Prova volei

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	1.
	Em alguns países, a expansão e a massificação do esporte tem a intenção de conquistar o maior número possível de jovens praticantes para formação e renovação de equipes esportivas. Sobre as características no processo de expansão do voleibol, analise as sentenças a seguir: 
  
I- Esse processo evidencia o caráter seletivo da modalidade. 
II- Essa característica de massificação evidencia o caráter inclusivo da modalidade.
III- Esse modelo de prática valoriza o rendimento esportivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	2.
	O voleibol é considerado o segundo esporte mais praticado do planeta devido ao número expressivo de mais de 15 milhões de praticantes ao redor do mundo. Esse fato também causa, ou pode ser também uma consequência, das ações realizadas no âmbito escolar. Sobre a expansão do voleibol no contexto escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Educação Física deve estimular a participação do maior número possível de alunos para escolher os que se destacam. 
(    ) O trabalho com o voleibol na Educação Física escolar deve se voltado para mecanização dos movimentos e rendimento dos alunos.
(    ) A Educação Física pode ser um caminho de capilarização da modalidade em escala fenomenal.
(    ) O principal propósito da massificação da modalidade deve ser a seletividade esportiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	3.
	Estratégias de marketing, alterações nas regras e outras alternativas atingiram o voleibol com o objetivo de torná-lo cada vez mais atraente e dinâmico para os praticantes e, principalmente, para os moldes televisivos. Disputas mais acirradas e duração de partidas foram itens que influenciaram positivamente esse processo. Sobre os aspectos do voleibol, analise as sentenças a seguir:
I- A duração de uma partida pode ser influenciada pela qualidade dos jogadores.
II- Itens descritos nas regras do jogo determinam a duração de uma partida, não sendo possível a influência de aspectos técnicos na duração de uma partida.
III- A habilidade dos jogadores não pode influenciar a duração de uma partida.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	4.
	As ações no voleibol são caracterizadas por situações de ataque e defesa. Cada fundamento, assim como a execução, são aspectos decisivos para o êxito durante o jogo. Com relação a uma jogada de criação do ataque no voleibol, ordene os itens a seguir: 
I- A bola é empurrada para cima com as pontas dos dedos, em uma altura suficiente para que o atacante a alcance.
II- O jogador une as mãos e direciona a bola para que esta chegue em boas condições para a ação seguinte.
III- O jogador executa um salto, projeta seu corpo à frente o mais próximo possível da rede para executar um golpe o mais forte possível na bola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I.
	 b)
	I - II - III.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	II - I - III.
	5.
	O voleibol, assim como outras modalidades esportivas, sofreu inúmeras adaptações e alterações nas regras para se tornar um "produto" atraente e melhor veiculado pela mídia. As partidas se tornaram mais dinâmicas para se enquadrarem como espetáculos televisivos. Além das regras, outras variáveis influenciam diretamente na duração de uma partida de voleibol. Sobre a duração de uma partida, analise as sentenças a seguir:
I- Em uma partida de alto rendimento, a qualidade dos jogadores influencia na duração de uma partida.
II- As adaptações evolutivas de jogadores em idade escolar podem influenciar na duração de uma partida.
III- A qualidade de execução dos fundamentos tem relação direta com a duração de uma partida.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	6.
	Modalidades esportivas surgem e se espalham por todo o mundo, atraindo a atenção de milhares de pessoas. Algumas modalidades ganham evidência, tornam-se olímpicas e continuam ganhando novos adeptos ao longo do tempo. Acontecimentos históricos são importantes neste processo. Com relação aos fatos históricos do voleibol, analise as sentenças a seguir:
I- No ano de 1951, foi disputado o primeiro campeonato sul-americano no estado do Rio de Janeiro.
II- A Argentina foi a primeira campeã sul-americana de voleibol.
III- No ano de 1947, na França, foi fundada a Federação Internacional de Voleibol.
IV- A Confederação Sul-Americana de Voleibol foi fundada no Paraguai, em 1946.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	7.
	O voleibol surgiu nos Estados Unidos, mais especificamente no estado de Massachusetts, graças a William Morgan, que achava que o basquetebol era uma disciplina muito cansativa e desgastante. Qual era a principal ideia da proposta de nova modalidade, segundo William Morgan, sobre o voleibol?
	 a)
	Morgan foi diretor de escola na cidade de Springfields e Nova Inglaterra, e queria incluir uma atividade física diferenciada para seus alunos, daí criou o voleibol.
	 b)
	Desenvolveu o voleibol como uma prática esportiva inclusiva, de maneira que jovens e idosos pudessem praticá-la tranquilamente.
	 c)
	Morgan criou o voleibol pensando numa variação do jogo de tênis, porém sem precisar da raquete para praticar o esporte.
	 d)
	Foi criada com a finalidade de acrescentar mais um esporte nos jogos olímpicos, a ideia de Morgan era internacionalizar o voleibol.
	8.
	O Voleibol é atualmente um esporte popular muito praticado no Brasil e no mundo. Desde sua criação, adaptações nas regras e no jogo têm sido feitas para envolver novos participantes ou para dar maior dinamismo ao jogo, ou seja, torná-lo mais fluente. Por isso, o voleibol, assim como os outros esportes, está mudando constantemente e, por isso, alterações nas regras podem ser feitas para que a modalidade atenda as exigências do momento. Com relação à alteração das exigências no voleibol, analise as sentenças a seguir:
I- Número de jogadores.
II- Tênis específico para prática.
III- Quadra.
VI- Altura da rede.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentença I e II estão corretas.
	9.
	Após a expansão e o aumento de praticantes em diferentes partes do mundo, com cultura e costumes distintos, houve a necessidade de uma uniformização da prática. Para isso, foi criada a entidade responsável mundialmente pelo voleibol. Sobre qual foi essa entidade criada, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Confederação Internacional de Voleibol.
	 b)
	Associação Internacional de Voleibol.
	 c)
	Confederação Mundial de Voleibol.
	 d)
	Federação Internacional de Voleibol.
	10.
	A utilização de modalidades esportivas no contexto escolar requer do professor uma série de cuidados e a necessidade de levar em consideração fatores importantes, principalmente na forma como apresenta o esporte aos alunos e também a possíveis adaptações necessárias durante a prática. Com relação aos fatores a serem considerados no processo de ensino-aprendizagem do voleibol no ambiente escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor deve utilizar a criatividade em suas aulas. 
() A imprevisibilidade é um fator que deve ser levado em consideração.
(    ) É possível verificar a criatividade na criação de novos gestos por parte dos alunos.
(    ) A criatividade pode ser desenvolvida com a constante repetição dos movimentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - F.
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