prova teoria da literatura II

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Prova Online
Disciplina: 100941 - TEORIA DA LITERATURA II
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Questão 1
Em um romance é analisado muito mais do que foco narrativo e narrador. A ação do enredo é estudada a partir da história e do discurso que compõem a obra. O crítico Alfredo Bosi estudou as tensões presentes no gênero romance e as classificou de acordo com suas características. Leia atentamente as sentenças a seguir escolha entre (V) para verdadeiro ou (F) para falso se as características do romance estão corretas.
( ) Tensão mínima: há conflito em questões de contestação verbal e/ou sentimental.
( ) Tensão crítica: no começo, o herói da narrativa se opõe ao meio social e a sua natureza de maneira aflitiva, mas durante o enredo concorda com o lado que se opunha.
( ) Tensão interiorizada: o herói trata o conflito da obra de maneira objetiva, se dispondo a enfrentá-lo pela ação presente no enredo.
( ) Tensão transfigurada: o herói tem por objetivo superar o conflito do enredo, qual existe pela mutação mística ou metafísica da realidade.
a )
 V - V - F - F
b )
 V - V - F - V
c )
 F - V - F - V
d )
 F - V - F - F
e )
 V - F - F - V
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Questão 2
A Literatura, na atualidade, ganhou mais modelos de gêneros além dos clássicos: os chamados Gêneros de fronteira, expondo textos que se desprendem das formas tradicionais. Analise os trechos a seguir e classifique-os entre épico, lírico, dramático ou de fronteira.
"Canta, ó Musa, o varão que astucioso,
Rasa Ílion santa, errou de clima em clima,
Viu de muitas nações costumes vários."
HOMERO, Ilíada. p. 65. Disponível em: http://www.ebooksbrasil.org/adobeebook/iliadap.pdf. Acesso em: 29 nov. 2018.
II."E tudo vem a ser nada
Tanta riqueza inserida
Por tanta gente orgulhosa
Se julgando poderosa
No curto espaço da vida
Oh! que ideia perdida
Oh! que mente tão errada
Dessa gente que enlevada
Nessa fingida grandeza
Junta montões de riqueza
E tudo vem a ser nada"
PIRUÁ, Silvino. E tudo vem ser nada. Academia Brasileira de Cordel. Disponível em: http://www.ablc.com.br/e-tudo-vem-a-ser-nada/. Acesso em: 2 dez. 2018
III."Ele não existe
Eu e minha filha de cinco anos voltávamos do cinema. Tínhamos visto o E.T. Minha filha chorava convulsivamente. Nada a consolava. Em casa, depois do lanche, para consolá-la eu lhe disse: 'Vamos ao jardim ver a estrelinha do E.T.'. Fomos. Mas o céu se cobrira de nuvens. Minha mágica não dera certo. Improvisei. Corri para trás de uma palmeira e gritei: 'O E.T. está aqui! Venha ver!'. Ela ficou séria e disse: 'Papai, não seja bobo. O E.T. não existe...'. Respondi: 'Não existe? Então, por que é que você estava chorando?'. Ela respondeu: 'Por isso mesmo, porque ele não existe...'"
ALVES, Rubem. Ostra feliz não faz pérola. São Paulo: Planeta, 2014, p. 20
a )
 (I) Épico - epopeia; (II) Fronteira - literatura de cordel; (III) Fronteira - crônica.
b )
 (I) Épico - epopeia; (II) Lírico - poesia declamada; (III) Fronteira - relato.
c )
 (I) Dramático - teatro; (II) Fronteira - ensaio; (III) Fronteira - memória.
d )
 (I) Épico - epopeia; (II) Lírico - poesia; (III) Fronteira - conto.
e )
 (I) Fronteira - literatura de cordel; (II) Fronteira - literatura de cordel; (III) Dramático - romance.
Questão 3
As duas linguagens do gênero dramático se distinguem a partir do modo de realização mental que elas terão no universo do teatro e pela forma visual em que se apresentam (itálico, negrito ou maiúsculas/fonte normal). Enquanto a linguagem primária define o texto que será pronunciado no decorrer da peça, a secundária se refere à manifestação não oral, às informações necessárias para interpretação do texto no decorrer da peça.
Em relação à orientação do texto de produção da linguagem secundária, relacione as informações a seguir:
1.Pensadas para o ator
2.Pensadas para a encenação
3.Pensadas para o leitor
4.Pensadas para o espectador implícito
(_) dá detalhes a respeito da luz, cenário e iluminação, por exemplo.
(_) dá detalhes para a compreensão durante a leitura individual.
(_) dá detalhes da interpretação.
(_) dá detalhes de direção individual, apontando para a encenação.
A sequência correta é:
a )
 1 - 3 - 4 - 2
b )
 2 - 3 - 1 - 4
c )
 2 - 4 - 3 - 1
d )
 2 - 3 - 4 - 1
e )
 3 - 1 - 4 – 2
Questão 4
O conceito do que é literatura pode variar ao serem considerados diferentes críticos literários, períodos históricos e objetos de estudo. Entretanto, para Costa (2018), apesar da mutabilidade dos conceitos, certas características do texto literário são permanentes. A respeito de tais características existem as seguintes asserções:
I.O texto literário é produto da intenção do autor de criar uma nova realidade que está vinculada a estímulos concretos.
II.A obra literária independe da figura do leitor; é considerada literatura tão somente em função da intenção do autor em expressar seus pensamentos.
III.A literatura ultrapassa a mera reportagem de fatos, obrigando que o leitor interprete o que se lê, tendo em vista a polissemia do texto literário.
