Planejamento e Avaliação na Educação Especial

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	segunda, 18 mai 2020, 19:44
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Questão 1
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O planejamento define os resultados e os meios a serem atingidos; a execução constrói os resultados; e a avaliação serve de instrumento de verificação dos resultados planejados que estão sendo obtidos, assim como fundamenta decisões que devem ser tomadas para que os resultados sejam construídos. Nessa perspectiva, conforme Luckesi, a avaliação da aprendizagem é um(a):
Escolha uma:
atividade subsidiária e totalmente desarticulada da execução
atividade que existe e subsiste por si mesma, sem precisar de orientação
mecanismo subsidiário do planejamento e da execução 
ação independente da proposta pedagógica, segue seu próprio curso
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A resposta correta é: mecanismo subsidiário do planejamento e da execução.
Questão 2
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Assinale a alternativa que apresenta uma informação incorreta:
Escolha uma:
A implantação das avaliações externas e do IDEB se deve a busca dos resultados dos sistemas de Avaliação Externa para indicar o ranking das escolas e assim premiar as boas e punir as com baixo rendimento 
As metas a serem alcançadas pelos resultados das Provas de Avaliação foram estipuladas pelo Conselho Nacional de Educação e são previstos crescimentos gradativos para as diferentes escolas e sistemas do país.
A avaliação sistemática dos sistemas de ensino favorece o alcance dos objetivos e melhoria da eficiência e da qualidade da educação da várias redes de ensino
A construção dos indicadores da qualidade da educação se faz por meio de avaliação de desempenho dos estudantes e indicadores do fluxo escolar observado pelas taxas de conclusão, de evasão e de repetência
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A resposta correta é: A implantação das avaliações externas e do IDEB se deve a busca dos resultados dos sistemas de Avaliação Externa para indicar o ranking das escolas e assim premiar as boas e punir as com baixo rendimento.
Questão 3
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Em relação ao quadro abaixo, podemos dizer que:
Escolha uma:
A autora afirma que para avaliar é necessário o professor estar preparado e ser ético no processo de correção
A autora afirma que o ato de avaliar deverá ser o resultado de um trabalho planejado e bem elaborado com qualidade e respeito as diferenças 
A autora afirma que o ato de avaliar deverá ser o primeiro passo para um trabalho de planejar e e respeito as diferenças que possam aparecer eventualmente
A autora afirma que o ato de avaliar deverá ser o resultado de um trabalho elaborado e bem articulado com qualidade e respeito as diferenças de generos
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A resposta correta é: A autora afirma que o ato de avaliar deverá ser o resultado de um trabalho planejado e bem elaborado com qualidade e respeito as diferenças.
Questão 4
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Aplicar e desenvolver metodologias de intervenção interdisciplinares com base no modelo de ensino estruturado, facilitam os processos de aprendizagem, de autonomia e de adaptação no contexto escolar. Quais são algumas ações que deverão ser priorizadas e garantidas ao mediador escolar, quando falamos de educação especial?
Escolha uma:
interprete de libras; interprete de língua estrangeira; equipamentos e materiais necessários; garantir equidade; entre outros
Garantir a equidade; Proporcionar acessibilidade física, de materiais e equipamentos necessários; Disponibilizar tecnologia assistiva a todos os casos; Propiciar intérprete de Libras ao aluno surdo que faz uso da Língua Brasileira de Sinais para se comunicar; entre outros 
Garantir vagas; proporcionar acessibilidade física; disponibilizar um professor eventual para dias de prova; interprete de libras para dias de provas, entre outros
Aplicar periodicamente a avaliação diagnóstica pedagógica para acompanhar o processo de aprendizagem do aluno; garantir equidade; seguir rigorosamente as nomas da escola; verificar se há materiais compatíveis as aulas; disponibilizar professores eventuais, entre outros
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A resposta correta é: Garantir a equidade; Proporcionar acessibilidade física, de materiais e equipamentos necessários; Disponibilizar tecnologia assistiva a todos os casos; Propiciar intérprete de Libras ao aluno surdo que faz uso da Língua Brasileira de Sinais para se comunicar; entre outros.
Questão 5
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Em relação a sequência de imagens assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
A sala de aula assim como a escola é um local em que as diferenças devem ser questionadas e trabalhadas de forma única e não cada uma dentro da sua realidade
A sala de aula é um espaço aberto para concretização do conhecimento independente do tipo de necessidade a ser trabalhada, a escola é o lugar de todos para todos 
A sala de aula é um lugar de aquisição de conhecimentos, sendo que para todo tipo de necessidade especial haverá um tipo de professor diferente na sala, sendo que todos os alunos devem ficar apenas em uma sala de aula
A sala de aula é o local das diferenças e como o nome diz o ensino deverá ser mais elaborado para os que não necessitam de tipos diferentes de atendimentos
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A resposta correta é: A sala de aula é um espaço aberto para concretização do conhecimento independente do tipo de necessidade a ser trabalhada, a escola é o lugar de todos para todos.
