Roteiro de Observação ensino fundamental 2

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ANEXO E(a) - ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO - ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II (ANOS Iniciais do Ensino Fundamental) (O roteiro será Apêndice II no Projeto de Estágio)
1 Caracterização da Instituição em relação à Educação Básica
Organização:
• Turnos de funcionamento e respectivos horários;
R: Manhã das 7:30h/12h e Tarde das 13:30h/17/;30h.
• Total de turmas para cada nível/ modalidade de ensino atendido;
R: Anos Iniciais 8 turmas e Ensino Fundamental 3turmas para cada ano.
• Média de estudantes por turma;
R: 25 alunos.
• Média da faixa etária por turma;
R:Maioria de acordo.
• Quantidade de funcionários;
R:Em média 53 pessoas.
• Existência de equipe de apoio (psicopedagogos, psicólogos, médicos, fonoaudiólogos, intérprete, segundo professor) e em quais situações os pais se dirigem à escola;
R: Os pai se dirigem a escola em todas as situações. Existe a Psicopedagoga que atende alunos de inclusão 1 veze por semana.
• Como está organizado o recreio? Há supervisão? Se sim, é realizada por qual profissional da escola?. 
R: Sim. De 1 à 3 pessoas, sendo a Orientadora e mais alguém da direção.
• Quanto tempo é dedicado ao recreio? Existe alguma atividade dirigida (formação artística, cultural ou esportiva) para este momento?
R: 20 min/ Não.
• Com relação à alimentação, quem define o cardápio da cantina, o cardápio traz opções de lanches saudáveis e é acompanhado por um nutricionista?
R: Nutricionista do Estado. Vem pronto da SEDUC.
• Caracterização do conselho de classe: período de ocorrência, integrantes, ações decorrentes (existe algum modelo de documento preenchido, ata, plano de ação, outro a especificar);
R: Trimestral – Professor da turma; Orientadora; Supervisão e Direção. Quando tem inclusão a prof. Da sala de recursos participa também.
• Pauta (assuntos contemplados ao longo das reuniões);
R: Aluno por aluno, dificuldade cognitivas e de relacionamento.
• Local de realização;
R: Escola, sala dos professores.
• Política de comunicação acerca da realização das reuniões;
R:Direção fala e os professores anotam.
• Socialização e acompanhamento das decisões e orientações;
R: Tranquilo.
Infraestrutura:
• Descrição dos aspectos físicos da escola: tipo de prédio, conservação e limpeza externa e interna, estrutura das dependências (espaço para atendimento aos pais, biblioteca, laboratórios, salas de aula, sala dos professores, salas informatizadas, áreas de lazer, estrutura para a realização de esportes);
R: É uma escola com uma infraestrutura excelente, apesar de ser uma escola pública, possui quadra de esportes ; biblioteca; sala de vídeo; sala de informática; as salas de aulas são em prédios de alvenaria; tem atividades extra classe que particulares (futebol, balet ; salas bem conservadas, no quesito limpeza tem uma excelente apresentação, salas e corredores limpos; possui um playgrounds; sala da supervisão e sala da direção, onde são recebidos os pais para conversas; refeitório amplo, organizado e limpo,cortinas e ventiladores de teto; sala dos professores ampla, organizada e limpa. 
• Espaço destinado à socialização de trabalhos realizados pelos estudantes e para informações pertinentes ao funcionamento da escola;
R: Saguão da escola.
• Acessibilidade para pessoas com necessidades especiais;
R: Apenas algumas pequenas rampas.
• Espaço destinado às refeições: a escola possui cantina, oferece lanche (merenda), os alunos trazem lanche de casa;
R: Possui refeitório, onde recebem lanche diariamente em ambos os turnos e os alunos também trazem lanche de casa.
• Quais equipamentos multimídias a escola possui;
R: TV; Som; Microfone; Data Show; Tela Digital.
• Os estudantes recebem material (cadernos, livros, uniformes) da gestão pública;
R: Sim.
• Como ocorrem pequenos reparos necessários (quem é acionado, a escola possui fundos monetários específicos).
R: Funcionário da limpeza que faz os pequenos reparos e o CPM da escola que paga.
Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar:
• Descrição dos fins e objetivos da proposta pedagógica da escola e quais documentos alicerçam esta proposta (Proposta Curricular do Município e Estado, Parâmetros Curriculares Nacionais, Referencial Curricular Nacional
para a Educação Infantil e outros);
R: BNCC; PCN.
• O PPP é rediscutido em quais momentos?
R: A cada 3 anos.
