Apostila Militar 2019

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ÍNDICE
Língua Portuguesa 
Matemática
História do Brasil
Geografia do Brasil
Química
Física
Inglês
04
123
263
315
379
421
483
Rio de Janeiro, Brasil 
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DIREÇÃO ADMINISTRATIVA 
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GERENTE DE PROCESSOS E DESENVOLVIMENTO HUMANO
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COORDENADOR DE CURSOS
Ketruin Lopes
CAPA/PROJETO GRÁFICO 
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DIAGRAMAÇÃO 
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REVISÃO DE CONTEÚDO / PRÉ-MILITAR 2019
LÍNGUA PORTUGUESA 
/ LITERATURA / REDAÇÃO
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MATEMÁTICA 
Rafael Sá 
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HISTÓRIA DO BRASIL
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GEOGRAFIA DO BRASIL
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QUÍMICA
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FÍSICA
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INGLÊS
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IMPRESSÃO E ACABAMENTO 
Rotaplan Gráfi ca e Editora
Pré-Militar
LINGUA PORTUGUESA
F institutoeducarte 
I institutoeducarte 
Y Instituto Educarte
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Pré-militarPORTUGUÊS
FONÉTICA - É responsável pelo estudo destina-
do função aos sons das palavras e sua enunciação, 
independentemente de sua na linguística. 
FONOLOGIA - Estuda a estrutura e forma funcio-
nal objetivando a organização no sistema linguísti-
co.
FONEMA - É a menor unidade sonora despren-
dida de sentido que compõe um sistema linguístico.
Veja como os fonemas estabelecem a diferencia-
ção entre as palavras:
cama dama fama lama
● Encontro vocálico é a combinação de duas 
ou mais vogais na mesma sílaba.
 ditongo DC = SV +V glória
 DD = V + SV noite
 tritongo DD = V + SV saguão
 hiato V+V hiato
● Encontro consonantal é a combinação de 
duas ou mais consoantes na mesma sílaba.
exceção, psicologia , pista, abdicar, plástico.
● Dígrafo é a combinação de duas consoan-
tes representando um fonema (som). ch, lh, nh, rr, 
ss, gu, qu, sc, sç, xc, xs
Exemplo: concha, palha, carinho, arreio, assado, 
enguia, esquina, crescer, cresça, exceção, exsurgir.
DIVISÃO SILÁBICA - Ocorre a partir do impulso 
de voz, sendo definida como um fonema.
monossílabas - Sol (sol): 1 vogal; 1 sílaba
dissílabas - Casa (ca-sa): 2 vogais; 2 sílabas
trissílabas - Árvore (ár-vo-re): 3 vogais; 3 sílabas
polissílabas - Caderneta (ca-der-ne-ta): 4 vogais; 
4 sílabas
E a tonicidade das palavras? Preciso “GRI-
TAR” para descobrir a sílaba tônica?
Numa palavra, nem todas as sílabas são profe-
ridas com a mesma intensidade e clareza. Em só-
lido, barro, poderoso, material, há uma sílaba que 
se sobressai às demais por ser proferida com mais 
esforço muscular e mais nitidez e, por isso, se 
chama tônica: sólida, barro, poderoso.
(BECHARA, 2009, p. 86)
É isso, todas as palavras contêm uma 
sílaba tônica!
 
Isso mesmo, todas as palavras possuem sua sílaba 
tônica, porém a diferença se estabelece na escrita. 
Na língua portuguesa, chamamos também de si-
nais diacríticos para apresentar a tonicidade: acen-
to agudo (sobreposto às vogais abertas) e acento 
circunflexo (sobreposto às vogais fechadas). A se-
guir, iremos ressaltar o Acordo Ortográfico e acen-
tuação (2010):
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Pré-militarPORTUGUÊS
VOCÁBULOS são acentuados os terminados em: EXEMPLOS
Monossílabos tônicos terminados em:-a(s), -e(s), -o(s), -éu(s), -éi(s) e -ói(s). pó; mês;
Oxítonas
quando a última sílaba da pa-
lavra é a sílaba tônica:
á(s), é(s), ó(s), ém (ns), ói(s), éu(s) e éi(s). troféu; ninguém;
Paroxítonas
quando a penúltima sílaba da 
palavra é a sílaba tônica:
-r, -l, -n, -x, -ps, -ã(s), -ão(s), -um(ns), 
-om(ns), -us, -i(s), -ei(s).
menino; perdidos; felicidade; revólver; ál-
bum
Proparoxítonas
quando a antepenúltima síla-
ba da palavra é a sílaba tônica:
Todos são acentuados *
lâmpada; último; matemática; ângulo;
Hiato
Í e Ú levam acento quando tônico sozinhos 
na sílaba ou seguido de “s” vogais idênticas 
Hiato entre o u e a vogal seguinte, sem acen-
to algum.
saída, saúde, miúdo, aí, Araújo, Esaú, Luís, 
Itaú, voo, enjoo, Que eu apazigue (gu-e), 
que tu apazigues (gu-es), que ele apazigue 
(gu-e), que eles apaziguem (gu-em). eu 
enxaguo (gu-o), tu enxaguas (gu-as), ele 
enxagua (gu-a), eles enxaguam (gu-am)
Ditongos abertos em palavras 
paroxítonas EI, OI ideia, colmeia, celuloide, jiboia
Ditongos abertos em palavras 
oxítonas ÉIS, ÉU(S), ÓI(S)
papéis, herói, heróis, troféu, céu, mói 
(moer)
Trema: Usa-se, o trema nas 
palavras de origem estrangei-
ra e nas derivadas delas:
Verbos arguir e redarguir
(agora sem trema)
Os tipos de cerveja München, Trüb e 
Kölsch. Eu arguo (gu-o), tu arguis (gu-
-is), ele argui (gu-i), eles arguem (gu-em). 
Eu redarguo (gu-o), tu redarguis (gu-is), ele 
redargui (gu-i), eles redarguem (gu-em).
Verbos terminados em guar, 
quar e quir
aguar, enxaguar, averiguar, apaziguar, de-
linquir, obliquar
Verbos ter e vir na terceira 
pessoa do plural do presente 
do indicativo
Ele vem aqui; eles vêm aqui. Eles têm 
sede; ; ela tem sede
Derivados de ter e vir (obter, 
manter, intervir)
na terceira pessoa do singular (ele) leva 
acento agudo; na terceira pessoa do plural 
(eles) do presente levam circunflexo
obtém, detém, mantém; eles obtêm, de-
têm, mantêm
Acento diferencial
Esta regra desapareceu, ex-
ceto para os verbos: PODER 
(diferença entre passado e 
presente.
Ele não pôde ir ontem, mas pode ir hoje.
PÔR (diferença com a preposição por): Va-
mos por um caminho novo.
PRATICANDO...
1.Determine em acordo com os códigos sugeridos: DD (ditongo decrescente) DC (ditongo crescente) 
( ) língua
( )contrário 
( ) pois
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Pré-militarPORTUGUÊS
( ) cílios
( ) têxteis 
( ) balaio
( )meus
2.(EEAr- 2014) - Observando os trechos, nume-
rados ordinariamente, marque a opção que traz 
uma afirmativa correta. ( com adaptações)
1º Primeiro, como laço afetivo.
2º Pode-se pôr sentimento numa mensagem ele-
trônica. 
3º Além do lado afetivo, há outro: a carta como 
documento histórico... 
4º Mas o tom é absolutamente íntimo. 
a) Há dígrafos nos dois primeiros trechos.
b) Não há encontro consonantal no quarto trecho. 
c) Não se observa a ocorrência de hiato em ne-
nhum dos quatro trechos. 
d) Há ditongo somente no primeiro trecho. 
3.(EsPCEx 2017) Um mesmo fonema pode ser 
representado por letras diferentes. A sequência de 
palavras que ilustra esse conceito é:
[A] taxa - máxima - afixar
[B] oficina - praça - cela
[C] presídio - lazer - execução
[D] exercício - inexorável - exórdio
[E] preso - sangue - asa
4.(EEAr 2017) - As palavras abaixo estão corre-
tamente acentuadas em
a) ruína, aínda, xiíta, raínha.
b) feiúra, saúde, paúl, saúdam.
c) ânsia, bênção, bônus, cônsul.
d) paranóia, herói, alcatéia, destrói.
5.(EEAr 2017) - Assinale a alternativa cujos no-
mes apresentam acentuação gráfica incorreta.
a) Capitú / Macabéa
b) Marília / Desdêmona
c) Hércules / Petrúquio
d) Crusoé / Macunaíma
6.(EEAr 2017) Leia: Transforma-se o amador na 
cousa amada, Por virtude do muito imaginar; Não 
tenho mais que desejar, Pois tenho em mim a parte 
desejada. (Luís de Camões). Quanto à sílaba tôni-
ca, as palavras em destaque são:
a) oxítonas.
b) paroxítonas.
c) oxítonas e paroxítonas.
d) paroxítonas e proparoxítonas.
7.(EAM 2014) - Assinale a opção em que a pala-
vra destacada foi corretamente acentuada.
a) Devemos procurar apôio uns com os outros.
b) Manteve o braço na tipóia durante toda a ma-
nobra.
c) Nem todos os heróis de guerra foram conde-
corados.
d) Não convêm levar as crianças para a festa na 
praia.
e) Os meninos abandonados foram conduzidos 
ao Juízado.
8.(EsFCEx 2015 Oficial) - Assinale a alternativa 
em que todas as palavras devem ser acentuadas.
a) caroço - miudo - feiura
b) caju - poti - guarani
c) textil - moinho - aguentar
d) teiu - Grajau -virus
e) aldeia - taoismo - ruim
9.(EsFCEx 2013) - Assinale a alternativa em que 
todas as palavras foram acentuadas adequada-
mente.
a)O cajú já era alimento básico das populações 
autoctônes antes do descobes.
b) O taoísmo é uma doutrina mística e filosófica 
formulada no século VI a.C.
por Lao Tse.
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Pré-militarPORTUGUÊS
c) O júri condenou o réu a oito anos de prisão 
pelo homicidio do casal.
d) A palavra bem-te-vi possui três hifens.
e) Aquí no trabalho, sua austeridáde é percebida 
na rigidez de opiniões e habitos.
10.(EsFCEx 2013 Oficial) - Assinale a alternativa 
correta.
a) As palavras “papéis” e “herói” são acentuadas 
por serem oxítonas com
hiato.
b) As palavras “faísca” e “caído” são acentuadas 
por representarem a
segunda vogal tônica de um hiato.
c) As palavras “lírio” e “régua” são acentuadas 
porque terminam com ditongo
oral tônico.
d) As palavras “bíceps” e “fórceps” são acentua-
das por serem proparoxítonas.
11.(EsFCEx 2013) - Assinale a alternativa em 
que as palavras são acentuadas por serem oxíto-
nas com ditongos abertos.
a) órgão – órfão
b) anéis – heróis
c) Piauí – teiú
d) papéis – tuiuiú
e) pontapés – carijós
12.(EEAr 2015) - Marque a alternativa que apre-
senta, correta e respectivamente, as palavras que 
completam as lacunas do fragmento de texto abai-
xo.
Poucos ____ consciência de que, quando ainda 
era jovem, ele ____ decidir ____ que caminho se-
guir.
a) têm, pôde, por.
b) tem, pode, por.
c) têm, pôde, pôr
d) tem, pôde, por.
