PLANO DE ENSINO - UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL CURSO LETRAS PORTUGUÊS E INGLÊS

Prévia do material em texto

GRADUAÇÃO EAD (UCS/UNC/UNF)
PLANO DE ENSINO - 2017 / 2º SEMESTRE
Disciplina: Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Curso: Letras - Português e Inglês (Licenciatura)
3º Semestre C/H Semestral: 80Online
Ms. Aila Maria Leite Figueiredo Ms. Aila Maria Leite Figueiredo
PROFESSOR RESPONSÁVEL PROFESSOR EXECUTOR
EMENTA
Estudo reflexivo sobre procedimentos metodológicos necessários à construção do fazer pedagógico do futuro professor de
Língua Portuguesa, centrado no desenvolvimento das competências leitora, escritora e comunicativa, privilegiando, pois,
as práticas de leitura, produção de texto e análise e reflexão sobre a linguagem.
REQUISITOS
Não há pré-requisitos.
OBJETIVOS
Cognitivos
O aluno deverá adquirir conhecimento e informações sobre: conceitos ligados às possibilidades didáticas
e metodológicas do ensino da Língua Portuguesa; - questões relativas à produção, leitura e interpretação
de textos; - práticas de ensino das competências relacionadas à língua portuguesa: leitura, escrita e
análise linguística.
Habilidades
O aluno deverá exercitar, desenvolver e adquirir habilidade de: - estabelecer relação entre a teoria e a
prática; - identificar estratégias de leitura e de compreensão de diversos gêneros textuais; - ampliar
técnicas de leitura e de produção textual individual e coletiva; -discutir e estimular propostas de trabalho
que adotem métodos de ensino embasados nas relações: teoria-prática e professor-aluno-objeto de
conhecimento.
Atitudes
O aluno será levado a: - valorizar a produção textual de diversos gêneros textuais; - valorizar o uso da
norma padrão e de diversas linguagens; - reconhecer as variedades linguísticas como prática social no
uso da língua; - valorizar a interação, a cooperação e a solidariedade no exercício de suas atividades,
visando ao trabalho conjunto no processo de construção compartilhada de conhecimentos; -
responsabilizar-se por seu processo de aprendizagem e desenvolver uma atitude proativa em relação à
construção de novos conhecimentos.
CONTEÚDOUNID. C/H
I 12 A relevância do ensino da língua portuguesa e sobre suas modalidades funcionais.
II 12 Atualizando o ensino e a aprendizagem da língua portuguesa.
III 12
Ensino da Língua Portuguesa; Concepção da Gramática Normativa; Concepção de Gramática Descritiva;
Gramática Internalizada ou Implícita.
IV 12 Avaliação e os tipos e funções do processo avaliativo.
V 12 O papel dos gêneros textuais no ensino da Língua Portuguesa.
VI 12 Reflexão sobre os diferentes contextos formais e informais de educação.
VII 4 Revisão dos estudos.
VIII 4 Avaliação Presencial.
ESTRATÉGIA DE ENSINO
Como estratégia de ensino são utilizados: - Materiais digitais produzidos e desenvolvidos para facilitar a aprendizagem
(videoaula, material teórico de referência, apresentação narrada); - Orientação inicial (síntese, mapas conceituais). -
Atividades online realizadas por meio do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Blackboard (Bb) (atividades de
sistematização; atividades mediadas por tutores, tais como: fóruns de discussões temáticos, atividades de aprendizagem
de aprofundamento (atividades de reflexão e análise), estudos dirigidos na forma de leitura e reflexão a partir dos
conteúdos postados no AVA; resolução de problemas; atividades colaborativas.
RECURSOS DISPONÍVEIS
Ambiente Virtual de Aprendizagem Blackboard
AVALIAÇÃO
Atividades realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (Bb) até 4,0 pontos e Avaliação Regimental Presencial até 6,0
pontos.
BRASIL. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros
curriculares nacionais: língua portuguesa. 2. ed. Rio de
Janeiro: Dp&a, 2000.
MICHELETTI, G.; BRANDAO, H. Aprender e ensinar com
textos didáticos e paradidáticos. São Paulo: Cortez, 2011.
TRAVAGLIA, L. C. Gramática e interação: uma proposta
para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. 9. ed. São
Paulo: Cortez, 2005.
CERVI, R. M. Planejamento e avaliação educacional. 2. ed.
Curitiba: IBPEX, 2009. (E-book)
COSSON, R. Letramento literário: teoria e prática. São
Paulo: Contexto, 2006. (E-book)
GOMES, M. L. C. Metodologia do ensino de língua
portuguesa. Curitiba: IBPEX, 2008. (E-book)
PAULA, A. B.; SILVA, R. C. P. Didática e avaliação em
língua portuguesa. Curitiba: IBPEX, 2008. (E-book)
VIEIRA, S. R.; BRANDÃO, S. F. (Org.). Ensino de gramática:
descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2009. (E-book)
BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR