Lúdico e Musicalização na Educação Infantil AV 2

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Disciplina: Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31) 
 
1. A música é uma linguagem universal, tendo participado da história da humanidade desde as 
primeiras civilizações. Conforme dados antropológicos, as primeiras músicas seriam usadas 
em rituais, como: nascimento, casamento, morte, recuperação de doenças e fertilidade. 
Atualmente existem diversas definições para música. Mas, de um modo geral, ela é 
considerada ciência e arte, na medida em que as relações entre os elementos musicais são 
relações matemáticas e físicas; a arte manifesta-se pela escolha dos arranjos e combinações. 
Sobre os componentes básicos da música, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e ação 
preventiva. São Paulo: Átomo, 2003. 
a) Som, ritmo, melodia e harmonia. 
b) Som, melodia, hamonia e movimento. 
c) Cultura, movimento, afetividade e som. 
d) Movimento, afetividade, melodia e ritmo. 
 
2. João é advogado e, no momento, está sobre forte pressão, pois precisa entregar as petições, e 
os prazos estão estourando. Além disso, precisa atender telefonemas de clientes e alguns 
pessoalmente, o que dificulta ainda mais sua concentração. Diante do problema, João criou 
uma estratégia. Organizou um tempo para cada tarefa e colocou um fundo de músicas 
clássicas. Assim, conseguiu baixar o nível de ansiedade, melhorando seu rendimento. 
Consegue agora trabalhar nas petições, sem deixar de atender os clientes por telefone e 
pessoalmente. 
 
Analise o caso citado e assinale a alternativa CORRETA que indica em que comportamento 
a influência da música atuou: 
a) A organização das tarefas e música ambiente provocou uma alteração emocional, o que 
ajudou a ter mais clareza e tranquilidade no trabalho. 
b) A atitude de João em desenvolver a estratégia musical rompeu com o estresse, por outro 
lado, seu pensamento lógico ficou mais lento. 
c) A música ambiente ajudou a reconhecer que o trabalho pouco importa, dando mais ênfase 
a sua percepção musical. 
d) A habilidade demonstrada se refere à inteligência musical, pois assim que ele ouve a 
música já demostra melhorar seu caráter. 
 
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3. Estudos apontam que o brincar apresenta relação direta com a musicalização. Podemos 
perceber, nas brincadeiras antigas, como as cantigas de roda, em que o ritmo, a dança e a 
ludicidade se entrelaçam espontaneamente. Os jogos musicais podem caracterizar-se por três 
tipos, correspondentes às fases do desenvolvimento infantil. Sobre as atividades e as 
características do desenvolvimento da criança, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Sensório-motor. 
II- Simbólico. 
III- Analítico ou de regras. 
 
( ) Brincadeiras que apresentam a música, que envolvem a estrutura da música, em que são 
necessárias a socialização e a organização. 
( ) Brincadeiras que apresentam a relação do som e gesto. 
( ) Brincadeiras que apresentam a música como sentido e expressão. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) I - II - III. 
b) I - III - II. 
c) II - I - III. 
d) III - I - II. 
 
4. Entender sobre inteligência não é tão fácil como parece, exige um conhecimento complexo. 
Ela não se resume a um conceito, tampouco a um saber. Há definições sobre inteligência que 
se alteram conforme o entendimento da época, conforme os paradigmas vigentes. Alguns 
autores a definem apenas considerando a razão, outros aliam a razão e a emoção. Gardner 
(1995), autor das inteligências múltiplas, trouxe grande contribuição para essa compreensão. 
Sobre a definição de Gardner com relação à inteligência, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A inteligência não deriva de uma característica especial de espírito, matéria ou energia, 
mas somente de informação. 
( ) A comunicação é a responsável pela conexão das sinapses, e quanto mais sinapses, mais 
o indivíduo pode ser considerado inteligente. 
( ) A inteligência é a competência de resolver situações-problema ou criar produtos que 
sejam valorizados em um ou em mais ambientes culturais. 
( ) A falta de controle emocional demonstra falta de inteligência; dessa forma, a 
inteligência advém das emoções. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: 
Artes Médicas, 1995. 
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a) F - F - V - V. 
b) V - V - F - F. 
c) V - F - F - V. 
d) F - F - V - F. 
 
5. A teoria das inteligências múltiplas sugere que existe um conjunto de habilidades, chamadas 
de inteligências, e que cada indivíduo as possui em grau e em combinações diferentes. 
Segundo Chiarelli (2005, p. 21), "uma inteligência implica na capacidade de resolver 
problemas ou elaborar produtos que são importantes num determinado ambiente ou 
comunidade cultural". São, a princípio, sete: inteligência musical, corporal-cinestésica, 
lógico-matemática, linguística, espacial, interpessoal e intrapessoal. A inteligência musical é 
caracterizada pela habilidade para reconhecer sons e ritmos, gosto em cantar ou tocar um 
instrumento musical. A questão da Inteligência Musical, apresentada por Howard Gardner 
(1995) na teoria das inteligências múltiplas, trás alguns motivos pelos quais ela deva ser 
melhor considerada no currículo escolar. Considerando isso, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
FONTE: CHIARELLI, Lígia Karina Meneghetti. A importância da musicalização na 
educação infantil e no ensino fundamental: a música como meio de desenvolver a 
inteligência e a integração do ser. Revista Recre@rte, n. 3, jun. 2005. Disponível 
em: http://www.iacat.com/revista/recrearte/recrearte03.htm. Acesso em: 10 
jul. 2018. 
a) A partir da teoria das múltiplas inteligências, cabe ao professores perceber qual área 
caracteriza a maioria dos estudantes e, a partir disso, desenvolver o planejamento. 
b) A música é uma habilidade desenvolvida por algumas pessoas, dessa forma, não cabe à 
escola desenvolver essas práticas, visto que atende a uma demanda muito diversa. 
c) A música é um elemento importante para estabelecer a harmonia pessoal, facilitando a 
integração, a inclusão social e o equilíbrio psicossomático. 
d) A música é importante em momentos de socializações, como festas e apresentações, 
desenvolvendo o aspecto cultural da comunidade. 
 