13.(EEAr 2014 ) - Assinale a alternativa em que 
todas as palavras recebem acento gráfico
devido ao mesmo princípio.
a) vídeo, freguês, exótico
b) planície, anzóis, papéis
c) sábio, nódoa, espontâneo
d) pêssego, possível, privilégio
14.(EEAr 2016) - Assinale a alternativa que apre-
senta a mesma regra de acentuação gráfica da pa-
lavra espontâneo.
a) Pátria
b) Cônsul
c) Bênção
d) Esplêndido
15.(EsSA 2016) - Assinale a alternativa em que 
os vocábulos estejam acentuados pela mesma ra-
zão.
a) parabéns, álbuns
b) exército, jóquei
c) hífen, também
d) chapéu, herói
e) lápis, país
16. (EsPCEx 2016) - Assinale a alternativa cujo 
vocábulo só pode ser empregado com acento
gráfico.
a) Diálogo
b) Até
c) Análogo
d) É
e) Música
17. (EsSA 2013) - Marque a alternativa cuja regra 
de acentuação é a mesma da palavra sótão.
A) réptil.
B) fáceis.
C) lúmen.
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Pré-militarPORTUGUÊS
D) índex.
E) cônsul
ORTOGRAFIA - palavra derivada do grego ortho (correto) + grafia (escrita), diz respeito à escrita e suas 
regras da gramática normativa.
Fonte: dicio.com.br
EMPREGO DO S
Em palavras derivadas de uma primitiva com a grafia s. Ânsia - ansiosaAnálise - analisando
Nos sufixos - ês - esa - isa e para indicar nacionalidade, pro-
fissão, estado social, título de honra.
Irlandês - irlandesa
Poeta - poetisa
Arquiduque - arquiduquesa
Conde – Condessa
Nos sufixos formadores de adjetivos - oso e osa com o 
sentido de cheio de.
Arenoso - arenosa
Feioso - feiosa
Após ditongos Dois, Deus, coisa, mais, pois
Na formação dos verbos pôr, querer, usar e derivados. pôs, pusemos, quisesse, usas, usaria, recompuseram, interpôs
Na formação de diminutivos com s na na última sílaba da 
palavra.
Coisa - coisinha
Vaso - vasinho
Em palavras terminadas em ase - ese - ise - ose. Frase, antítese, crise, apoteose
EMPREGO DO Z
Em palavras derivadas de uma primitiva com a grafia z Cruz - cruzeiro, Cruzada,Paz - apaziguar
Nos sufixos ez - eza para formar substantivos abstratos deri-
vados de adjetivos.
Obs: os substantivos formados são sempre femininos
Belo - a beleza
Estúpido - a estupidez
Nu - a nudez
frio - a frieza
Na formação de verbos com o sufixo – izar
Obs: emprega-se o sufixo - ar em verbos derivados de 
palavras com s na grafia.
Exceções: Catequese - catequizar-
Batismo - batizar -
Cristianismo - cristianizar
Traumatismo - traumatizar.
Deslize - deslizar
Concreto - concretizar
Eterno - eternizar
Exemplo: Ânsia - ansiar; liso - alisar
Na formação de diminutivos sem s na última sílaba. Pai - paizinhoTatu - tatuzinho
EMPREGO DO X
Depois de sílaba iniciada por - en.
exceto: encharco e enchente
Depois de sílaba iniciada por - en.
exceto: encharco e enchente
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Pré-militarPORTUGUÊS
Depois da sílaba -me no início de uma palavra.
Exceções: mecha e derivados
Depois da sílaba - me no início de uma palavra.
Exceções: mecha e derivados
Palavras de origem indígena e africana. Palavras de origem indígena e africana.
Após ditongo. Após ditongo.
EMPREGO DO G
Substantivos terminados em -gem.
Exceções: pajem e lambujem Viagem, ferrugem , fuligem, friagem
Em palavras terminadas em -gio. Estágio, prodígio, relógio, refúgio
Em verbos terminados em ger e gir. Ranger, tanger, surgir, mugir
EMPREGO DO J
Em palavras terminadas com aje. laje, ultraje, traje
Nas formas verbais de verbos que têm infinitivo termina-
dos em - jar viajou, despejaram, beijou
Em palavras derivadas primitivas terminadas com - j. Laranjinha, cajueiro, beijoca
Em palavras de origem africana, ara.be ou indígena Pajé, canjerê, jirau, canjica
 EMPREGO DO E e I
Usa-se lateral e em formas verbais terminadas em orar e uar. Coar - coeContinuar - continue
Usa-se letra -i em formas verbais terminadas em -air, -oer, 
e - uir.
Atrair - atrai
moer - mói
usufruir - usufrui
EMPREGO SE S, C, Ç, SC, SS.
Verbos grifados com - ced geram substantivos e adjetivos 
grafados com - cess.
Exceção: exceder, exceção
Conceder - concessão
Retroceder - Retrocesso
Verbos grafados com - nd geram substantivos e adjetivos 
grafados com -ns.
Suspender - suspensão
Expandir - expansão
Estender - extensão
Verbos terminados em - ter geram substantivos e adjetivos 
grafados com - tensão.
Deter - detenção
Conter - contenção
EXERCÍCIOS
1.(ESsA - 2015) Assinale a opção em que todos os vocábulos estão grafados corretamente.
a) aspersão, extinção, infração, promoção, retensão
b) descrição, distenção, isenção, reivindicação, rescisão
c) cessão, exceção, isenção, submersão, absolvição
d) comoção, resolução, expansão, distorção, absorsão
e) apreensão, conversão, disperção, prescrição, abstenção
2.(EsSA - 2009) Preserva-se a correção gramatical na opção:
A) Na minha terra tem palmeiras, onde canta o sabiá.
B) Na minha terra devem haver palmeiras, em que canta o sabiá.
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Pré-militarPORTUGUÊS
C) Na minha terra devem ter palmeiras, que can-
tam o sabiá.
D) Na minha terra haviam palmeiras, onde can-
tava o sabiá.
E) Na minha terra deve haver palmeiras, em que 
canta o sabiá.
3.(EsPCEx 2016) - Ao responder pelo crime 
de ___________, o acusado, surpreendido em 
______________, foi _____________ em uma 
______________ que durou pouco mais de duas 
horas, após as quais deixou _________________ 
a sua _______________ em todas as folhas do de-
poimento.
As lacunas do período acima podem ser comple-
tadas, respectivamente, com:
b) estrupo – flagrante – inquirido – sessão – in-
certa – rúbrica.
c) estupro – fragrante – enquirido – seção – inser-
ta – rúbrica.
d) estupro – flagrante – inquirido – sessão – in-
serta – rubrica.
e) estrupo – flagrante – enquirido – seção – incer-
ta – rubrica.
Processo de formação de palavras - Entre inú-
meros processos de composição de palavras, ini-
ciaremos por dois básicos: composição e derivação.
Derivação - formação de palavras a partir de ou-
tra já existente.
EX. Terra - aterrar, enterrar, terreiro
Tipos de Derivação
Derivação Prefixal ou Prefixação - é o acrés-
cimo de prefixo, como sugerido pelo nome -pré- o 
que antecede e alterando seu significado.
Ex. crer- descrer
ler- reler
capaz- incapaz
Derivação Sufixal ou Sufixação - o acréscimo 
de sufixo, na palavra primitiva ou originária. Ade-
mais, altera o significado e classe gramatical.
 Ex.alfabetização
Neste caso, por exemplo, transformou substanti-
vo em verbo.
A derivação sufixal pode ser:
Derivação Prefixal e Sufixal - Ocorre quando a 
palavra derivada resulta do acréscimo que aconte-
ce de forma simultânea de prefixo e sufixo.
Ex. leal - deslealdade
 feliz - infelizmente
Derivação Parassintética ou Parassíntese - há 
o acréscimo de sufixo e prefixo, porém se difere da 
derivação prefixal e sufixal. Veja o exemplo.
 Ex.entristecer
radical: trist 
prefixo:en
sufixo:ecer
Observe que os afixos não são suficientes para 
formar palavras. Sendo assim, a derivação é classi-
ficada em parassintética.
Exercícios
11
Pré-militarPORTUGUÊS
1.Classifique as palavras formadas por:
a) Aglutinação
b) Composição
( ) passatempo
( ) mata-pombo
( ) petróleo
( ) pontapé
( ) boquiaberto
2.(ESA - 2013) Assinale a palavra abaixo cujo 
prefixo apresente o mesmo valor semântico do pre-
fixo componente de desatentos.
A) Antibiótico. 
B) Importação. 
C) Insatisfeito. 
D) Adjacência. 
E) Antebraço.
3.(EEAR/CFS 1/2018) - Assinale a alternativa in-
correta quanto à formação da palavra em destaque. 
a) A vida só é possível / reinventada. (Cecília 
Meireles) – derivação parassintética 
b) O amor deixará de variar, se for firme, mas não 
deixará de tresvariar, se é amor. (Pe. Antônio Viei-
ra) – derivação prefixal 
c) O senhor tolere, isto é o sertão (...) Lugar ser-
tão se divulga: é onde os pastos carecem de fe-
chos. (Guimarães Rosa) – derivação imprópria 
d) Mas o livro é enfadonho, cheira a sepulcro, traz 
certa contração cadavérica; vício grave, e aliás ínfi-
mo (...) (Machado de Assis) – derivação sufixal 
4.(EPCAR – 2014) Sobre o trecho abaixo, é cor-
reto afirmar que “Não posso amigo, caro amigo, 
responder agora à sua carta de 8 de outubro; re-
cebi-a dias depois do falecimento de minha mulher, 
e você compreende que apenas posso falar desse 
fundo golpe. Até outra e breve; então lhe direi o que 
convém ao assunto daquela carta que, pelo afeto e 
sinceridade, chegou à hora dos melhores remédios. 
Aceite este abraço do triste amigo velho.” 
a) falecimento e sinceridade são palavras forma-
das pelo processo de sufixação; enquanto convém 
e daquela por prefixação.
b) o ponto e vírgula (1ª linha) pode ser substituído 
por uma conjunção conclusiva, mantendo o sentido 
original do trecho. 
c) A reescrita da expressão triste amigo velho 
para velho amigo triste não altera o sentido original 
do período. 
d) o pronome pessoal oblíquo a só deve ser usa-
do na posição enclítica.
SUBSTANTIVOS 
Fonte: dicio.com.br
É uma categoria gramatical variável tem cowmo 
objetivo nomear seres, objetos, pessoas, lugares, 
ações, estados e sentimentos.
12
Pré-militarPORTUGUÊS
Classificação dos substantivos
Substantivo Comum computador, cachorro
Substantivo Próprio Maxi, Londrina
Substantivo Concreto homem, saci, mãe-d’água
Substantivo Abstrato saída, beleza, saudade
Substantivo Primitivo pedra, jornal, gato, homem.
Substantivo Derivado pedreiro, jornalista, gatarrão, homúnculo
Substantivo Composto pedra-sabão, homem-rã, passatempo.
Substantivo Coletivo esquadra, matilha
Flexão de gênero
No entanto, é por intermédio do artigo que classificamos se o 
substantivo de dois gêneros é masculino ou feminino.
o estudante (masculino)
a estudante (feminino)
Além disso, é através do artigo que podemos definir o signifi-
cado do substantivo. Observe:
o cabeça (líder)
a cabeça (parte do corpo)
Flexão de número
a) No geral, os substantivos terminados em al, el, ol, ul, troca-
-se o “l” por “is”:
jornal - jornais
papel - papéis
barril - barris
anzol - anzóis
azul - azuis
b) Os substantivos terminados em “r” e “z” são acrescidos de 
“es” para o plural:
amor - amores
luz - luzes
gravidez - gravidezes
c) Caso o substantivo terminado em “s” for paroxítono, o plu-
ral será invariável. Caso seja oxítono, acrescenta-se “es”:
ônibus - ônibus
país - países
d) Os substantivos terminados em “n” formam o plural em 
“es” ou “s”:
abdômen > abdômenes
pólen > polens
e) Os substantivos terminados em “m” formam o plural em 
“ens”:
homem > homens
viagem > viagens
f) Os substantivos terminados em “x” são invariáveis no plu-
ral:
tórax > tórax
xérox > xérox
g) Os substantivos terminados em “ão” têm três variações 
para o plural: “ões”, “ães” e “ãos”:
eleição > eleições
pão > pães
cidadão > cidadãos
Flexão de grau - Quanto ao grau, os substantivos podem 
variar entre aumentativo e diminutivo.