Estão corretas as informações contidas em:
a )
 I, II e III.
b )
 I apenas.
c )
 I e II.
d )
 I e III.
e )
 II apenas.
Questão 5
"Ao longo do movimento romântico, empregava-se o vocábulo 'conto' no sentido de narrativa popular, fantástica, inverossímil. Os autores preferiam classificar de 'novela' ou 'romance' suas narrativas, ou recorrer a outros termos [...]. Nas últimas décadas do século XIX, com o advento do Realismo, o conto literário entrou a ser cultivado amplamente, iniciando um processo de requintamento formal que não cessou até os nossos dias. E o vocábulo 'conto' passou a ser genericamente utilizado."
MOISÉS, Massaud. A Criação Literária: Prosa I. São Paulo: Cultrix, 2006, p. 31.
O uso da palavra conto para designar um subgênero literário tem uma longa história, como é possível notar no excerto acima; entretanto, o formato de texto que se conhece como conto nos dias de hoje é um dos mais populares. Algumas de suas características marcantes são:
a )
 Texto extenso que se assemelha ao romance, porém a trama é menos complexa e com menos personagens.
b )
 Texto extenso que foi originalmente publicado de forma seriada em jornais, depois compilado em uma obra só.
c )
 Texto de curta extensão, se comparado com um romance, apresenta uma ação simples, com poucas personagens e de ambientação social sucinta.
d )
 Texto de curta extensão caracterizado principalmente por se assemelhar ao formato de poema, não sendo longo o suficiente para ser publicado de forma independente.
e )
 Texto de curta extensão, apresenta grande variedade de personagens e enredo complexo com muitas aventuras.
Questão 6
Relacione as formas de conto popular às suas principais características:
1.Fábula
2.Apólogo
3.Parábola
4.Conto de fadas
5.Contos maravilhosos
(_) Tem caráter moral, porém dá preferência ao uso de objetos inanimados como plantas, rios, relógios, como personagens.
(_) Texto que apresenta seres humanos como protagonistas, sendo bastante complexo por seu aspecto simbólico.
(_) De caráter utilitário, animais e seres alegóricos dialogam a fim de representar uma ideia moral.
(_) Narrativa que se desenvolve em uma realidade mágica, tendo como eixo principal a problemática social.
(_) Se apresenta num tempo e espaço fora da realidade conhecida, dispondo de elementos mágicos fantásticos e focando na problemática existencial.
a )
 4 - 3 - 2 - 5 - 1
b )
 5 - 3 - 2 - 1 - 4
c )
 2 - 1 - 3 - 4 - 5
d )
 2 - 1 - 4 - 3 - 5
e )
 2 - 3 - 1 - 5 – 4
Questão 7
"A palavra 'romance' remonta, pois, a vários séculos. [...] O romance se coadunava perfeitamente com o novo espírito, implantado em consequência do desgaste das estruturas socioculturais trazidas pela Renascença. Às configurações de absolutismo até a época em voga (em política, o despotismo monárquico; em religião, o dogmatismo inquisitorial e jesuítico; nas artes, a aceitação dum receituário baseado nos preceitos clássicos), sucedeu um clima de liberalismo, franqueador das comportas osentimentalismo individualista."
MOISÉS, Massaud. A Criação Literária: Prosa I. São Paulo: Cultrix, 2006. p. 158 e 159.
A respeito da história da estrutura narrativa do romance, é possível afirmar que:
a )
 As narrativas heroicas da Idade Média, conhecidas como romance de cavalaria, marcam o início do romance como se apresenta hoje, tendo como características o relato ficcional, de trama complicado, apoiado em muitas aventuras.
b )
 O romance inglês amadureceu com a publicação da obra Dom Quixote de la Mancha no século XIX, que influenciou toda uma geração de escritores da época e resultou no amadurecimento do gênero por toda a Europa.
c )
 Durante o período renascentista foi escrito Dom Quixote de la Mancha, obra que marca o nascimento do romance moderno. Entretanto, foi no século XIX que tal estrutura narrativa amadureceu em toda a Europa.
d )
 O romance, como gênero literário, é marcado pela sequência de eventos muito característica que acomete as personagens, aspecto herdado do tom pastoril utilizado nas narrativas da Idade Média.
e )
 A introdução de recursos na escrita em prosa - como o monólogo interior e o estilo indireto livre, que se popularizaram no renascentismo - marcam o início do romance como se conhece hoje.
Questão 8
Em relação à rima, esta pode ser definida como:
1. Aguda ou oxítona
2. Grave ou paroxítona
3. Esdrúxula ou proparoxítona
Observe os três trechos de poemas a seguir e classifique-os
de acordo com sua rima.
( ) "Clame a saparia
Em críticas céticas:
Não há mais poesia,
Mas há artes poéticas..."
BANDEIRA, Manuel. Os Sapos. In: Antologia poética. Rio de Janeiro: J. Olympio, p. 24.
( ) "Estou junto de ti, e não me vês...
Quantas vezes no livro que tu lês
Meu olhar se pousou e se perdeu!"
ESPANCA, Florbela. Silêncio. In: Antologia poética. São Paulo: Martin Claret, 2015, p. 167.
( ) "De tudo ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento."
MORAES, Vinicius de. Soneto de fidelidade. In: Antologia poética. São Paulo: Companhia das Letras, 2009, p. 116.
a )
 3 - 2 - 1
b )
 1 - 2 - 2
c )
 3 - 1 - 2
d )
 2 - 1 - 3
e )
 2 - 3 - 1