PLANO DE AÇÃO EJA - UNIPAR

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UNIVERSIDADE PARANAENSE UNIPAR
CURSO DE PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
	 
							 
 
INTRODUÇÃO
A gestão escolar se configura em gerenciar, administrar, desta forma, a gestão escolar visa garantir um desenvolvimento socioeducacional eficaz na instituição de ensino com o intuito de impulsionar e coordenar diferentes dimensões das habilidades, dos talentos e, também, da dita competência educacional, aprimorando o ensino.
Atualmente a educação tem sido um processo contínuo de desenvolvimento físico, intelectual e moral do ser humano, a fim de melhor se integrar na sociedade ou no seu próprio grupo. Portanto, o gestor escolar deve liderar e motivar a equipe; coordenando e elaborando o Projeto Político Pedagógico; aproximar as famílias da escola e envolver a comunidade na busca pela qualidade da educação; organizar a rotina escolar, zelando pelo cumprimento do calendário escolar e pela presença integral dos educadores; acompanhar os processos de aprendizagem e de ensino e intervir quando os resultados se mostrarem frágeis, além de conhecer e reconhecer os bons desempenhos. 
Nessa perspectiva, comprometo-me na integração do PPP, Regimento escolar e as leis que regem a educação visando uma gestão que seja democratica embasada na Constituição Federal de 1988 e também é reforçado pela Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) e pelo Plano Nacional de Educação (PNE). Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) e pelo Plano Nacional de Educação (PNE)
JUSTIFICATIVA
O plano de ação é importante para alcançar grandes resultados, ascender na carreira, realizar metas e objetivos com efetividade. Nessa perspectiva, definir um plano de ação é uma forma de separar as etapas de elaboração da execução, obtendo um estudo mais detalhado de todas as atividades necessárias para atingir o objetivo almejado.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A escola como uma instituição precisa saber que deve formar sujeitos que possam inserir-se na sociedade de modo a modificá-la positivamente. Se é para a sociedade que a escola forma o indivíduo, logo conclui-se que ambos, ambiente escolar e meio social devam manter uma relação de reciprocidade para o bom andamento da educação. Por isso tem-se a percepção de que há a necessidade de uma mútua colaboração entre a esfera social e a dimensão escolar, principalmente, em relação ao meio externo do local a que as unidades de educação pertencem.
A Gestão escolar é um sistema de organização da escola que envolve todos os setores que se relacionam com as práticas escolares.
Seu foco principal está no desenvolvimento socioeducacional eficaz da instituição, com orientação voltada para atingir resultados, motivar equipes e lideranças, e alcançar os objetivos com ênfase na qualidade do currículo. Não se esquecendo do pricipal fazendo uma gestão democratica.
OBJETIVO GERAL
Manter a prática pedagógica eficiente e eficaz suscutando no corpo docente da EJA a necessidade da busca constante pela formação continuada do educador a fim de proporcionar ao processo educativo uma adequada evolução no aprendizado de todos os envolvidos promovendo atividades diversificadas nos horários da prática de ensino aprendizagem.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Promover diferentes conceitos de família e escola; Refletir sobre relação família e escola e o papel do processo ensino aprendizagem.
DIAGNÓSTICO DA ESCOLA:
A escola Escola Estadual Pedro Fecchio está situada na Rua Egídio Antônio Gorla, na cidade de São Tomé, atende aproximadamente duas das etapas de ensino fundamental e médio EJA nos período matutino, vespertino e noturno. Em relação a EJA, a equipe é formada por nove funcionários sendo eles um diretor, um pedagogo, um secretário, três agentes II, três professores.
Foi enfatizada a história da instituição e a atual situação das linhas básicas do PPP. O PPP foi elaborado de maneira colaborativa incluindo toda a comunidade no processo de criação do documento, sendo redigido sobre uma visão geral da escola,sendo assim foi especificado quais são as particularidades da instituição comunidade, para ser criado uma referência ao trabalho em que estava sendo realizado. Dessa forma a concepção adotada pela escola é a histórica/democrática.
 Além da situação socioeconômica da comunidade escolar também foi necessário explicar como está o ensino na escola sendo citados dados internos, como número de alunos, taxas de reprovação e médias de notas. Foram  estabelecido os conteúdos e os métodos de ensino , sendo iseridos os conteúdos de acordo com a cultura local. Foi fundamental nesse processo a participação dos professores de cada disciplina, pois eles possuem conhecimentos específicos que podem ser de grande valia. 
Na instituição onde foi colhido os dados do ambiente escolar foi observardo e assim podendo ser levantado alguns principais pontos, como, nas salas de aula por mais que são bem iluminadas e arejadas ainda não possuem ar condicionado, assim dificultando o aprendizado nos dias de muito calo sendo assim um desafio tanto para o professor quanto para o aprendiz que muitas vezes são alunos que trabalham de dia e estuda a noite.
AÇÕES
Física: Manter em bom estado as instalações físicas em geral para conservação do patrimônio e preservar a segurança dos alunos.
Manter a escola organizada e limpa, para atender professores, alunos, funcionários e comunidade em geral.
Financeira: Fazer o plano de aplicação das verbas juntamente com as instâncias colegiadas de maneira transparente para que seja aplicada par o bem comum.
Fazer Plano de Aplicação e prestar contas em tempo hábil dos gastos de verbas recebidas dos diversos programas: PDDE, Mais Educação, Acessibilidade e Recursos Próprios (APMF).
Pedagógica: Focar na permanencia do estudante do EJA para a conclusão do cuso, enfatisar uma pratica de ensino apropriado e diferenciada para o EJA.
Gestão de Pessoas: Incentivar os professores e profissionais da educação a participar das capacitações a distância que são oferecidas, através dos cursos de formação continuada para aprimorar seus conhecimentos.
Proporcionar ao corpo docente e funcionários, momentos de integração para dinâmica de grupo, socialização de experiências para estimulá-los a buscar sempre novos desafios.
Promover palestras com o Ministério e defensoria Pública, objetivando mostrar aos educandos e pais, seus direitos, deveres e compromissos perante a sociedade, melhorando assim o processo educativo.
AVALIAÇÃO
Através dos resultados esperados ou não, e realizando reuniões com todos os interresados da educação para opiniões e elogios.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Sendo assim o plano de ação é importante para que todas as decisões sejam tomadas antes mesmo de colocadas em prática, garantindo mais assertividade e correção prévia de eventuais problemas. 
REFERÊNCIAS
Projeto Político Pedagogico
Disponível em <http://www.proesc.com/blog/gestao-escolar/> Acesso em 29 out.2019
Disponível em <https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagia/aeduccao-atual.htm/> Acesso em 29 out.2019
Disponível em <https://www.significados.com.br/educacao//> Acesso em 29 out.2019
Disponível em <https://blog.wpensarcom.br/pedagogico/projeto-politico-pedagogico//> Acesso em 29 out.2019
https://barcelonauperficies.com.br/blog/gestao-escolar/
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – PEDAGOGIA III
PROFESSOR ORIENTADOR: ROSEMARI APARECIDA PEDROSO SZEZERBATZ
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