Os graus aumentativo e diminutivo podem ser formados atra-
vés de dois processos:
a) sintético – acréscimo de sufixos ao grau normal.
Ex.amor: amorzinho; amorzão.
b) analítico – o substantivo será modificado por adjetivos que 
transmitem idéia de aumento ou diminuição:
Ex.urso: urso grande; urso pequeno.
Substantivos Biformes e Uniformes
Substantivos Biformes (= duas formas):
Substantivos Uniformes: apresentam uma única forma
gato - gata
homem - mulher
estudante
Epicenos: têm um só gênero e nomeiam bichos. a cobra macho e a cobra fêmea
Sobrecomuns: têm um só gênero e nomeiam pessoas. Por exemplo:a criança, a testemunha, a vítima, o cônjuge, o gênio, o ídolo, o indivíduo.
Comuns de Dois Gêneros: indicam o sexo das pessoas por 
meio do artigo. o colega e a colega, o doente e a doente, o artista e a artista.
Saiba que: Substantivos de origem grega terminados em ema 
ou oma, são masculinos.
o axioma, o fonema, o poema, o sistema, o sinto rádio (apare-
lho receptor) e a rádio (estação emissora)
13
Pré-militarPORTUGUÊS
Plural dos Substantivos Compostos - realizam o plural os 
substantivos e as palavras adjetivas, as demais ficam invariá-
veis, como por exemplo:
1.(substantivo+substantivo)
2.(substantivo+adjetivo)
3.(advérbio+adjetivo)
4.bota -fora (verbo+advérbio)
5.(substantivo+adjetivo)
(verbo+substantivo)
1.Abelha-mestra: abelhas-mestras
2.Erva-doce: ervas-doces
3.Abaixo-assinado: abaixo-assinados O bota-fora: os
4.O guarda-noturno: os guardas-noturnos
5.O guarda-roupa: os guarda-roupas
Compostos de substantivo + substantivo -Ambos vão para 
o plural se a relação entre eles for coordenativa, ou seja, se é 
explicitável pela conjunção “e”:
Cirurgião- dentista: cirurgiões-dentistas
Só o primeiro vai para o plural se a relação entre eles for 
subordinativa, isto é, não é possível pressupor a conjun-
ção “e”:
Salário-família: salários-família
Compostos de verbo +verbo repetidos: ambos variam, ou 
só o segundo: Corre-corre, corres-corres ou corre-corres
verbo+verbo de sentidos opostos: ambos ficam invariá-
veis:
O leva e traz - Os leva e traz
Compostos de grão, grã, bel, recém + substantivo: Só vai 
para o plural o substantivo
Grão-mestre: grão-mestres
Bel-prazer: bel-prazeres
Recém-nascido: recém-nascidos
Compostos ligados por preposição:
Só o primeiro vai para o plural: Pé de moleque: pés de moleque
Compostos ligados por onomatopeia:
Só o último vai para o plural:
Reco-reco: reco-recos
Tico-tico: tico-ticos
Compostos não separados por hífen:
Pluralizam como se fossem simples: Vaivém: vaivéns
Plural das Palavras Substantivadas
As palavras substantivadas, isto é, palavras de outras classes 
gramaticais usadas como substantivo, apresentam, no plural, 
as flexões próprias dos substantivos
Pese bem os prós e os contras.
O aluno errou na prova dos noves.
Ouça com a mesma serenidade os sins e os nãos.
Exercícios
1. (EEAR - CFS-B 2/2016) Em relação à forma plural dos substantivos abaixo, coloque C para certo ou 
E para errado.
( ) o álcool – os álcoois
( ) o xadrez – os xadrezes
( ) o escrivão – os escrivões
( ) o tenente-coronel – os tenentes-coronéis
( ) o abaixo-assinado – os baixos-assinados
Assinale a alternativa com a sequência correta:
14
Pré-militarPORTUGUÊS
a) E – C – E – C – E
b) C – E – C – E – C
c) E – E – E – C – C
d) C – C – E – C – E
2.(EEAR/CFS 1/2018) - Marque a alternativa em 
que o substantivo em destaque forma o plural com 
a terminação - ãos. 
a) A peça era um dramalhão. (Machado de As-
sis) 
b) O capitão Vitorino Carneiro da Cunha tinha 
cinco mil réis no bolso. (José Lins do Rego) 
c) Eu preparo uma canção / Que faça acordar os 
homens / E adormecer as crianças. (Carlos D. de 
Andrade) 
d) ... ele, monge ou ermitão, (...) ia acordando 
da memória as fabulosas campanhas do dia. (Cruz 
e Sousa)
3.(EEAR/CFS 2/2018) - Das alternativas abaixo, 
assinale aquela em que o gênero dos substantivos 
não está corretamente empregado.
a) o trema 
b) a eclipse 
c) a omoplata 
d) o grama (peso)5.(ESPCEX 2000) “... começaram a achar estra-
nhos meus bonecos, não queriam aceitá-los. Sem-
pre gostei de crianças. E elas me repeliam. Esme-
rei-me na feitura de peças que pudessem cativá-las, 
mas em vão.”
Considerando o trecho acima, assinale a alterna-
tiva correta.
a) “estranhos” é adjetivo e predicativo do sujeito.
b) “crianças” é substantivo e núcleo do objeto in-
direto.
c) “ los “ é pronome demonstrativo e sujeito da 
oração.
d) “aceitá-los” e “cativá-las” são palavras acentu-
adas por serem paroxítonas terminadas em a.
e) “mas em vão” é oração subordinada conces-
siva.
4. (ESPCEX 2001) - Assinale, dentre os períodos 
dados, a alternativa em que as palavras destacadas 
correspondam, respectivamente, à seqüência: ad-
vérbio, preposição, pronome demonstrativo, subs-
tantivo e conjunção.
A) “É noite de Natal, e estou só na casa de um 
amigo, que foi para a fazenda.”
B) “Essas poucas vozes... que respondem ale-
gremente à minha, são quentes, e me fazem bem.”
C) “Ele movimenta com violência seu grande car-
ro negro e sujo; parte com ruído.”
D) “É certamente a ela quem procura o motorista 
retardatário; mas a janela que permanece fechada.”
E) “Bebo silenciosamente a essas imagens da 
morte e da vida;”
6.(ESsa 2005) Os plurais estão corretos:
(A) grãos-duques; segundas-feiras
(B) bananas-maçãs ; pés-de-moleque
(C) arranha-céus; grãs-cruzes
(D) cirurgiões-dentista; amores-perfeitos
ARTIGO
Fonte: dicio.com.br
Artigo é a palavra que, vindo antes de um subs-
tantivo, indica se ele está sendo empregado de 
maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo 
indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos 
substantivos.
15
Pré-militarPORTUGUÊS
Combinação dos Artigos - a partir do uso de 
artigos definidos e indefinidos com preposição re-
sultando em combinações.
Preposições
Artigos
o, os a, as um, uns
a ao, aos à, às -
de do, dos da, das dum, duns
em no, nos na, nas num, nuns
por (per) pelo, pelos pela, pelas -
EXERCICÍO
1.(ESPCEX) Assinale a única opção em que a 
palavra “a” é artigo.
[A] Hoje, ele veio a falar comigo.
[B] Essa caneta não é a que te emprestei.
[C] Convenci-a com poucas palavras.
[D] Obrigou-me a arcar com mais despesas.
[E] Marquei-te a fronte, mísero poeta.
ADJETIVO
Fonte: dicio.com.br
Ao citar características de algo ou alguém, você 
estará adjetivando, ou seja, a função do adjetivo é 
possibilitar a descrição indicando qualidade, defei-
to, estado, condição, etc.
Para tanto, este se subdivide em duas modalida-
des: grau comparativo e superlativo.
O grau comparativo ocorre de três formas:
* Comparativo de igualdade: Clarice é tão extro-
vertido quanto seu irmão.
* Comparativo de inferioridade: Clarice é menos 
extrovertido (do) que seu irmão.
* Comparativo de superioridade: Clarice é mais 
extrovertido (do) que seu irmão. 
É importante considerar outras formas sintéticas 
de expressar o grau comparativo de superioridade 
no que se refere aos adjetivos “bom”, “mau”, “gran-
de” e “pequeno”, as quais são representadas por 
“melhor”, “pior”, “maior” e “menor”. 
Exemplos:
Este procedimento é melhor (do) que o outro.
Meu desempenho foi pior (do) que o seu.
A falta de segurança é maior (do) que a de sane-
amento básico. 
* As formas analíticas representadas por “mais 
bom”, “mais mau”, “mais grande” e “mais pequeno”, 
apenas devem ser utilizadas quando se comparam 
16
Pré-militarPORTUGUÊS
duas características de um mesmo ser. 
Exemplos:
João é mais bom (do) que esforçado.
O garoto é mais mau (do) que esperto.
Aquele cão é mais pequeno (do) que bravo. 
Já no grau superlativo, a característica que se 
atribui ao adjetivo é intensificada de forma relativa 
ou absoluta. Em virtude disso, temos:
 
* Superlativo relativo de superioridade: 
Aquele aluno é o mais participativo de todos. 
* Superlativo relativo de inferioridade:
Aquele aluno é o menos participativo de todos. 
O grau superlativo absoluto aponta para a ideia 
de excesso, subdividido em analítico e sintético.
* O superlativo absoluto analítico
Ex.Esta moça é muito educada.
Carla é demasiadamente gentil. 
* O superlativo absoluto sintético 
Ex.Todos os ambientes são agradabilíssimos. 
EXERCÍCIOS
1.(EEAR/CFS 1/2018) - Leia:
A conversa corre alegre. (Ciro dos Anjos)
Aprendi novas palavras
e tornei outras mais belas. (Drummond) 
Os adjetivos grifados nos versos acima classifi-
cam-se respectivamente como predicativo (carac-
terística):
a) do sujeito e do objeto. 
b) do sujeito e do sujeito. 
c) do objeto e do objeto. 
d) do objeto e do sujeito. 
2.(EEAR/CFS 1/2018) Assinale a alternativa que 
apresenta o adjetivo negros no grau comparativo. 
a) Iracema tinha os cabelos mais negros que a 
asa da graúna. 
b) Aqueles são os cabelos mais negros de toda 
a tribo. 
c) Iracema tinha os cabelos muito negros! 
d) Que lindos e negríssimos cabelos!
PONTUAÇÃO
Pontos são recursos que desempenham função 
de sinalizadores para estruturas sintáticas na pro-
dução textual. Dessa forma, a sugerir ritmo, entona-
ção pausas e unidades de sentidos.
Vejamos, a seguir, quais são os sinais de pontua-
ção que nos auxiliam nos processos de escrita:
17
Pré-militarPORTUGUÊS
Ponto ( . )
a) Indicar o final de uma frase declarativa: a)Ex. Gosto de sorvete de goiaba.
b) Separar períodos: b)Ex.Fica mais um tempo. Ainda é cedo.
c) Abreviar palavras: c)Ex. Av. (Avenida); V. Ex.ª (Vossa Excelência); p. (página)
Dois-pontos ( : )
a) Iniciar fala de personagens: a) - Parta agora!
b) Antes de apostos ou orações apositivas, enumerações ou sequên-
cia de palavras que explicam e/ou resumem ideias anteriores.
b) - Esse é o problema dos caixas eletrônicos: não tem ninguém para 
auxiliar os mais idosos.
