AOL 3 DIREITOS HUMANOS- ANTÔNIA

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AOL 3 DIREITOS HUMANOS- ANTÔNIA
Pergunta 1
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Com base no que dispõem os direitos humanos, bem como o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), existe uma qualidade inerente ao ser humano sobre a qual se respaldam todos os esforços e fundamentos da declaração universal dos direitos humanos, pois se trata daquilo que existe no ser humano pelo simples fato de ele ser humano, e sem o que não se é humano. De que qualidade estamos falando?
Correta
(A) Dignidade
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1. 
Dignidade.
Resposta correta
2. 
Consciência.
3. 
Liberdade.
4. 
Responsabilidade.
5. 
Justiça.
2. Pergunta 2
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Conforme estudamos na Unidade Letiva 3, três acontecimentos históricos a âmbito mundial foram fundamentais para a implementação de políticas públicas no que diz respeito à garantia dos direitos humanos. Entretanto, um deles é considerado o mais relevante para que este conceito passasse a ser reconhecido em todo o mundo, principalmente por afirmar a importância dos direitos civis, políticos, econômicos, sociais, culturais de todos os indivíduos em qualquer lugar do mundo.Este acontecimento se refere à/ao:
Correta
(E) Declaração Universal dos ...
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1. 
Independência dos Estados Unidos, em 1776.
2. 
Revolução Francesa, em 1789.
3. 
Aprovação da Constituição de 1988.
4. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1996.
5. 
Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948.
Resposta correta
3. Pergunta 3
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Luís Eduardo é professor de Língua Portuguesa no Ensino Médio de uma escola privada do município de Florianópolis. Um certo dia, ao frequentar um restaurante, foi atendido por um garçom de nacionalidade haitiana. Após conversar com ele, percebeu que o funcionário tinha dificuldades para se expressar em língua portuguesa, mas soube que ele frequentava uma instituição que atendia refugiados de outros países e que uma das atividades oferecidas, eram aula de português para estrangeiros. Com base em seus estudos nesta unidade letiva, é possível afirmar que este exemplo se trata da educação em direitos humanos através do/da:
Correta
(E) educação não formal
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1. 
extensão universitária.
2. 
ensino profissionalizante.
3. 
educação superior.
4. 
educação básica.
5. 
educação não formal.
Resposta correta
4. Pergunta 4
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Considere o eixo III do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. Sua implementação configura um permanente processo de sensibilização e formação de consciência crítica, direcionada para o encaminhamento de reivindicações e a formulação de propostas para as políticas públicas, podendo ser compreendida como: a) qualificação para o trabalho; b) adoção e exercício de práticas voltadas para a comunidade; c) aprendizagem política de direitos por meio da participação em grupos sociais; d) educação realizada nos meios de comunicação social; e) aprendizagem de conteúdos da escolarização formal em modalidades diversificadas; e f) educação para a vida no sentido de garantir o respeito à dignidade do ser humano. Após a reflexão acerca da temática, é possível afirmar que o PNEDH se refere à:
Correta
(D) Educação não formal
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1. 
Extensão universitária.
2. 
Educação superior.
3. 
Educação profissionalizante.
4. 
Educação não formal.
Resposta correta
5. 
Educação básica.
5. Pergunta 5
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O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos tem entre seus objetivos o exercício da cidadania e a formação de sujeitos que possam compreender e fortalecer os direitos humanos. Esta política pública é produto do compromisso do Estado com a efetivação dos direitos humanos e de uma construção histórica de uma sociedade civil organizada, inserindo aspectos dos principais documentos internacionais de direitos humanos.
Analise as seguintes assertivas no que se refere a este documento:
1. Um dos princípios norteadores na educação básica é desenvolver uma cultura de direitos humanos em todos os espaços sociais.
2. Na educação básica, uma de suas ações programáticas é desenvolver uma pedagogia participativa que inclua conhecimentos, análise crítica e habilidades para divulgar os direitos humanos.
3. Incentivar a elaboração de metodologias pedagógicas de caráter transdisciplinar e interdisciplinar para a educação em direitos humanos nas IES é uma das ações programáticas na educação superior.
4. No ensino superior, as atividades acadêmicas devem se voltar para a formação de uma cultura baseada na universalidade, indivisibilidade e interdependência dos direitos humanos, como tema transversal e transdisciplinar.
5. A educação em direitos humanos, segundo o PNEDH, está assegurada apenas como eixo fundamental do ensino básico, não necessitando ser temática dos demais níveis de ensino.
Agora, escolha a opção que contempla as assertivas verdadeiras:
Correta
(D) I, II, III e IV
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6. 
I, II e III.
7. 
I e II.
8. 
Todas são verdadeiras.
9. 
I, II, III e IV.
Resposta correta
10. 
III, IV e V.