Questão 6
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Texto da questão
Na perspectiva da avaliação mediadora, de acordo com Hoffmann, avaliar é, dentre outras coisas,
Escolha uma:
aplicar verificações periódicas para deliberar sobre a aprovação ou reprovação do aluno em cada série ou nível de ensino
diagnosticar, em momentos pontuais e determinados, o nível de desempenho em relação aos conteúdos transmitidos pelo professor
analisar teoricamente as manifestações dos alunos em situações de aprendizagem, para acompanhar suas hipóteses acerca de determinados assuntos 
corrigir tarefas e provas do aluno para verificar respostas certas e erradas, a fim de garantir a evolução contínua dele
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A resposta correta é: analisar teoricamente as manifestações dos alunos em situações de aprendizagem, para acompanhar suas hipóteses acerca de determinados assuntos.
Questão 7
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Texto da questão
Segundo Luckesi, a prática que caracteriza a aferição do aproveitamento escolar pode ser descrita em três procedimentos sucessivos: “a medida do aproveitamento escolar, a transformação da medida em nota ou conceito e a utilização dos resultados identificados".  Apesar dessa constatação, o autor defende que “a avaliação é um mecanismo subsidiário do planejamento e da execução [...]. Ela só faz sentido na medida em que serve para o diagnóstico da execução e dos resultados que estão sendo buscados e obtidos. “A avaliação é um instrumento auxiliar da melhoria dos resultados”. Com base nas informações a respeito da avaliação escolar, é correto afirmar que o professor deverá:
Escolha uma:
atribuir à avaliação um sentido que extrapole seus resultados para interferir e aprimorar sua contribuição ao planejamento e execução do projeto pedagógico institucional 
seguir os três passos que caracterizam a aferição do conhecimento para elaborar bons instrumentos de avaliação que materializem o projeto pedagógico institucional
reconhecer a limitação de procedimentos que precedem à verificação da aprendizagem e empenhar-se no planejamento e execução do projeto pedagógico institucional
conhecer o projeto pedagógico escolar, participar do planejamento das metas de aprendizagem escolar e de sua execução para realizar o projetopedagógico institucional
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A resposta correta é: atribuir à avaliação um sentido que extrapole seus resultados para interferir e aprimorar sua contribuição ao planejamento e execução do projeto pedagógico institucional.
Questão 8
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Texto da questão
Assinale a alternativa correta quanto à avaliação interna:
Escolha uma:
O MEC, a fim a auxiliar a avaliação interna da escola, elaborou indicadores de qualidades em seis dimensões diferentes 
A avaliação da aprendizagem dos alunos e da escola devem ser unificadas pois há uma relação direta entre fracasso escolar e formação dos professores
A Educação Básica e a Superior têm autonomia para realizar ou não a avaliação institucional
A avaliação interna inclui o estudo financeiro da instituição para constatar sua solidez no caso das particulares e também o orçamento estadual ou municipal destinado à educação
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A resposta correta é: O MEC, a fim a auxiliar a avaliação interna da escola, elaborou indicadores de qualidades em seis dimensões diferentes.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
O que demanda o processo de Educação Inclusiva?
Escolha uma:
O processo de inclusão escolar não demanda de uma parceria com a família, corpo docente, gestão escolar e com os profissionais que acompanham o professor
O processo de inclusão escolar não demanda de uma parceria com a família, porém necessita de autorização prévia do governo para que haja a inclusão
O processo de inclusão escolar demanda de uma parceria com a família, corpo docente, gestão escolar e com os profissionais que acompanham o aprendente 
O processo de inclusão escolar demanda de uma parceria com a família, corpo docente, legislação educacional e com os profissionais que acompanham o professor nas aulas
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A resposta correta é: O processo de inclusão escolar demanda de uma parceria com a família, corpo docente, gestão escolar e com os profissionais que acompanham o aprendente.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A avaliação da aprendizagem é uma atividade inerente ao processo educativo e não pode ser praticada isoladamente, sob o risco de perder a sua dimensão pedagógica. Assim, a fim de cumprir a sua dimensão pedagógica, a avaliação apresenta modalidades que estão intimamente relacionadas às suas finalidades. São três as modalidades presentes nos processos de ensino e de aprendizagem: Diagnóstica, Formativa ou Somativa. O critério que distingue, basicamente, uma da outra é o lugar que a avaliação ocupa em relação à ação docente.
Analise as afirmativas e assinale V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS:
(  ) A Avaliação Formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o que o aluno pode obter em um determinado período.
(  ) A Avaliação Somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico para acompanhamento do desenvolvimento, reorientando a aprendizagem.
(  ) A Avaliação Diagnóstica leva a processos de exclusão e classificação no final de cada unidade de ensino em que se organiza o processo educativo.
(  ) A Avaliação Formativa auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagens, informando o que deve ser feito.
(  ) A Avaliação Diagnóstica precede a ação, identificando características do aluno e conhecimentos prévios.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Escolha uma:
F, V, F, V, F
V, F, V, V, F
V, V, F, F, F
F, F, F, V, V 
F, F, V, V, F
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A resposta correta é: F, F, F, V, V.
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