 - Anote o número do protocolo: 4254654258.
c) Antes de citação direta: c) Como já dizia Vinícius de Morais: “Que o amor não seja eterno posto que é chama, mas que seja infinito enquanto dure.”
Reticências ( ... )
a) Indicar dúvidas ou hesitação: a)Sabe... andei pensando em uma coisa... mas não é nada demais.
b) Interromper uma frase incompleta sintaticamente: b)Quem sabe se tentar mais tarde…
c) Concluir uma frase gramaticalmente incompleta com a inten-
ção de estender a reflexão:
c)“Sua tez, alva e pura como um foco de algodão, tingia-se nas faces duns 
longes cor-de-rosa...” (Cecília - José de Alencar)
d) Suprimir palavras em uma transcrição: d)“Quando penso em você (...) menos a felicidade.” (Canteiros - Raimundo Fagner)
Parênteses ( )
a) Isolar palavras, frases intercaladas de caráter explicativo, datas e também podem 
substituir a vírgula ou o travessão:
a)Manuel Bandeira não pôde comparecer à Sema-
na de Arte Moderna (1922).
Ponto de Exclamação ( ! )
a) Após vocativo Roberta, boa tarde!
b) Final de frases imperativas: Cale-se!
c) Após interjeição: Ufa! Que alívio!
d) Após palavras ou frases de caráter emotivo, expressivo: Que pena!
Ponto de Interrogação ( ? )
a) Em perguntas diretas: a)Quantos anos você tem?
b) Às vezes, aparece com o ponto de exclamação para enfatizar o enuncia-
do: b)Não brinca, é sério?!
Vírgula ( , )
a) Utilizada com o objetivo de separar o vocativo: a)Ana, traga os relatórios.
b) Utilizada com o objetivo de separar apostos: b)O tempo, meus amigos, é o que nos confortará
c) Utilizada com o objetivo de separar o adjunto adverbial antecipado ou 
intercalado: c)Valdirene, minha prima de Natal, ligou para mim ontem.
d) Utilizada com o objetivo de separar elementos de uma enumeração: d)Quando chegar do trabalho, procurarei por você.
e) Utilizada com o objetivo de isolar expressões explicativas: e)Os políticos, muitas vezes, são mentirosos.
f) Utilizada com o objetivo de separar conjunções intercaladas: f)Estamos contratando assistentes, analistas, estagiários.
g) Utilizada com o objetivo de separar o complemento pleonástico antecipa-
do:
g)Quero o meu suco com gelo e açúcar, ou melhor, somente 
gelo.
h) Utilizada com o objetivo de isolar o nome do lugar na indicação de datas: h)Goiânia, 01 de novembro de 2016
i) Utilizada com o objetivo de separar termoscoordenados assindéticos: i)Não explicaram, porém, o porquê de tantas faltas.
j) Utilizada com o objetivo de marcar a omissão de um termo: j)A ele, nada mais abala.
18
Pré-militarPORTUGUÊS
Casos em que se usa a vírgula antes da conjunção e:
1) Utilizamos a vírgula quando as orações coordenadas possuem 
sujeitos diferentes:
1)Os banqueiros estão cada vez mais ricos, e o povo, cada vez mais 
pobre.
 É pau, é pedra, é o fim do caminho.
2) Utilizamos a vírgula quando a conjunção “e” repete-se com o obje-
tivo de enfatizar alguma ideia (polissíndeto): 2)E eu canto, e eu danço, e bebo, e me jogo nos blocos de carnaval.
3) Utilizamos a vírgula quando a conjunção “e” assume valores distin-
tos que não retratam sentido de adição (adversidade, consequência, 
por exemplo):
3) Chorou muito, e ainda não conseguiu superar a distância.
A vírgula entre orações - Para separar as orações subordinadas 
adjetivas explicativas:
Meu filho, de quem só guardo boas lembranças, deixou-nos em feve-
reiro de 2000.
b) Para separar as orações coordenadas sindéticas e assindéticas, 
com exceção das orações iniciadas pela conjunção “e”:
Cheguei em casa, tomei um banho, fiz um sanduíche e fui direto ao 
supermercado.
Estudei muito, mas não consegui ser aprovada.
c) Para separar orações subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou 
reduzidas), principalmente se estiverem antepostas à oração princi-
pal:
“No momento em que o tigre se lançava, curvou-se ainda mais; e 
fugindo com o corpo apresentou o gancho.” (O selvagem - José de 
Alencar)
d) Para separar as orações intercaladas: “– Senhor, disse o velho, tenho grandes contentamentos em estar plantando-a...”
e) Para separar as orações substantivas antepostas à principal: Quando sai o resultado, ainda não sei.
Ponto e vírgula ( ; )
a) Utilizamos ponto e vírgula para separar os itens de 
uma sequência de outros itens:
Antes de iniciar a escrita de um texto, o autor deve fazer-se as seguintes pergun-
tas:
I- O que dizer;
II- A quem dizer;
IV- Por que dizeA mãe perguntou ao filho:
— Já lavou o rosto e escovou os dentes?
b) Utilizamos ponto e vírgula para separar orações 
coordenadas muito extensas ou orações coordenadas 
nas quais já se tenha utilizado a vírgula:
“O rosto de tez amarelenta e feições inexpressivas, numa quietude apática, era 
pronunciadamente vultuoso, o que mais se acentuava no fim da vida, quando a 
bronquite crônica de que sofria desde moço se foi transformando em opressora 
asma cardíaca; os lábios grossos, o inferior um tanto tenso.” (O Visconde de Inho-
merim - Visconde de Taunay)
Travessão ( — )
a) Utilizamos o travessão para iniciar a fala de um personagem no 
discurso direto:
A mãe perguntou ao filho:
Já lavou o rosto e escovou os dentes?
b) Utilizamos o travessão para indicar mudança do interlocutor nos 
diálogos:
— Filho, você já fez a sua lição de casa?
— Não se preocupe, mãe, já está tudo pronto.
c) Utilizamos o travessão para unir grupos de palavras que indicam 
itinerários: Disseram-me que não existe mais asfalto na rodovia Belém—Brasília.
d) Utilizamos o travessão também para substituir a vírgula em ex-
pressões ou frases explicativas: Pelé — o rei do futebol — anunciou sua aposentadoria.
Aspas ( “ ” )
a) Isolar palavras ou expressões que fogem à norma culta, como 
gírias, estrangeirismos, palavrões, neologismos, arcaísmos e ex-
pressões populares:
A aula do professor foi “irada”.
b) Indicar uma citação direta:
“Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro vezes, às pressas, bufando, com todo 
o sangue na face, desfiz e refiz a mala”. (O prazer de viajar - Eça de 
Queirós)
19
Pré-militarPORTUGUÊS
1.(EsPCEx 2017) - Assinale a alternativa em que 
o emprego da vírgula é opcional.
[A] “Partem do pressuposto que, ao mostrarem 
respeito, os outros também aprenderão a respeitar.
[B] “O detento é obrigado a mostrar progressos, 
para provar que pode ser reincluído na sociedade
[C] “Os EUA chegam a registrar 60% de reinci-
dência, o Reino Unido, 50%.”
[D] “Para controlar o ócio, oferecer muitas ativida-
des de educação é a estratégia.”
[E] “Cada bloco contém uma cozinha, comida for-
necida pela prisão e preparada pelos presos.”
2.(ESCOLA NAVAL 2013) Que opção analisa 
corretamente o uso das reticências em “O dia aca-
bou com a família em festa; eu lembro-me, fiquei de 
uniforme até de tarde..” (2°§)? 
a) Destacam a interrupção de uma ideia do locu-
tor, para exprimir considerações acessórias.
 b) Marcam a suspensão da voz do autor, para 
assinalar inflexões de natureza emocional. c) Indi-
cam que a ideia que o autor quer exprimir deve ser 
preenchida com a imaginação do leitor.
d) Cortam a frase do locutor pela interferência de 
outras informações que dão continuidade ao texto. 
e) Assinalam que foram suprimidas possíveis re-
ferências do autor, com a intenção de realçar a últi-
ma ideia enunciada.
Pronomes Pessoais
Pessoas Verbais
Pronomes 
do Caso 
Reto
Pronomes do Caso Oblíquo
1ª pessoa do 
singular eu me, mim, comigo
2ª pessoa do 
singular tu, você te, ti, contigo
3ª pessoa do 
singular ele, ela o, a, lhe, se, si, consigo
1ª pessoa do plural nós nos, conosco
2ª pessoa do plural vós, vocês vos, convosco
3ª pessoa do plural eles, elas os, as, lhes, se, si, consigo.
Leia: Pronome oblíquo átono. Vale lembrar que 
os pronomes oblíquos “o, a, os, as, lo, la, los, las, 
no, na, nos, nas” funcionam somente como objeto 
direto.
Pronomes Possessivos - transmitem a ideia de 
posse, por exemplo: Essa caneta é sua?
Pessoas Verbais Pronomes Possessivos
1ª pessoa do singular 
(eu)
meu, minha (singular); meus, minhas 
(plural)
2ª pessoa do singular 
(tu, você) teu, tua (singular); teus, tuas (plural)
3ª pessoa do singular 
(ele/ela)
seu, sua (singular); seus, suas (plu-
ral)
1ª pessoa do plural 
(nós)
nosso, nossa (singular); nossos, 
nossas (plural)
2ª pessoa do plural 
(vós, vocês)
vosso, vossa (singular); vossos, 
vossas (plural)
3ª pessoa do plural 
(eles/elas)
seu, sua (singular); seus, suas (plu-
ral)
Pronomes Demonstrativos - apresenta a função 
é indicar algo.
Pronomes De-
monstrativos Singular Plural Exemplos
Feminino esta, essa, aquela
estas, 
essas, 
aquelas
Essa camisa é 
muito linda. Aque-
las bicicletas são 
boas.
Masculino este, esse, aquele
estes, 
esses, 
aqueles
Este casaco é 
muito caro. Eu 
perdi aqueles bi-
lhetes de cinema.
Pessoas 
Verbais
Pronomes 
Utilizados
Localização do 
Elemento Exemplo
Primeira 
Pessoa
este, esta, 
estes, estas, 
isto
quando o elemento 
está com a pessoa 
que fala
Isto não é 
meu.
Segunda 
Pessoa
esse, essa, 
esses, essas, 
isso
quando o elemento 
está com quem se 
fala
Isso não se 
faz.
Terceira 
Pessoa
aquele, aque-
la, aqueles, 
aquelas, 
aquilo
quando o elemento 
não está com a 
pessoa que fala e 
nem com a pessoa 
com quem se fala
Aquilo é mui-
to bonito.
Pronomes de Tratamento
Pronomes de 
Tratamento Abreviações Emprego
Você V./VV
Único pronome de 
tratamento utilizado 
em situações 
informais.
20
Pré-militarPORTUGUÊS
Senhor (es) e 
Senhora (s)
Sr, Sr.ª (singular) 
e Srs., Srª.s. 
(plural)
Tratamento formal e res-
peitoso usado para pes-
soas mais velhas.
Vossa Exce-
lência V. Ex.ª/V. Ex.ªs
Usados para pessoas 
com alta autoridade, 
como por exemplo: Pre-
sidente da República, 
Senadores, Deputados, 
Embaixadores.
Vossa Magnifi-
cência
V. Mag.ª/V. Mag.
ªs
Usados para os reitores 
das Universidades.
Vossa Senhoria V. S.ª/V. S.ªs
Empregado nas cor-
respondências e textos 
escritos.
Vossa Majes-
tade VM/VVMM
Utilizado para Reis e 
Rainhas
Vossa Alteza V.A.(singular) e V.V.A. A. (plural)
Utilizado para príncipes, 
princesas, duques.
