AVALIAÇÃO I - EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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30/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Diovani da Silva Menezes (2662909)
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637534) ( peso.:1,50)
Prova: 18810636
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor,
classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de
pessoas com deficiência física ou intelectual. Neste contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Insere todos os alunos no ensino regular.
II- Obriga-se a acolher, desde que os alunos já existentes se adaptem aos colegas portadores de necessidades
especiais.
III- Garante todo e completo acesso e permanência no espaço acadêmico com qualidade.
IV- Garante, através do estado, todo o apoio técnico e financeiro, para que o atendimento especializado esteja
presente em toda a rede pública de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
2. Para que a inclusão escolar se efetive são necessárias mudanças de materiais e estratégias, que chamamos de
adaptações de pequeno e grande porte, por serem vinculadas a diferentes responsáveis. Com base nas
adaptações de pequeno porte, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conteúdo.
II- Métodos de ensino e organização didática.
III- Processo de avaliação.
IV- Temporalidade.
( ) Adaptar métodos.
( ) Priorizar tipos de conteúdo.
( ) Instrumentos avaliativos e a descrição dos resultados.
( ) Tempo necessário para a aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III - IV.
 b) I - IV - II - III.
 c) III - II - IV - I.
 d) IV - III - I - II.
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3. A integração escolar foi tema de grandes convenções mundiais que culminaram em declarações e decretos que
reforçam a legislação, assegurando a educação como direito de todos. Esta luta pelo direito de igualdade iniciou
em 1948, com a Declaração dos Direitos Humanos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) No final da década de 60, iniciou-se o processo de integração social.
( ) A integração surgiu da necessidade de inserir a pessoa com deficiência na sociedade.
( ) O processo de integração escolar foi um movimento decisivo para a educação inclusiva.
( ) No período de integração das pessoas com deficiência, tudo era modificado na sociedade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - F.
 d) F - F - V - V.
4. Desde 2010, não se usa mais o termo portador de deficiência, mas, sim, Pessoa com Deficiência. O Conselho
Nacional da Pessoa com Deficiência definiu através da Portaria 2.344, de novembro de 2010, que a forma correta
para o tratamento das pessoas com necessidades especiais, por lei, deve ser Pessoa com Deficiência. No entanto,
há uma série de equívocos sobre estes termos e outros relacionados à questão. Para evitar esta discrepância e
alcançar o justo-meio, faz-se necessário estabelecer alguns conceitos importantes com relação a esse seguimento
social: pessoa com deficiência ou pessoa com necessidades especiais. Sobre o exposto, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas:
I- Embora conste no texto constitucional, o uso do termo "portador" é incorreto. Naquela época, o legislador visava
somente não utilizar palavras com conotações negativas, como surdo-mudo, retardado e outros. Entretanto,
atualmente, este termo também não condiz com a realidade e, portanto, deve ser evitado.
PORQUE
II- Portador de necessidades especiais dá o sentido que a pessoa está portando sua deficiência, assim como porta
com ela, por exemplo, objetos pessoais, os quais a pessoa pode deixar de carregar quando bem desejar.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.udop.com.br/download/legislacao/trabalhista/pcd/port_2344_pcd.pdf. Acesso em: 9 out. 2019.
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
 b) As duas asserções são proposições falsas e não têm relação entre si.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é um complemento correto da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
5. O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu
tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
 b) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
 c) Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
 d) Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
6. O princípio fundamental que rege as escolas é que todas as crianças aprendam juntas, independentemente de
suas dificuldades e diferenças. As escolas devem adaptar-se às necessidades de seus alunos, respeitando os
diferentes estilos e ritmos de aprendizagem. Atende a estas características a:
 a) Escola Tradicional.
 b) Escola Especial.
 c) Escola Inclusiva.
 d) Escola Tecnicista.
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7. Incluir é garantir o acesso e permanência de todos nas escolas de ensino comum, considerando a especificidade
de cada um. Por isso, a escola inclusiva está fundamentada na educação como direito de todos, na igualdade de
oportunidades, na transformação através do convívio social e na:
 a) Valorização da diversidade.
 b) Avaliação diferenciada.
 c) Diferenciação do currículo.
 d) Homogeneidade das salas de aula na escola.
8. O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia é que as
crianças com necessidades educacionais especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular de forma segura
e literal. Este ensino baseia-se em princípios básicos e assertivos. Sobre os princípios da educação inclusiva,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escola inclusiva insere o aluno com necessidades educacionais especiais na rotina escolar de modo
assertivo e com todos os seus direitos ao conhecimento garantidos.
( ) A educação inclusiva integra todos os acometidos por incapacidade independente do grau de sua deficiência. 
( ) O professor que tem um aluno especial precisa constantemente propor o envolvimento de todos os alunos em
estratégias de apoio mútuo: pois a colaboração da turma é o diferencial da educação inclusiva significativa.
( ) A escola inclusiva não se responsabiliza pelos alunos integralizados no sistema.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - F.
 b) V - V - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - V.
9. Os relacionamentos e as interações sociais fazem parte do processo de inclusão. A escola pode e deve contribuir
de diversas maneiras, ou seja, por meio de atividades educativas para que a convivência em grupo, a
compreensão de regras e o respeito a diversidade sejam praticados diariamente. Sobre essas atividades, assinale
a alternativa CORRETA:
 a) Jogos individuais.
 b) Livro de autoajuda.c) Jogos e brincadeiras em grupo.
 d) Autoavaliação individual.
10. No Brasil, a regulamentação mais recente que norteia a organização do sistema educacional é o Plano Nacional de
Educação (PNE 2011-2020). Esse documento, entre outras metas e propostas inclusivas, estabelece a nova
função da Educação especial como modalidade de ensino que perpassa todos os segmentos da escolarização (da
Educação Infantil ao Ensino Superior); realiza o atendimento educacional especializado (AEE); disponibiliza os
serviços e recursos próprios do AEE e orienta os alunos e seus professores. Esse documento é utilizado em
turmas comuns de qual processo de ensino?
 a) Do ensino médio.
 b) Do ensino complementar.
 c) Do ensino regular.
 d) Do ensino especial.
Prova finalizada com 7 acertos e 3 questões erradas.