6. Pergunta 6
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Os Direitos Humanos passaram a ser discutidos mundialmente após o fim da II Guerra Mundial. Os conflitos ocorridos durante este período foram marcados pelo sofrimento de inúmeras pessoas, sobretudo, pela violação dos direitos individuais desses indivíduos. Diante destes acontecimentos, em 1948, a ONU elaborou um documento com trinta artigos, conhecido como a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
1. Sua criação foi motivada pelo abalo dos direitos durante a II Guerra Mundial
2. Nele, estão assegurados os direitos fundamentais do ser humano.
3. Os direitos à vida à liberdade e à segurança estão previstos neste documento.
4. Toda pessoa acusada de um delito tem como direito ser considerada inocente até que seja julgada com todas as garantias de defesa.
5. Os direitos ao repouso e ao lazer não estão garantidos, segundo este documento.
Agora, escolha a opção que apresenta as sentenças corretas;
Correta
(B) I, II, III e IV estão ...
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6. 
III, IV e V estão corretas.
7. 
I, II, III e IV estão corretas.
Resposta correta
8. 
I, II e III estão corretas.
9. 
I e II estão corretas.
10. 
III e IV estão corretas.
7. Pergunta 7
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Manoela é orientadora pedagógica de uma escola estadual da periferia de Porto Alegre. Formada em Pedagogia pela Universidade Federal do Estado e especialista em orientação escolar, passou a observar uma série de situações de bullying, discriminação e violência na escola em que atua. Pensando em realizar novos projetos sociais, a fim de amenizar estas ocorrências, também buscou seguir na sua formação e encontrou uma formação no curso de Especialização em Direitos Humanos em uma instituição pública. É possível afirmar que este exemplo se trata da educação em direitos humanos, segundo o PNEDH, em qual dos eixos abaixo?
Correta
(D) Educação Superior
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1. 
Profissionais de Justiça e Segurança Pública.
2. 
Educação Básica.
3. 
Educação e Mídia.
4. 
Educação Superior.
Resposta correta
5. 
Educação Não Formal.
8. Pergunta 8
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A respeito do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, leia o texto abaixo:
“O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos é resultante de uma política de governo, alicerçada em ações da sociedade civil organizada, procurando desta forma agir em consonância com as aspirações dos mais variados segmentos, para construir uma sociedade onde se consolidem os princípios da democracia, da cidadania, da justiça social”. (Disponível em: <https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/plano-nacional-educacao-direitos-humanos.htm>. Acesso em: 18 mai. 2019).
Considere as seguintes assertivas sobre os objetivos deste documento:
1. Destacar o papel da educação em direitos humanos para fortalecer a democracia.
2. Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade mais democrática, equitativa e justa. 
3. Desenvolver ações de educação em direitos humanos pelo poder público.
4. Elaborar políticas públicas para erradicar a pobreza.
5. Efetivar compromissos internacionais baseados na educação em direitos humanos.
Agora, escolha a opção que apresenta as assertivas verdadeiras:Correta
(C) I, II, III e V
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6. 
I, II, III e IV.
7. 
I, II, III.
8. 
I, II, III e V.
Resposta correta
9. 
II, III e IV.
10. 
Todas são verdadeiras.
9. Pergunta 9
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Leia um trecho do preâmbulo da Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948:
“Considerando que os povos das Nações Unidas reafirmaram, na Carta da ONU, sua fé nos direitos humanos fundamentais, na dignidade e no valor do ser humano e na igualdade de direitos entre homens e mulheres, e que decidiram promover o progresso social e melhores condições de vida em uma liberdade mais ampla, […] a Assembleia Geral proclama a presente Declaração Universal dos Diretos Humanos como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações […]”. (Disponível em: <https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/>. Acesso em: 18 mai. 2019)
De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, qual dos fatos a seguir, marcaram a necessidade das discussões sobre os direitos humanos no Brasil?
Correta
(A) A ditadura militar
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1. 
A ditadura militar.
Resposta correta
2. 
O descobrimento do Brasil.
3. 
A independência do Brasil.
4. 
A proclamação da república.
5. 
A Era Vargas.
10. Pergunta 10
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“A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é um documento marco na história dos direitos humanos. Elaborada por representantes de diferentes origens jurídicas e culturais de todas as regiões do mundo, a Declaração foi proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris, em 10 de dezembro de 1948, por meio da Resolução 217 A (III) da Assembleia Geral como uma norma comum a ser alcançada por todos os povos e nações. Ela estabelece, pela primeira vez, a proteção universal dos direitos humanos”. (Disponível em: <https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/declaracao/>. Acesso em: 19 mai. 2019.)
Qual das opções a seguir apresenta um dos direitos previstos na Declaração Universal dos Direitos Humanos?
Correta
(A) Todo indivíduo tem ...
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1. 
Todo indivíduo tem direito de ser reconhecido como pessoa.
Resposta correta
2. 
Todo indivíduo deverá seguir a orientação religiosa do seu país. 
3. 
Todo indivíduo tem direito de ir e vir para qualquer país.
4. 
Todo indivíduo tem direito a não ser perseguido, a menos que ela seja motivada por crimes de direito comum.
5. .
Todo indivíduo tem direito à nacionalidade, mas não poderá muda-la.