Vossa Santi-
dade V.S. Utilizado para o Papa
Vossa Eminên-
cia V. Ex.ª/V. Em.ªs Usado para Cardeais.
Vossa Reveren-
díssima
V. Rev.m.ª/V. 
Rev.m.ªs
Utilizado para sacerdotes 
e religiosos em geral.
Pronomes Indefinidos
Empregados na 3ª pessoa do discurso, o próprio 
nome já indica que os pronomes indefinidos subs-
tituem ou acompanham o substantivo de maneiravaga ou imprecisa. Veja abaixo a tabela e alguns 
exemplos:
Classifica-
ção Pronomes Indefinidos Exemplos
Variáveis
algum, alguma, alguns, 
algumas, nenhum, nenhu-
ma, nenhuns, nenhumas, 
muito, muita, muitos, mui-
tas, pouco, pouca, poucos, 
poucas, todo, toda, todos, 
todas, outro, outra, outros, 
outras, certo, certa, cer-
tos, certas, vário, vária, 
vários, várias, tanto, tanta, 
tantos, tantas, quanto, 
quanta, quantos, quan-
tas, qualquer, quaisquer, 
qual, quais, um, uma, uns, 
umas.
Nenhum vestido ser-
viu na Antônia. 
 
Outras viagens virão.
Invariáveis
quem, alguém, ninguém, 
tudo, nada, outrem, algo, 
cada.
Alguém deve me 
explicar a matéria.
Pronomes Relativos
Os pronomes relativos se referem a um substan-
tivo já dito anteriormente na oração. Podem ser pa-
lavras variáveis e invariáveis.
Classificação Pronomes Relativos Exemplos
Variáveis
o qual, a qual, os quais, 
as quais, cujo, cuja, cujos, 
cujas, quanto, quanta, 
quantos, quantas.
São plantas cuja 
raiz é muito pro-
funda.
Invariáveis quem, que, onde.
Daniel visitou o 
local onde nasceu 
seu avô. Tive as 
férias que sonha-
va.
Pronomes Interrogativos
Os pronomes interrogativos são palavras variá-
veis e invariáveis empregadas para formular per-
guntas diretas e indiretas.
Classificação Pronomes Interro-gativos Exemplos
Variáveis
qual, quais, quanto, 
quantos, quanta, 
quantas.
Quanto custa a en-
trada? Quais 
colares você vai 
levar?
Invariáveis quem, que. Que teria acontecido com Lavínia?
1.(EEAR/CFS 1/2018) - Leia: Ernesto não esta-
va bem. Um sentimento de profunda angústia tortu-
rava-lhe naquele turbilhão de pensamentos inces-
santes. Um adeus definitivo não o tornaria menos 
sofredor, mas ele precisava resolver o seu drama 
intenso, que o consumia no cotidiano e lhe deixava 
o sabor amargo do desprezo. 
Um dos pronomes oblíquos destacados no texto 
está incorretamente empregado. Qual? 
a) O primeiro. 
b) O segundo. 
c) O terceiro. 
d) O quarto. 
2.(EEAR/CFS 2/2018) - Leia: O homem julga que 
é superior à natureza, por isso o homem danifica a 
natureza, sem pensar que a natureza é essencial 
para a vida do homem. Assinale a alternativa em 
que os pronomes substituem, respectivamente, os 
substantivos destacados no texto acima. 
a) ele – a – ela – sua 
b) ele – ela – a – sua 
c) este – sua – ela – daquele 
d) este – ela – sua – daquele 
21
Pré-militarPORTUGUÊS
3.(ESA 2011) - Em relação ao uso dos pronomes 
pessoais, todas as alternativas abaixo estão de 
acordo com a norma culta da Língua Portuguesa, 
exceto em: 
A) Vossa Excelência é generoso em dar-me vos-
so apoio. 
B) Amigo, dá-me um cigarro. 
C) Pedi-lhe um favor e ainda não tive resposta. 
D) Ela nunca te revelou o que sentia. 
E) Eles guardam as sobras e dão-nas para o ca-
chorro. 
4.(EEAR - CFS-B 2/2016) - Marque a opção em 
que não houve omissão do pronome sujeito.
a) Sou um animal sentimental (Renato Russo).
b) Ando devagar porque já tive pressa (Almir Sa-
ter/Renato Teixeira).
c) Eu fico com a pureza das respostas das crian-
ças (Gonzaguinha).
d) Gosto muito de te ver, leãozinho/Caminhando 
sob o Sol (Caetano Veloso). 
5.(AFA 2016)- Observe o uso da vírgula nos tre-
chos abaixo destacados: 
I. “O tempo passa, e com ele os sinais da idade 
vão se espalhando...” 
II. “...ficam estampados em nossa pele, e rostos, 
na forma...”
III. “Eles verificaram que, quanto mais velha a 
pessoa, menor era a atividade de suas mitocôn-
drias...” 
IV. “Essa queda, porém, era esperada...” 
V. “...era esperada, já que há décadas a redução 
na capacidade de geração de energia...” 
Assinale a opção que representa uma análise 
correta. 
a) No fragmento I, o uso da vírgula é facultativo, 
tendo em vista que introduz uma oração coordena-
da sindética aditiva. 
b) A vírgula foi utilizada nos excertos II e III pelo 
mesmo motivo: isolar termos explicativos. 
c) O uso da vírgula, em IV, justifica-se pela pre-
sença de um termo interferente. 
d) A presença de oração subordinada adverbial, 
no fragmento V, justifica o uso da vírgula.
6.(EsPCEx 2017) Assinale a opção que contém 
um pronome relativo:
[A] O que esperar de um sistema desses?
[B] O sistema nada oferece para que tal situação 
realmente aconteça. 
 [C] Uma cultura sinistra, mas que diverte muitas 
pessoas.
[D] A pena será prorrogada até que a reintegra-
ção dos presos seja comprovada.
[E] Dessa forma, o detento deve provar que pode 
ter o direito de exercer sua liberdade.
Advérbio - é uma palavra invariável que modifica 
o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advér-
bio. 
Fonte: dicio.com.br
Exemplo: Ela sempre escrevia notícias de sua 
cidade. Contava para o mundo como andavam os 
acontecimentos ali. Narrava os fatos, descrevia as 
pessoas, criava algumas mentiras, e seguia assim 
a vida.
Palavras que denotam circunstância:
“sempre”: advérbio de tempo
“ali”: advérbio de lugar
“assim”: advérbio de modo
Classificação dos advérbios - Em geral, as gra-
máticas apresentam a denominação da circunstân-
cia ou de outra ideia acessória que os advérbios 
expressam. A Nomenclatura Gramatical Brasileira 
distingue as seguintes classificações:
22
Pré-militarPORTUGUÊS
Advérbios de afirmação sim, certamente, efetivamente, realmente, etc.;
Advérbios de dúvida
acaso,porventura,possivelmen-
te,provavelmente,quiçá, talvez, 
etc.;
Advérbios de intensidade
bastante,bem, demais, mais, 
menos,pouco,muito, quanto, 
quão, quase, tanto, tão, etc.;
Advérbios de lugar
abaixo, acima, adiante, aí, 
além, ali, aquém, aqui, atrás, 
através, cá, defronte, dentro, 
detrás, fora, junto, lá, longe, 
onde, perto, etc.;
Advérbios de modo
assim, bem, debalde, depres-
sa, devagar, mal, melhor, pior 
e quase todos terminados em 
–mente: fielmente, levemente, 
etc.;
Advérbios de negação não;
Advérbios de tempo
agora,ainda,amanhã,anteon-
tem,antes,breve,cedo,de-
pois,então, hoje, já, jamais, 
logo, nunca, ontem, outrora, 
sempre, tarde, etc.
Locução adverbial - atua como um advérbio. 
Sua composição acontece por meio de uma pre-
posição com substantivo, ou adjetivo ou advérbio. 
Podem ser: são classificados de acordo com o seu 
valor semântico, isto é, com o sentido que apresen-
tam ou a circunstância que indicam.
de afirmação: com certeza; com efeito; de fato; na verdade; sem dúvida;
de lugar:
à direita; à esquerda; à distância; ao lado; 
ao largo; de cima; de dentro; de fora; de 
longe; de perto; em baixo; em cima; para 
dentro; para onde; por ali; por aqui; por 
dentro; por fora; por perto;
de modo:
a custo; à pressa; à toa; à vontade; às avessas; 
às claras; às direitas; às escuras; ao acaso; a 
torto e a direito; ao contrário; a sós; de bom gra-
do; de cor; de má vontade; em geral; em silêncio; 
em vão;
de negação: de forma alguma; de maneira nenhuma; de modo algum.
de tempo:
à noite; à tarde; às vezes; de dia; de 
manhã; de noite; de quando em quando; de 
vez em quando; de tempos a tempos; em 
breve; por vezes;
1.(EEAR/CFS 1/2018) - Marque a alternativa in-
correta quanto à classificação do termo em desta-
que. 
a) A porta do escritório abre-se de manso, os pas-
sos de seu Ribeiro afastam-se. (Graciliano Ramos) 
– locução adverbial de modo 
b) – Mas casaco de pele não se precisa no calor 
do Rio... (Clarice Lispector) – advérbio de tempo 
c) Todas as coisas de que falo estão na cidade 
/ entre o céu e a terra. (Ferreira Gullar) – advérbio 
de lugar 
d) Talvez fosse possível substituir na cabeça uma 
língua pela outra, paulatinamente, descartando 
uma palavra a cada palavra adquirida. (Chico Buar-
que) – advérbio de intensidade 
2.(EEAR/CFS 2/2018) - Leia: Abandonado à es-
crivaninha em São Paulo/ Na minha casa (...)/ De 
sopetão senti um friúme por dentro/ Fiquei trêmulo, 
muito comovido/ Com o livro palerma olhando para 
mim. (Mário de Andrade)
Assinale a alternativa que corresponde ao exato 
número de advérbios e locuções adverbiais presen-
tes ao texto acima. 
a) 5 
b) 6 
c) 7 
d) 8 
 
3. (ESPCEX 2001) Assinale, dentre os períodos 
dados,a alternativa em que as palavras destacadas 
correspondam, respectivamente, à seqüência: ad-
vérbio, preposição, pronome demonstrativo, subs-
tantivo e conjunção.
A) “É noite de Natal, e estou só na casa de um 
amigo, que foi para a fazenda.”
B) “Essas poucas vozes... que respondem ale-
gremente à minha, são quentes, e me fazem bem.”
C) “Ele movimenta com violência seu grande 
carro negro e sujo; parte com ruído.”
D) “É certamente a ela quem procura o moto-
rista retardatário; mas a janela que permanece fe-
chada.”
E) “Bebo silenciosamente a essas imagens da 
morte e da vida;”
4.(EEAR - CFS-B 2/2016) Arquivado em: Assina-
23
Pré-militarPORTUGUÊS
le a alternativa que completa correta e respectiva-
mente as lacunas do seguinte fragmento de texto.
O diretor avisou _____ vezes que, para a entrada 
na sala de multimídias, é _____ a identificação do 
aluno. Ele informou também que a sala será fecha-
da a partir do meio dia e _____.
a) bastantes, necessária, meia
b) bastantes, necessário, meio
c) bastante, necessário, meio
d) bastante, necessária, meia 
CONJUNÇÃO
Fonte: dicio.com.br
Sendo uma categoria invariável, é usada para es-
tabelecer relação entre as orações.
As conjunções coordenativas ligam orações 
coordenadas, ou seja, orações independentes, com 
sentido completo, que podem ser entendidas sepa-
radamente.
