Educação Inclusiva

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12/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Adalberto Rafael Cabrini (2509974)
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637534) ( peso.:1,50)
Prova: 18056389
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para que a inclusão escolar se efetive são necessárias mudanças de materiais e estratégias, que chamamos de
adaptações de pequeno e grande porte, por serem vinculadas a diferentes responsáveis. Com base nas
adaptações de pequeno porte, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conteúdo.
II- Métodos de ensino e organização didática.
III- Processo de avaliação.
IV- Temporalidade.
( ) Adaptar métodos.
( ) Priorizar tipos de conteúdo.
( ) Instrumentos avaliativos e a descrição dos resultados.
( ) Tempo necessário para a aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - IV - II - III.
 b) II - I - III - IV.
 c) IV - III - I - II.
 d) III - II - IV - I.
2. O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu
tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
 b) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
 c) Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
 d) Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
3. Alfred Binet foi convidado pelo governo francês a testar crianças para a formação de classes homogêneas.
Publicou uma escala métrica de inteligência que tinha por meta medir o desenvolvimento da inteligência das
crianças de acordo com a idade mental. Para isso, era utilizado um teste. Com relação a este teste, utilizado para
classificar os níveis de inteligência, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Teste de CI (Capacidade Intelectual).
 b) Teste de QI (Quociente Intelectual).
 c) Teste de QII (Quociente de Inteligência Individual).
 d) Teste de CIM (Capacidade Intelectual e Motora).
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4. A integração escolar foi tema de grandes convenções mundiais que culminaram em declarações e decretos que
reforçam a legislação, assegurando a educação como direito de todos. Esta luta pelo direito de igualdade iniciou
em 1948, com a Declaração dos Direitos Humanos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) No final da década de 60, iniciou-se o processo de integração social.
( ) A integração surgiu da necessidade de inserir a pessoa com deficiência na sociedade.
( ) O processo de integração escolar foi um movimento decisivo para a educação inclusiva.
( ) No período de integração das pessoas com deficiência, tudo era modificado na sociedade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - F - F.
5. Os relacionamentos e as interações sociais fazem parte do processo de inclusão. A escola pode e deve contribuir
de diversas maneiras, ou seja, por meio de atividades educativas para que a convivência em grupo, a
compreensão de regras e o respeito a diversidade sejam praticados diariamente. Sobre essas atividades, assinale
a alternativa CORRETA:
 a) Livro de autoajuda.
 b) Autoavaliação individual.
 c) Jogos individuais.
 d) Jogos e brincadeiras em grupo.
6. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96) aborda no capítulo V a Educação Especial. Esta
lei está fundamentada na própria legislação nacional e internacional e afirma neste capítulo o Especial. Sobre a
Educação Especial, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A Educação Especial, na escola regular, disponibilizará, quando necessário, serviços de apoio especializado
para atender às peculiaridades de sua clientela.
 b) A Educação Especial, para efeitos desta lei, é a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente
na rede especial.
 c) A Educação Especial deve oferecer a aceleração específica garantida para aqueles que não puderem atingir o
nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental, em virtude de suas deficiências e terminalidade para
concluir em menor tempo o programa.
 d) A Educação Especial é um dever constitucional do Estado, a qual tem início na faixa etária a partir de seis
anos, durante o Ensino Fundamental.
7. No Brasil, a regulamentação mais recente que norteia a organização do sistema educacional é o Plano Nacional de
Educação (PNE 2011-2020). Esse documento, entre outras metas e propostas inclusivas, estabelece a nova
função da Educação especial como modalidade de ensino que perpassa todos os segmentos da escolarização (da
Educação Infantil ao Ensino Superior); realiza o atendimento educacional especializado (AEE); disponibiliza os
serviços e recursos próprios do AEE e orienta os alunos e seus professores. Esse documento é utilizado em
turmas comuns de qual processo de ensino?
 a) Do ensino complementar.
 b) Do ensino regular.
 c) Do ensino médio.
 d) Do ensino especial.
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8. O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia é que as
crianças com necessidades educacionais especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular de forma segura
e literal. Este ensino baseia-se em princípios básicos e assertivos. Sobre os princípios da educação inclusiva,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escola inclusiva insere o aluno com necessidades educacionais especiais na rotina escolar de modo
assertivo e com todos os seus direitos ao conhecimento garantidos.
( ) A educação inclusiva integra todos os acometidos por incapacidade independente do grau de sua deficiência. 
( ) O professor que tem um aluno especial precisa constantemente propor o envolvimento de todos os alunos em
estratégias de apoio mútuo: pois a colaboração da turma é o diferencial da educação inclusiva significativa.
( ) A escola inclusiva não se responsabiliza pelos alunos integralizados no sistema.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - V - V.
 c) F - F - F - F.
 d) F - V - V - V.
9. Na primeira década do século XX surgem as escolas montessorianas. Assim, temos a primeira demonstração de
preocupação com o lúdico para a educação especial, não mais mencionando os deficientes, mas as crianças com
individualidades. Sobre o método criado por Maria Montessori, para crianças com deficiências, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O método parte do concreto rumo ao abstrato. 
( ) Os materiais didáticos deste método são simples, mas muito atraentes, projetados para provocar o raciocínio.
( ) O método parte do abstrato ao simbolismo.
( ) A estrutura da linguagem não é relevante para o método, nem para os materiais utilizados por ele.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - V - F.
10. Por muito tempo, as terminologias relacionadas às pessoas com necessidades especiais tratavam todas como
deficientes; assim, de uma forma quantitativa, estas acabavam sendo excluídas da sociedade. Com relação aos
conceitos históricos sobre deficiência, analise as sentenças a seguir:
I- As pessoascom deficiência, no decorrer da história, tiveram sua capacidade cognitiva comparada a aspectos
quantitativos, principalmente pela psicologia.
II- Para se chegar à "quantidade" de inteligência que a criança com deficiência intelectual apresentava, eram
necessários estudos por meio de entrevistas e provas escritas.
III- Através de métodos especificamente quantitativos, determinava-se o grau de inteligência que a criança
apresentava.
IV- Esta visão quantitativa, ainda utilizada por profissionais das correntes psicológicas, já está ultrapassada na
educação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.