AVA 1 DIREITOS HUMANOS

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Conteúdo do exercício
Pergunta 1
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A garantia dos direitos da 1ª geração foi fruto da luta por limitar os poderes do estado perante os cidadãos, garantindo direitos civis e políticos. Já os direitos de 2ª geração foi fruto das lutas de lutas sociais por maior liberdade coletiva e igualdade, além de dignidade humana. Surgem ainda, ao longo da história, direitos da 3ª geração relacionados à solidariedade. Alguns autores falam que mais gerações de direitos, alguns chegando à 8ª geração. Correlacione as colunas do quadro abaixo:
Parte inferior do formulário.
 GERAÇÕES
 DIREITOS
 I. 1ª Geração
 a) À saúde, à educação, à moradia
 II. 2ª Geração
 b) Ao Desenvolvimento, ao meio ambiente
 III. 3ª Geração
 c) À vida, ao voto, à propriedade
 IV. 4ª Geração
 d) À paz
 V. 5ª Geração
 e) À bioética, a participação direta nos processos democráticos
 
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Pergunta 2
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Leia o trecho a seguir:
“O termo deficiência múltipla tem sido utilizado, com frequência, para caracterizar o conjunto de duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social. No entanto, não é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência,
mas sim o nível de desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas” (BRASIL, 2006, p. 11).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência múltipla, podemos afirmar que um exemplo de deficiência múltipla é a deficiência física e intelectual porque:
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Pergunta 3
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Sobre a teoria das gerações de Direitos Humanos, ao longo da trajetória de consolidação da proteção aos direitos humanos em âmbito internacional pode-se englobar os direitos em categorias ou dimensões que os sistematizam enquanto seus objetivos e os direitos que estão garantindo e protegendo. Sobre as gerações de Direitos Humanos, analise as afirmativas abaixo:
I – A doutrina brasileira adota consensualmente o conceito de gerações de direitos humanos.
II - Os direitos de 2ª geração dizem respeito aos direitos econômicos, sociais e culturais.
III – Os direitos de 1ª geração, civis e políticos, demandam uma ação positiva, prestacional do estado.
IV - Os direitos de 2ª geração, econômicos, sociais e culturais, demandam uma ação negativa, não sendo prestacional, do estado.
V - O Direito ao Desenvolvimento faz parte da 3ª geração de direitos humanos.
Agora marque a alternativa que indica as afirmativas corretas.
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Pergunta 4
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A Constituição de 1988, elaborada e promulgada no período de redemocratização do Brasil, prevê em seu preâmbulo que “Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembleia Nacional Constituinte para instituir um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.” O artigo 5º da Constituição versa sobre os “Direitos e Garantias Fundamentais”.
Face ao exposto, assinale a alternativa que não apresenta direitos e garantias fundamentais previstos na Constituição de 1988.
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Pergunta 5
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Leia o trecho a seguir:
“O AEE é realizado, prioritariamente, na Sala de Recursos Multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, podendo ser realizado, também, em centro de atendimento educacional especializado público ou privado sem fins lucrativos, conveniado com a Secretaria de Educação.” (BRASIL, 2008, p. 2)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir:
I. O AEE ocorre nas salas de recursos multifuncionais.
II. O foco do trabalho do AEE é ser um reforço escolar para complementar o conteúdo da professora de sala regular.
III. O AEE é um serviço que identifica, elabora, organiza os recursos pedagógicos e de acessibilidade.
IV. As salas de recursos multifuncionais são conhecidas por SRMF.
Está correto apenas o que se afirma em:
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Pergunta 6
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Leia o trecho a seguir:
“O princípio básico da Educação Inclusiva é que todos os alunos, independente de suas condições socioeconômicas, raciais, culturais ou de desenvolvimento, sejam acolhidos nas escolas regulares, as quais devem se adaptar para atender às suas necessidades, pois estas se constituem como os meios mais capazes para combater as atitudes discriminatórias” (GLAT; PLETSHC; FONTES, 2007, p. 344).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a educação é inclusiva porque:
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Pergunta 7
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Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, organizada em âmbito da Organização das Nações e aprovada pela Assembleia Geral da instituição, foi solicitado que todos os estados membros divulgassem, lessem, mostrassem e explicassem o documento em escolas e instituições de ensino a fim de promover os direitos humanos e, em especial a educação em direitos humanos. Sobre a Declaração, selecione a afirmação falsa:
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Pergunta 8
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Além da Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, há outros documentos importantes para o processo de universalização dos direitos humanos. A Declaração de Viena de 1993, por exemplo, dá origem então a um sistema normativo internacional de proteção aos direitos.
Diante do exposto e dos marcos históricos acerca do tema, julgue as seguintes afirmativas em verdadeiro e falso, indicando a alternativa que traz a resposta correta:
I. O tema “cidadania global” foi introduzido durante o processo de universalização dos Direitos Humanos, uma vez que o interesse sobre o respeito ao indivíduo era internacional e não mais de jurisdição doméstica.
II. A Declaração de Viena é enfática na defesa da interdependência entre Direitos Humanos, Democracia e Desenvolvimento.
III. Foi em 1915 que a Magna Carta Inglesa, apresentou uma limitação ao poder de atuação do soberano, dando início assim ao constitucionalismo e às conquistas liberais culminadas nas Revoluções Francesa e Americana.
IV. Na Cúpula Mundial de 1995, foram apontadas as bases para a Declaração do Milênio de 2000, em especial sobre os compromissos de redução da pobreza e miséria absoluta.
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Pergunta 9
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No processo de consolidação dos direitos humanos em âmbito internacional, alguns movimentos históricos influenciaram a Declaração de Direitos Humanos das Nações Unidas em termos de inspiração política e ideológica. Na elaboração do documento pela Organização das Nações Unidas, em 1948, os seguintes movimentos históricos influenciaram a Declaração:
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Pergunta 10
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Leia o trecho a seguir:
“Como consequência, vários problemas surgiram, pois as províncias não dispunham de recursos suficientes para prestar auxílio às necessidades locais sem o prejuízo dos outros setores que necessitavam de recursos. [...] Essa era a realidade da educação brasileira para a população em geral, mas, para o ensino referente às crianças com deficiência, percebeu-se a atuação e movimentação dos intelectuais da época que eram próximos ao imperador” (FESTA; RIBAS, 2017, p. 8701)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as pessoas com deficiência no Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I. D. Pedro II foi o criador do Imperial Instituto para os Meninos Cegos, para a educação dos jovens cegos da época.
II. Na época do Império também foi criado o Hospital das Clínicasde São Paulo.
III. O Imperial Instituto para os Meninos Cegos foi a primeira instituição criada pelo Imperador.
IV. O Imperial Instituto dos Surdos-Mudos foi criado por D. Pedro I.
Está correto apenas o que se afirma em:
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I e II.
II e IV.
I e III.
Resposta correta
I e IV.
Incorreta: 
II e III.