Tipos de conjunções coorde-
nativas
Exemplos de conjunções 
coordenativas
Aditivas :ideia de adição e; nem; também; bem como; não só; mas também ...
Adversativas: oposição
mas; porém; contudo; todavia; 
entretanto; no entanto; não 
obstante;
Alternativas: alternância ou; ou...ou; já…já; ora...ora...; quer...quer; seja...seja...
Conclusivas: conclusão
logo; pois; portanto; assim; 
por isso; por consequência; 
por conseguinte;
Explicativa: explicação que; porque; porquanto; pois; isto é;
As Conjunções Subordinativas - Estabelecem 
relação de complemento entre as orações subor-
dinadas. As conjunções integrantes desempenham 
função sintática de sujeito ou objeto. As conjunções 
adverbiais indicam uma circunstância.
Tipos de conjunções 
subordinativas
Exemplos de conjunções su-
bordinativas
Integrantes que; se; como...
Adverbiais causais
porque; que; porquanto;visto 
que; uma vez que; já que; pois 
que; como;...
Adverbiais consecutivas
que; tanto que; tão que;tal que; 
tamanho que; de forma que; de 
modo que; de sorte que; de tal 
forma que;.. .
Adverbiais finais a fim de que;para que;que;...
Adverbiais temporais
quando; enquanto; agora que; 
logo que; desde que; assim que; 
tanto que; apenas;…
Adverbiais condicionais se; caso; desde; salvo se; desde que; exceto se; contando que;…
Adverbiais concessivas
embora; conquanto;ainda que; 
mesmo que; se bem que; posto 
que;…
Adverbiais comparativas como;assim como;tal;qual;tanto como;…
Adverbiais conformativas conforme;como;consoante;se-gundo;…
Adverbiais proporcionais
à proporção que; à medida 
que;ao passo que; quanto 
mais… mais;…
* As conjunções podem estabelecer outro sen-
tindo em acordo com o contexto em que estejam 
inseridas.
1.(EEAR/CFS 2/2018) - Arquivado em: 
 Leia: O mundo é grande e cabe
1. Nesta janela sobre o mar
2. O mar é grande e cabe
3. Na cama e no colchão de amar.
4. O amor é grande e cabe
5. No breve espaço de beijar.
 (Carlos Drummond de Andrade)
 
Assinale a alternativa referente ao verso em que 
a conjunção “e” estabelece relação de sentido dife-
rente das demais. 
a) 1 
b) 3 
24
Pré-militarPORTUGUÊS
c) 4 
d) 5
2.(EEAR/CFS 1/2018) - Arquivado em:
As alternativas contêm uma sequência de perío-
dos de um dos capítulos do romance São Bernardo, 
de Graciliano Ramos. Assinale a que apresenta em 
destaque um verbo irregular. 
a) Conheci que Madalena era boa em demasia, 
mas não conheci tudo de uma vez. 
b) Ela se revelou pouco a pouco, e nunca se re-
velou inteiramente. 
c) A culpa foi minha, ou antes, a culpa foi desta 
vida agreste, que me deu uma alma agreste. 
d) E, falando assim, compreendo que perco o 
tempo. 
3.(EsPCEx 2016) - Arquivado em: “Pela primeira 
vez na história, pesquisadores conseguiram proje-
tar do zero o genoma de um ser vivo (bactéria, para 
ser mais exato) e ‘instalá-lo’ com sucesso numa cé-
lula, como quem instala um aplicativo no celular. É 
um feito e tanto, sem dúvida. Paradoxalmente, po-
rém o próprio sucesso do americano Craig Venter 
e de seus colegas deixa claro o quanto ainda fal-
ta para que a humanidade domine os segredos da 
vida. Cerca de um terço do DNA da nova bactéria 
(apelidada de syn3.0) foi colocado lá por puro pro-
cesso de tentativa e erro – os cientistas não fazem 
a menor ideia do porquê ele é essencial.”
(Folha de São Paulo, 26 mar. 2016) 
O texto informativo acima, que apresenta ao pú-
blico a criação de uma bactéria apenas com genes 
essenciais à vida, contém vários conectivos, propo-
sitadamente destacados. Pode-se afirmar que:
a) para inicia uma oração adverbial condicional, 
pois restringe o genoma à condição de bactéria.
b) e introduz uma oração coordenada sindética 
aditiva, pois adiciona o projeto à instalação do ge-
noma.
c) como introduz uma oração adverbial conforma-
tiva, pois exprime acordo ou conformidade de um 
fato com outro.
d) porém indica concessão, pois expressa um 
fato que se admite em oposição ao da oração prin-
cipal.
e) para que exprime uma explicação: falta muita 
para a humanidade dominar os segredos da vida.
Preposições
Fonte: dicio.com.br
As preposições essenciais - são 
aquelas palavras que só funcio-
nam como preposições
a, ante, após até, com, contra, 
de, desde, em, entre, para, 
perante, por, sem, sob, sobre, 
trás.
As preposições acidentais - são 
palavras de outras classes grama-
ticais que atuam como preposição
afora, como, conforme, duran-
te, exceto, mediante, menos, 
salvo, segundo, visto etc.
É estabelecida por uma 
expressão e não por uma única 
palavra.
Exemplos: abaixo de, atrás 
de, acima de, por causa de, 
ao lado de ade, defronte a, de 
acordo com, até a, perto de.
As preposições essenciais - são 
aquelas palavras que só funcio-
nam como preposições
a, ante, após até, com, contra, 
de, desde, em, entre, para, 
perante, por, sem, sob, sobre, 
trás.
Combinação e contração
Combinação Exemplos: ao (a + o), aonde(a+onde) etc.
Contração Exemplos: do (de+o), desta (de+esta) etc.
Atenção: Não se deve fazer a contração da pre-
posição de com o artigo que encabeça o sujeito de 
um verbo.
Exemplos: Está na hora de a onça beber água. 
Quase todas as preposições assumem diversos 
valores semânticos:
Era uma sala de dois (quan-
tidade) Puseram-se contra (oposição)
Discursava para (finalidade) Mensalidade de cinquenta reais. (valor)
25
Pré-militarPORTUGUÊS
Ver de (lugar) Tomou uma xícara de chá. (conteú-do)
Ela vem de Porto Alegre. 
(origem)
Ano após ano, ele repete os mesmos 
resultados. (tempo)
Veio de avião. (meio) Falava de política. (assunto)
Saiu com as amigas. (com-
panhia)
A casa de Aline está passando por 
uma reforma. (posse)
Formou-se em (especiali-
dade) Usava um chapéu de (material)
Morreu de (causa) Vivia sem (ausência ou falta)
Sentia-se à (modo) Cortou o fio com uma tesoura. (ins-trumento)
Exercícios
1. Assinale a alternativa que indica correta-
mente o valor semântico das preposições em des-
taque nas frases:
I. Ele sempre cuidou da família com muita dedi-
cação.
II. Com a doença do pai, ela voltou para a cidade 
natal.
III. Desde pequenos, os príncipes eram prepara-
dos para a liderança.
IV. A pequena casa de madeira foi destruída a 
machado.
a) modo – companhia – modo – modo
b) causa – modo – finalidade – instrumento
c) modo – modo – causa – causa
d) modo – causa – finalidade – instrumento
e) companhia – causa – semelhança – modo
2. Na tirinha de Fernando Gonsales, a prepo-
sição “de” em “cadeira de balanço” assume o valor 
semântico de:
a) causa
b) instrumento
c) finalidade
d) modo
e) tempo 
3. Assinale a alternativa que indique a definição 
correta de preposição:
a) Preposição é a palavra invariável que liga duasoutras palavras, estabelecendo entre elas determi-
nadas relações de sentido e de dependência.
b) Preposição é a palavra invariável que liga duas 
orações ou duas palavras de mesma função em 
uma oração.
c) Preposição é a palavra ou conjunto de pala-
vras que exprimem sentimentos, emoções e rea-
ções psicológicas.
d) Preposição é a palavra cuja função principal é 
indicar o posicionamento, o lugar de um ser, relati-
vamente à posição ocupada por uma das três pes-
soas gramaticais.
e) Preposição é a palavra que exprime uma 
quantidade definida, exata de seres (pessoas, coi-
sas etc.), ou a posição que um ser ocupa em deter-
minada sequência.
FONTE: Adaptado de
https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-gra-
matica/exercicios-sobre-preposicao.htm.
Acesso em 15 de outubro de 2018.
Verbos
Fonte: dicio.com.br
Modo indicativo - indica certeza, precisão do fa-
lante perante o fato.
Modo subjuntivo - indica hipótese ideia de dú-
26
Pré-militarPORTUGUÊS
vida
Modo Imperativo - indica ordem, conselho, sú-
plica.
O modo indicativo apresenta-se em 06 tempos, 
sendo:
Presente: Vendo perfume!
O pretérito (ou passado) subdivide-se em:
Pretérito perfeito Ninguém relatou o seu delírio.
Pretérito imperfeito Ele dormia muito durante palestras
Pretérito mais-que-
-perfeito
“... sempre nos faltara aquele aproveita-
mento da vida...” (Mário de Andrade)
O futuro subdivide-se em:
Futuro do presente: Contarei o que sei.
Futuro do pretérito Ontem você ligou dizendo que iria ao hospital.
Modos verbais
Infinitivo pessoal 
ou impessoal
Terminado em r para qual-
quer pessoa.
comprar, co-
mer, partir
LÍNGUA PORTUGUESA
Os verbos em língua portuguesa são classifica-
dos em regulares, irregulares, defectivos ou abun-
dantes. A classificação está condicionada à flexão 
verbal e não ao significado. Verbo é a classe de 
palavras que se flexiona em pessoa, número, tem-
po e voz. Pode indicar ação, estado, fenômeno da 
natureza, ocorrência e desejo.
Flexões Verbais - ocorrem em número (singu-
lar e plural), pessoa (primeira, segunda, terceira), 
modo (indicativo, subjuntivo, imperativo), tempo 
(presente, pretérito, futuro) e voz (ativa, passiva, 
reflexiva).
Os verbos são divididos em três grupos de fle-
xões, as chamadas conjugações, identificadas res-
pectivamente pelas vogais temáticas (a), (e), e (i).
Os verbos são classificados como: regulares, ir-
regulares, defectivos ou abundantes.
Verbos Regulares - diante das conjugações não 
sofrem alterações no radical.
Verbos abundantes apresentam mais de uma 
forma aceitas pela norma culta. Eles podem ser en-
contrados em verbos no particípio e, logo, nos tem-
pos compostos em que o verbo principal fica nessa 
forma nominal.
Exemplo de conjugação:
Verbo “Eleger” no Mais-que-perfeito Composto do Indicativo
Eu tinha elegido ou eleito Nós tínhamos elegido ou eleito
Tu tinhas elegido ou eleito Vós tínheis elegido ou eleito
Ele/Ela tinha elegido ou eleito Eles/Elas tinham elegido ou eleito
Os verbos irregulares também classificados 
como anômalos. Apresentam alterações nos radi-
cais e conjugação, por exemplo, ser e vir.
Verbos Defectivos - são aqueles que não são 
conjugados em determinadas pessoas, tempos ou 
modos, ou seja, não têm conjugação completa. 
Isso ocorre pelo fato de a flexão soar de forma de-
sagradável ou de forma semelhante com um verbo 
usado mais frequentemente.
Verbo abolir no presente do 
indicativo:
Verbo falir no presente do in-
dicativo:
Eu - Eu -
Tu aboles Tu -
Ele abole Ele -
Nós abolimos Nós falimos
Vós abolis Vós falis
Eles abolem Eles -
O que fazer nestes casos? Substituir por um ver-
bo sinônimo ou construir a frase de forma diferente, 
fazendo uso de formas nominais, por exemplo:
27
Pré-militarPORTUGUÊS
Ex. Vou abolir o uso daquele tipo de tinta e, as-
sim, tentar prevenir alguns malefícios para a saúde. 
