder às seguintes questões:
A) O que são a agenda 2030 e seus 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)?
R: Essa Agenda é um plano de ação para as pessoas, para o planeta e para a prosperidade. Ela também busca fortalecer a paz universal com mais liberdade. Erradicação da pobreza em todas as suas formas e dimensões
Os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e 169 metas que estamos anunciando hoje demonstram a escala e a ambição desta nova Agenda universal. Eles se constroem sobre o legado dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio e concluirão o que estes não conseguiram alcançar. Eles buscam concretizar os direitos humanos de todos e alcançar a igualdade de gênero e o empoderamento das mulheres e meninas. Eles são integrados e indivisíveis, e equilibram as três dimensões do desenvolvimento sustentável: a econômica, a social e a ambiental.
Os Objetivos e metas estimularão a ação para os próximos 15 anos em áreas de importância crucial para a humanidade e para o planeta:
Estamos determinados a proteger o planeta da degradação, sobretudo por meio do consumo e da produção sustentáveis, da gestão sustentável dos seus recursos naturais e tomando medidas urgentes sobre a mudança climática, para que ele possa suportar as necessidades das gerações presentes e futuras.
Objetivo 1: Acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares;
Objetivo 2: Acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e melhoria da nutrição e promover a agricultura sustentável;
Objetivo 3: Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades;
Objetivo 4: Assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos;
Objetivo 5: Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas;
Objetivo 6: Assegurar a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todos;
Objetivo 7: Assegurar o acesso confiável, sustentável, moderno e a preço acessível à energia para todos;
Objetivo 8: Promover o crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo e trabalho decente para todos;
Objetivo 9: Construir infraestruturas resilientes, promover a industrialização inclusiva e sustentável e fomentar a inovação;
Objetivo 10: Reduzir a desigualdade dentro dos países e entre eles;
Objetivo 11. Tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis;
Objetivo 12. Assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis;
Objetivo 13. Tomar medidas urgentes para combater a mudança climática e seus impactos;
Objetivo 14. Conservação e uso sustentável dos oceanos, dos mares e dos recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável;
Objetivo 15. Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da terra e deter a perda de biodiversidade;
Objetivo 16. Promover a paz para as sociedades e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis;
Objetivo 17. Fortalecer os meios de implementação e revitalizar a parceria global para o desenvolvimento sustentável;
Sobre o objetivo 4°: Educação de Qualidade, o que a agenda 2030 preconiza sobre a Educação Ambiental?
R: O 4º objetivo da Agenda 2030 diz respeito a Educação de Qualidade. A Educação Ambiental deve empoderar as pessoas, na qual todas devem ter acesso a direitos básicos, promover uma educação inclusiva e equitativa, com o intuito de que todos tenham as mesmas oportunidades de aprendizagem ao longo de duas vidas, independente de ser homem ou mulher. 
Todos devem ter acesso à educação de qualidade em diferentes esferas, seja na educação técnica, superior, etc.