• Caso ocorram inovações e/ou alterações, elas são comunicadas através de quais meios?
R: Reunião com os professores e com a comunidade escolar no início do ano.
• No PPP constam registrados e sistematizados eventos que envolvam e beneficiem a comunidade interna e externa?
R: Nada específico.
• Existe a organização de feira de ciências, matemática, viagem de estudos, jogos estudantis, entre outras atividades que favorecem o desenvolvimento cognitivo e psicomotor dos estudantes;
R: Sim.
• Como os conteúdos das disciplinas aparecem organizados;
R: Plano de estudo para cada trimestre para cada ano.
• Quais recursos didáticos e referenciais teóricos norteiam a prática do corpo docente e administrativo da escola;
R: BNCC.
• Forma de avaliação e a recuperação de conteúdos aparecem descritas no PPP.
R: Sim.
2 Caracterização do corpo docente
• Quantidade de professores atuantes em sala de aula e quantidade de professores que atuam na gestão escolar (diretor, supervisor, orientador, secretário);
R: Em sala de aula são 33 professores e na gestão são 6.
• Formação acadêmica (quantos possuem Curso Superior, Pós-Graduação, Mestrado, Doutorado);
R: Todos são graduados.
• Regime de trabalho, vínculo (efetivo ou contratado);
R:Os dois.
• Os profissionais moram no bairro e/ou município no qual a escola está edificada;
R: Nenhum
• A escola oferece possibilidades de formação continuada para docentes (atuantes em sala ou na gestão);
R: Sim.
• Os professores possuem formação específica para as disciplinas nas quais atuam?
R: Sim.
3 Caracterização do professor regente
Aspectos gerais
• Formação acadêmica;
Matemática; Pedagogia; Orientação e supervisão escolar.
• Experiência profissional (tempo de atuação com a Educação);
R: 17 anos.
• Tempo de atuação na escola atual;
R: 08 anos.
• Quais recursos midiáticos e técnicas para a explanação dos assuntos são
comumente utilizados;
R: Nenhum.
• Relacionamento com os estudantes;
R: Normal.
• Regime de trabalho;
R: Tradicional.
• Vinculo (efetivo ou contratado);
R: Contratada.
• O professor mora no bairro e/ou município no qual a escola está edificada;
R: Não.
• O professor busca formação/atualização profissional.
R: Sim.
Planejamento didático-pedagógico
• Com que frequência é realizado (diariamente, semanalmente, anualmente);
R: Anualmente.
• São definidos objetivos para cada aula;
R: Depende de cada professor.
• Os objetivos são centrados nos estudantes e apresentados à turma;
R: Sim e não.
• A avaliação empregada está em conformidade com a descrita no PPP;
R: Sim.
• O professor promove a igualdade de expressão;
R: Sim.
• Ocorre relação do que é planejado com a prática;
R: Sim.
• Quais alternativas o professor busca para lidar com limitações (espaço físico, falta de material pedagógico e número excessivo de estudantes);
R: Parceria com a família.
• Quanto à motivação dos estudantes, quais meios são empregados para esse fim?
R: Nota.
• Pontualidade do professor;
R: Ok.
• Divide o tempo (hora-aula) entre motivação, explanação, atividades práticas e avaliação dos objetivos propostos.
R:Depende do professor e do conteúdo.
4 Caracterização das turmas em que realizará regência
Aspectos gerais
• Número de estudantes;
R: 25
• Faixa etária (há alunos que estão fora da faixa etária prevista?);
R: Todos estão dentro da faixa etária prevista, eles têm 8ou 9anos. 
• Número de repetentes;
R: Nenhum.
• O espaço físico é adequado à quantidade de alunos;
R: Sim.
• Há recursos tecnológicos disponíveis, quais?
R: Sim, Tv com entrada para auxiliares.
• Existe algum aluno com necessidades educacionais especiais?
R: Não.
• A sala de aula atende a tal necessidade?
R: Não.
Aspectos pedagógicos
•Receptividade ao planejamento do professor e às regras de rotina de acordo com a linha pedagógica adotada no PPP e defendida pelo professor.
R: Sim.
Aspectos comportamentais
Interesse, participação, cooperação, respeito entre os pares;
R: Sim.
Organização no que se refere ao material individual e coletivo (mochila, livros,
cadernos...);
R: Sim.
Momento (s) e/ou assunto (s) no (s) qual (is) se infere(m) mais atenção, interesse e participação dos estudantes;
R: Gincana/ Dia do Bolo/ Eventos coletivos.