(infinitivo).
Falindo, a empresa será responsável pelo maior 
aumento de desempregos dos últimos tempos. (ge-
rúndio).
Os Verbos Defectivos podem ser: impessoais, 
unipessoais e pessoais.
Impessoais - Manifestam fenômenos naturais, o 
verbo haver (no sentido de existir) e o verbo fazer 
(no sentido de tempo decorrido).
Ex. Anoitece mais tarde no verão. / Ex: Faz 10 
anos desde a minha formatura.
Unipessoais - Indicam vozes dos animais e, as-
sim, são normalmente conjugados na 3.ª pessoa do 
singular e do plural.
Ex: Acordei logo que o galo cocoricou. / Assus-
tou-se quando a vaca mugiu. / As abelhas zunem.
Pessoais - São verbos que possui sujeito, mas 
não são conjugados em todas as formas.
Ex: Vou colorir esta parte. (Uma vez que não 
existe “eu coloro”).
Verbos defectivos
Abolir Demolir Mugir
Acontecer Doer Nevar
Adequar Embair Ocorrer
Aguerrir Empedernir Piar
Anoitecer Exaurir Prazer
Aturdir Explodir Precaver
Banir Extorquir Reaver
Cacarejar Falir Remir
Carpir Fornir Ressarcir
Cocoricar Foragir-se Ressequir
Chover Fremir Retorquir
Colorir Gear Suceder
Combalir Haurir Trovejar
Comedir-se Ladrar Ventar
Computar Latir Zumbir
Delinquir Miar Zunir
Importante ressaltar que os verbos defectivos, 
são classificados em decorrência do uso. Assim, 
podem ser encontrados no contexto literário. Esteja 
atento!
Ex. Anoiteço nos teus braços.
Ex. Zumbo nos teus ouvidos palavras de encan-
tamento.
São classificados como verbos anômalos os 
verbos irregulares que apresentam diferentes quan-
do conjugados.
Verbo ser: Verbo ir:
● Eu sou feliz contigo. ● Eu vou embora agora
● Eu fui feliz contigo. ● Eu fui embora ontem.
● Eu era feliz contigo. ● Eu irei embora amanhã.
O verbo ser e o verbo ir são os principais verbos 
anômalos. Outros verbos que também são consi-
derados: estar; haver; pôr; saber; ter; dar; poder; 
dizer; ver; vir; caber;
Verbos abundantes apresentam duas formas de 
particípio, isto é, regular e irregular.
Verbos abundantes da 1.ª conjugação
Verbo aceitar: aceitado (re-
gular) e aceito (irregular)
Verbo entregar: entregado (regular) 
e entregue (irregular)
Verbo ganhar: ganhado (re-
gular) e ganho (irregular)
Verbo matar: matado (regular) e 
morto (irregular)
Verbo pagar: pagado (regu-
lar) e pago (irregular)
Verbo pegar: pegado (regular) e 
pego (irregular)
Verbos abundantes da 2.ª conjugação
Verbo acender: acendido (regu-
lar) e aceso (irregular)
Verbo eleger: elegido (regular) 
e eleito (irregular)
Verbo envolver: envolvido (regu-
lar) e envolto (irregular)
Verbo prender: prendido (regu-
lar) e preso (irregular)
Verbo suspender: suspendido 
(regular) e suspenso (irregular)
Verbo revolver: revolvido (regu-
lar) e revolto (irregular)
Verbos abundantes da 3.ª conjugação
Verbo expelir: expelido (regular) e 
expulso (irregular)
Verbo exprimir: exprimido (re-
gular) e expresso (irregular)
Verbo extinguir: extinguido (regu-
lar) e extinto (irregular)
Verbo frigir: frigido (regular) e 
frito (irregular)
Verbo imprimir: imprimido (regular) 
e impresso (irregular)
Verbo incluir: incluído (regular) 
e incluso (irregular)
Particípio regular - finaliza em: ado para os ver-
bos da 1.ª conjugação e em ido para verbos da 2.ª 
e da para verbos de 3.ª conjugação. Usado com os 
28
Pré-militarPORTUGUÊS
verbos auxiliares ter ou haver, principalmente na 
voz ativa.
Ex. Aos dez anos ele já tinha ganhado três cam-
peonatos de judô. / Ex. Tenho aceitado esta situa-
ção de forma contrariada.
Particípio irregular - Finaliza habitualmente em 
-to ou - so e tem sua origem em um substantivo que 
passou a ser usado como verbo. É utilizado com os 
verbos auxiliares ser ou estar, preferencialmente na 
voz passiva.
Ex. O campeonato de judô já está ganho.
Ex. O documento já está impresso há três dias.
Exercícios
1.(EEAR/CFS 1/2018) - As alternativas contêm 
uma sequência de períodos de um dos capítulos 
do romance São Bernardo, de Graciliano Ramos. 
Assinale a que apresenta em destaque um verbo 
irregular. 
a) Conheci que Madalena era boa em demasia, 
mas não conheci tudo de uma vez. 
b) Ela se revelou pouco a pouco, e nuncase re-
velou inteiramente. 
c) A culpa foi minha, ou antes, a culpa foi desta 
vida agreste, que me deu uma alma agreste. 
d) E, falando assim, compreendo que perco o 
tempo. 
2.(EEAR/CFS 1/2018) - Considere as seguintes 
frases: 
I – Os policiais deteram o infrator em flagrante 
delito. 
II – Quando vocês comporem obras de grande 
valor literário, poderão divulgá-las. 
III – Se eles se opusessem ao projeto, nada se-
ria possível. 
IV – Se nós obtivermos êxito, dedicaremos tudo 
a você! 
Quanto às formas verbais destacadas, estão cor-
retas somente 
a) I e III. 
b) II e IV. 
c) III e IV. 
d) I e II. 
3.(EEAR/CFS 1/2018) - Assinale a alternativa em 
que o verbo destacado está no tempo composto. 
a) O doutor Meneses vai galgar a soleira da porta 
com esforço. 
b) O doutor Meneses tem galgado a soleira da 
porta com esforço. 
c) O doutor Meneses começou a galgar a soleira 
da porta com esforço. 
d) A soleira da porta foi galgada com esforço pelo 
doutor Meneses. 
4.(EsPCEx 2017) - Assinale a alternativa em que 
o emprego do verbo “haver” está correto.
[A] Haverá nove dias que ela visitou os pais.
[B] Brigavam à toa, sem que houvessem motivos.
[C] Criaturas infalíveis nunca houve nem have-
rão.
[D] Não ligue, caso hajam desavenças entre vo-
cês.
[E] Morávamos ali há quase cinco anos.
5.(AFA 2015) - Em uma das opções abaixo, per-
cebe-se que o verbo foi utilizado de forma coloquial, 
não seguindo a rigidez imposta pelas regras grama-
ticais. Assinale a opção em que há essa ocorrência. 
a) “E nos desconheces, como igualmente não te 
conhecemos?” 
b) “Custa ser irmão/ custa abandonar nossos pri-
vilégios” 
c) “vês que perdi o tom e a empáfia do começo?” 
d) “Aqui só vive gente, bicho nenhum/ tem essa 
coragem.” 
6.(EEAR - 2016) - Escolha a alternativa CORRE-
TA que apresenta um exemplo de verbo defectivo:
A) Cantar.
B) Abolir.
29
Pré-militarPORTUGUÊS
C) Dizer.
D) Guiar.
7.(EsPCEx 2017) - No trecho, “Alguns pergunta-
riam “Por quê?”. E eu pergunto: “Por que não?”, os 
verbos grifados estão, respectivamente, no:
[A] Futuro do Pretérito do Indicativo e Presente 
do Indicativo.
[B] Futuro do Presente do Indicativo e Pretérito 
Perfeito do Indicativo.
[C] Presente do Subjuntivo e Pretérito Imperfeito 
do Indicativo.
[D] Pretérito Imperfeito do Indicativo e Presente 
do Subjuntivo.
[E] Pretérito Mais-Que-Perfeito do Indicativo e 
Pretérito Imperfeito do Subjuntivo.
8.(EsPCEx 2017) - Assinale a alternativa em que 
o particípio sublinhado está utilizado de acordo com 
a norma culta.
[A] O policial tinha pego o bandido.
[B] O condenado foi prendido por dez anos.
[C] A pena fora suspendida pelo juiz.
[D] Foi terrível o juiz ter aceitado aquela denún-
cia.
[E] O preso tinha ganho a liberdade.
A análise sintática é a parte da gramática que 
estuda as combinações, a função e a ligação de 
cada elemento.
Há também a análise morfossintática, por sua 
vez, analisa os elementos do mesmo enunciado lin-
guístico sintática e morfologicamente.
Os termos constituintes da oração são as pala-
vras que compõem ou estruturam os discursos lin-
guísticos. São classificados em:
● Termos essenciais (sujeito e predicado)
● Termos integrantes (complementos ver-
bais, complemento nominal e agente da passiva)
● Termos acessórios (adjunto adverbial, ad-
junto adnominal, aposto e vocativo)
Para entender a sintaxe da língua portuguesa, 
isto é, o conjunto das relações que as palavras es-
tabelecem entre si, então, para estudar as relações 
é necessário entender os enunciados e suas uni-
dades, os quais apresentam estruturas próprias: a 
Frase, a Oração e o Período. 
Vejamos cada um deles!
FRASE - pode ser definida por seu propósi-
to comunicativo. Isso significa que frase é todo 
enunciado capaz de transmitir, de traduzir senti-
dos completos em um contexto de comunicação, 
de interação verbal.
Podem ser elaboradas por uma única ou por vá-
rias palavras;
Podem apresentar um verbo ou não;
Na escrita, os limites da frase são indicados pela 
letra inicial maiúscula e pelo sinal de pontuação (. 
! ? …).
Observe alguns exemplos de frases:
– Ai!
– Socorro!
– Mas que coisa terrível!
– Quanta bagunça...
– Que tragédia!
– Como assim?
– Fogo!
ORAÇÃO - é uma unidade sintática. Trata-se de 
um enunciado linguístico cuja estrutura apresen-
ta-se, obrigatoriamente, pela presença de um ver-
bo. Na verdade, a oração, sintaticamente, atende a 
exigência pela presença de um predicado, o qual é 
introduzido na língua portuguesa pela presença de 
um verbo. Geralmente, a oração apresenta um su-
jeito, termos essenciais, integrantes ou acessórios.
Observe alguns exemplos de orações:
30
Pré-militarPORTUGUÊS
Ex. Corra!
Ex.Esses doces parecem muito gostosos.
PERÍODO é uma unidade sintática. Trata-se de 
um enunciado construído por uma ou mais orações 
e possui sentido completo. Os períodos podem ser 
simples ou compostos. 
Vejamos cada um deles:
Período simples - são aqueles constituídos por 
uma oração, ou seja, um enunciado com apenas 
um verbo e sentido completo. 
Exemplo: Os dias de verão são muito longos! 
(verbo ser)
Período compostos - são aqueles constituídos 
por mais de uma oração, ou seja, dois ou mais 
verbos. 
Ex: Mariana me ligou para dizer que não virá 
mais tarde. (Período composto por três orações: 
verbos ligar, dizer e vir.)
É importante conhecer bem as categorias grama-
ticais para entender suas funções na sintaxe.
TRANSITIVIDADE VERBAL - indica a ligação 
do verbo com seus complementos, isto é quando 
sozinho apresentar um significado incompleto. Os 
complementos verbais são o objeto direto e o objeto 
indireto.
● Um verbo que tem um objeto direto como 
complemento é chamado de transitivo direto.
● Um verbo que tem um objeto indireto como 
complemento é chamado de transitivo indireto.
● Um verbo que tem um objeto direto e um 
objeto indireto como complementos é chamado de 
transitivo direto e indireto.
Verbo transitivo direto - Verbos transitivos dire-
tos indicam o quê ou quem.
Eu ouvi...
O quê? - Eu ouvi um barulho alto.
Quem? - Eu ouvi minha mãe.
Verbo transitivo direto: ouvir
Objeto direto: um barulho alto; minha mãe
Verbo transitivo indireto - Verbos transitivos in-
diretos indicam de quê, para quê, de quem, para 
quem, em quem,...
Eu necessito…
De quê? - Eu necessito de ajuda.
De quem? Eu necessito de ti.
Verbo transitivo indireto: necessito
Objeto indireto: de ajuda, de ti
Eu acredito…
Em quê? - Eu acredito em vida extraterrestre.
Em quem? - Eu acredito em você.
Verbo transitivo indireto: acreditar
Objeto indireto: em vida extraterrestre, em você.
Verbo transitivo direto e indireto - indicam 
o quê ou quem, bem como de quê, para quê, de 
quem, para quem, em quem,...
Eu ofereci…
O quê? - Eu ofereci um vestido.
A quem? Eu ofereci um vestido à minha irmã.
Verbo transitivo direto e indireto: oferecer
Objeto direto: um vestido
Objeto indireto: à minha irmã
Eu agradeci…
O quê? - Eu agradeci as doações.
A quem? Eu agradeci as doações aos meus vi-
zinhos.
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Pré-militarPORTUGUÊS
Verbo transitivo direto e indireto: agradecer
Objeto direto: as doações
Objeto indireto: aos meus vizinhos
Transitividade X intransitividade - Contraria-
mente aos verbos transitivos, cujo sentido transita 
para um objeto, há verbos que apresentam sentido 
completo, não necessitando de qualquer comple-
mento. São os verbos intransitivos.
● Meu irmão nasceu.
● Meu cachorro morreu.
● Minha avó caiu.
● O bebê dormiu.
● Eu chorei.
● Ela não sofreu.
Orações subordinadas reduzidas e orações 
subordinadas desenvolvidas
Partindo de um princípio bem simples, os exem-
plos a seguir irão apontar para o perfeito entendi-
mento acerca do assunto em discussão.
 Observe: A garota afirmou que precisava de 
ajuda. 
Temos aqui duas orações: a primeira, denomina-
da principal = a garota afirmou;
E a segunda, classificada como oração subordi-
nada substantiva objetiva direta = que precisava de 
ajuda.
Atendo-nos a uma análise de ambas, constata-
mos dois aspectos elementares:
* A segunda oração(subordinada) se inicia por 
uma conjunção integrante, que no caso é represen-
tada pelo “que”; 
* O verbo (no caso, precisar) se expressa de for-
ma flexionada (precisava); 
Dessa forma, dizemos que todo o enunciado 
linguístico (a oração por completo) se constitui de 
uma oração subordinada desenvolvida. 
Analisemos essa mesma oração, só que de outra 
forma:
 A garota afirmou precisar de ajuda. 
1ª oração (principal) subordinada substantiva 
reduzida
No quesito “classificação” a oração em nada mu-
dou (ainda continua sendo uma subordinada subs-
tantiva objetiva direta). Alguns detalhes mudam. 
Observe:
* Notamos que a segunda oração não mais se 
inicia por uma conjunção integrante; 
* O verbo, pertencente à subordinada, é expresso 
por uma das formas nominais = precisar (infinitivo). 
Permite-nos, portanto, afirmar que se trata de 
uma oração subordinada reduzida. 
Entre as duas orações, há diferenças: 
Forma desenvolvida - iniciada por conjunção inte-
grante e/ ou verbo flexionado
Forma reduzida - sem conjunção e verbo expres-
so no infinitivo.
Termos Essenciais da Oração - sujeito e predi-
cado
Sujeito - O sujeito é o responsável pela ação, ou 
seja, é o termo o qual se declara ou enuncia algo.
Tipos de Sujeito
Os sujeitos são classificados em:
Sujeito determinado - quando o sujeito é iden-
tificado na oração. Nesse caso, o sujeito pode ser 
simples, composto ou oculto.
Sujeito Simples: formado por um único núcleo.
Ex. Maria andava na praia. (um sujeito responsá-
vel pela ação)
Sujeito Composto: formado por dois ou mais 
núcleos. 
Ex. Maria, João e Manuel foram fazer compras. 
(três sujeitos que compõem a ação)
Sujeito Desinencial: também chamado de “su-
jeito elíptico ou oculto”, o sujeito não aparece decla-
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Pré-militarPORTUGUÊS
rado na frase, é a partir da flexão verbal.
Ex. Fui comprar óleo para fritar as batatas.
Sujeito Indeterminado: nesse caso não é possí-
vel determinar o sujeito da ação. Ocorre geralmente 
nas orações que apresentam verbos na 3ª pessoa 
do plural sem referência ao elemento anterior.
 Ex: Fizeram acusações sobre você; ou nas ora-
ções compostas por verbos na 3ª pessoa do sin-
gular + partícula “se” (índice de indeterminação do 
sujeito), 
 Ex: Acredita-se na conscientização da popula-
ção.
Sujeito Inexistente: são chamadas de “orações 
sem sujeito”, esse tipo de sujeito pode ocorrer nas 
frases que apresentem verbos impessoais. Seguem 
os exemplos 
Ex: Houve muitos comentários; 
O “verbo haver” com significado de existir, acon-
tecer e indicando o tempo passado.
Ex: São três horas. 
O “verbo ser” indicando tempo (horas, datas, etc.) 
e distâncias. 
Ex:Chuviscou o dia todo.
Orações que possuam “verbos indicativos” de fe-
nômenos da natureza (chover, nevar, garoar, entar-
decer, anoitecer, etc.)
Nem sempre o sujeito está expresso na oração. 
Quando isso acontece, estamos diante do sujeito 
oculto, elíptico ou desinencial.
Ex: Está um calor! (oração sem sujeito)
● Estão chamando aí à porta. (sujeito indeter-
minado)
● A Ana acabou de chegar. (sujeito simples)
● Caderno, lápis e borracha estão na mochila. 
(sujeito composto)
● Agi conforme suas orientações. (sujeito de-
sinencial: eu)
Predicado - É a informação que se dá sobre o 
sujeito. Ao identificar o sujeito da oração, todo o res-
to faz parte do predicado.
Predicação Verbal
Verbos Intransitivos - não necessitam de com-
plemento porque têm sentido completo.
Verbos Transitivos - necessitam de complemen-
to porque não têm sentido completo.
Exemplos:
● Acordei! (verbo intransitivo)
● O velhinho morreu ontem. (verbo intransiti-
vo)
● Vou preparar o jantar. (verbo transitivo)
● O velhinho contou uma história. (verbo tran-
sitivo)
Predicado Nominal
Verbos de Ligação - não indicam uma ação, 
mas sim uma forma de estar.
Exemplos:
● Esta matéria é extensa.
● O estudante está com atenção.
O Predicativo do sujeito e o Predicativo do ob-
jeto são complementos que informam algo ou atri-
buem uma característica a respeito do sujeito ou do 
objeto. Esse complemento pode seguir (ou não) um 
verbo de ligação.
Ex. Esta matéria é extensa. (extensa=predicativo 
do sujeito)
● O rapaz brigou e deixou a namorada infeliz. 
(infeliz=predicativo do objeto)
Termos Integrantes da Oração 
Complemento Verbal - são os termos utilizados 
para completar o sentido dos verbos transitivos.
Assim, os verbos transitivos subdividem-se em:
● Transitivos Diretos – exigem complemento 
sem preposição obrigatória (Objeto Direto).
● Transitivos Indiretos – exigem comple-
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Pré-militarPORTUGUÊS
mento com preposição (Objeto Indireto).
● Transitivos Diretos e Indiretos - exigem 
dois complementos, um sem e um com preposi-
ção. (Objeto Direto e Indireto).
Exemplos:
● Ganhei flores. (verbo transitivo direto)
● Preciso de um bom café. (verbo transitivo 
indireto)
● Ganhei flores do João. (verbo transitivo dire-
to e indireto)
Complemento Nominal - é o termo utilizado 
para completar o sentido de um nome (substantivo, 
adjetivo ou advérbio).
Ex.Os idosos têm necessidade de afeto.
Ex. A professora estava orgulhosa dos seus alu-
nos.
Agente da Passiva - é o termo que indica quem 
executa a ação, na voz passiva e vem sempre se-
guido de preposição.
Ex. O bolo foi feito por mim. (por mim é o agente 
da passiva. Na voz ativa a oração seria: Eu fiz o 
bolo.)
Os índios foram catequizados pelos jesuítas. (pe-
los jesuítas é o agente da passiva. Na voz ativa a 
oração seria: Os jesuítas catequizaram os índios.)
Termos Acessórios da Oração - são os termos 
dispensáveis e são utilizados para determinar, ca-
racterizar, explicar ou intensificar.
Adjunto Adnominal – caracteriza um substantivo, 
agente da ação, através de adjetivos, artigos, nu-
merais, pronomes ou locuções adjetivas.
Ex. O homem educado cedeu a sua cadeira à se-
nhora de idade. (educado, sua, de idade = adjunto 
adnominal)
A economia do Brasil vai de vento em popa. (do 
Brasil = adjunto adnominal)
Adjunto Adverbial – se refere a um verbo ou a um 
advérbio e indica uma circunstância.
Ex. Canta lindamente. (lindamente = adjunto ad-
verbial)
 Cheguei cedo. Vim de bicicleta. (cedo e de 
bicicleta = adjunto adverbial)
Aposto - tem a função de explicar um substantivo.
Ex. Sábado, dia sete, não haverá aula de música. 
(dia sete = aposto)
O melhor do carnaval: alegria e disfarce das 
crianças. (alegria e disfarce das crianças = aposto)
● Núcleo do sujeito 
O núcleo do sujeito representa o termo mais im-
portante. Quando o sujeito é seguido de artigos, por 
exemplo, o núcleo é apenas o substantivo que vem 
depois dele. Assim, embora o artigo e o substantivo 
sejam o sujeito, o seu núcleo é aquilo que semanti-
camente tem mais importância, por exemplo:
1) As meninas cantaram lindamente.
sujeito: As meninas
núcleo do sujeito: meninas
2) Os avós, os pais e seus filhos viviam na quinta.
sujeito: Os avós, os pais e seus filhos
núcleo do sujeito: avós, pais, filhos
Função sintática é a missão que cada um dos ter-
mos têm em relação a outros termos nas orações.
Exemplo: Pessoal, no Brasil, nosso amado país, 
alunos e professores protestam contra a falta de 
condições educacionais.
Sujeito: alunos e professores
Predicado: protestam contra a falta de condições 
educacionais
Complemento verbal (objeto indireto): contra a 
falta
Complemento nominal: de condições
Adjunto adverbial: no Brasil
Adjunto adnominal: educacionais
Aposto: nosso amado país
Vocativo: Pessoal
Período Composto por Coordenação e Subor-
dinação
Num período podem aparecer orações que se 
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Pré-militarPORTUGUÊS
relacionam pela coordenação e pela subordinação.
Assim, tem-se um período misto.
Por Exemplo:
A atleta entrou na 
piscina
e pediu que todos saíssem.
1ª Oração 2ª Oração 3ª Oração
1ª Oração: Oração Coordenada Assindética 
2ª Oração: Oração Coordenada Sindética Aditiva 
(em relação à 1ª oração) e Oração Principal (em 
relação à 3ª oração). 
3ª Oração: Oração Subordinada Substantiva Ob-
jetiva