6. O lúdico apresenta-se como possibilidade para a criança estar em contato com o mundo, 
com as pessoas e objetos, e, dessa forma, contribui para a constituição da sua personalidade. 
Os jogos, brinquedos e as brincadeiras podem causar experiências lúdicas fundamentais para 
o desenvolvimento da criança. Leia o caso a seguir e analise a qual área do desenvolvimento 
se refere: 
 
João frequenta a Educação Infantil e a ludicidade está presente em muitos projetos da escola. 
É uma criança que demorou para se ambientar. No início das aulas, demonstrava 
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insegurança ao entrar sem a companhia da mãe. Quando a mãe se retirava, a criança chorava 
por um longo tempo. A professora trocou sua rotina, introduziu as brincadeiras, os jogos e as 
músicas no início das atividades. Aos poucos, foi perdendo o medo e controlando o choro. 
Hoje, despede-se da mãe com facilidade e logo integra-se num grupo para brincar. 
 
Sobre o caso do João, o fato de a professora alterar a rotina trazendo a ludicidade no início 
das aulas proporcionou melhor desenvolvimento de quais áreas? 
a) Desenvolvimento cognitivo e social. 
b) Desenvolvimento motor e emocional. 
c) Desenvolvimento social e motor. 
d) Desenvolvimento emocional e social. 
 
7. A musicalização é um processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo 
despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, 
criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, 
concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, da socialização e afetividade, 
também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação. Ouvir 
música, aprender uma canção, brincar de roda, realizar brinquedos rítmicos, jogos de mão, 
são atividades que despertam, estimulam e desenvolvem o gosto pela atividade musical, 
além de atenderem às necessidades de expressão que passam pela esfera afetiva, estética e 
cognitiva. A respeito dos aspectos para os quais a musicalização pode contribuir, assinale a 
alternativa CORRETA: 
a) Movimentos de esquema corporal e de coordenação motora ampla. 
b) Brincadeiras que estimulem a imaginação, criatividade e expressões corporais. 
c) Habilidade em manusear os instrumentos musicais e produzir música. 
d) Desenvolvimento cognitivo/linguístico, psicomotor e socioafetivo da criança. 
 
8. Para que seja eficiente, o professor deve considerar alguns aspectos em relação ao ensino da 
música. Um desses aspectos é a idade. Partindo desse pressuposto, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Estimular o contato com a música e aprender a ouvi-la. 
II- Ampliar o repertório musical da criança, estimulando a reflexão sobre a linguagem 
musical. 
III- Ouvir, interpretar e dramatizar todo tipo de música. 
 
( ) Dos cinco anos em diante. 
( ) De seis meses aos três anos. 
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( ) Dos três aos cinco anos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) III - I - II. 
b) II - I - III. 
c) II - III - I. 
d) I - II - III. 
 
9. As músicas que fazem parte do folclore relatam temas pertinentes a uma época, sentimentos 
e histórias. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) A música folclórica é constituída por músicas regionais e populares. 
( ) A música cultural, através do folclore, nos remete a um "eu social". 
( ) O Brasil é um país decadente quando se trata de músicas folclorísticas. 
( ) Colaboraram para o nosso folclore: o índio, o negro africano e o português. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - V - F - V. 
b) F - V - F - V. 
c) F - F - F - V. 
d) V - V - V - F. 
 
10. A música e a musicalização contribuem para o desenvolvimento da inteligência e a 
integração do ser. A musicalização pode contribuir com a aprendizagem, favorecendo o 
desenvolvimento cognitivo, linguístico, psicomotor e socioafetivo da criança. O papel da 
música na educação não é apenas como experiência estética, mas também como facilitadora 
do processo de aprendizagem, como instrumento para tornar a escola um lugar mais alegre e 
receptivo, e também ampliando o conhecimento musical do aluno, afinal, a música é um 
bem cultural e seu conhecimento não deve ser privilégio de poucos. A escola deve 
oportunizar a convivência com os diferentes gêneros, apresentando novos estilos, 
proporcionando uma análise reflexiva e permitindo que o aluno se torne mais crítico 
(CHIARELLI, 2005). Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A música, assim como a musicalização, são linguagens que possibilitam e contribuem 
para experiências formativas dos sujeitos escolares. Assim, ter essas experiências no 
cotidiano escolar se faz de extrema importância, bem como o planejamento para que esses 
momentos possibilitem a ampliação de repertório cultural. 
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II- A educação infantil, como primeira etapa da educação básica, organiza seu currículo 
através das linguagens. Entre tantas, mais de cem, está a música. Dessa forma, o profissional 
da educação pedagogo tem como responsabilidade planejar e organizar momentos de 
interação e brincadeiras em que a música esteja presente. 
III- A música é presente em nossa vida social em diferentes momentos, porém, na escola, 
ela se faz presente em momentos de diversão e descontração, como intervalo, recreio, festas 
e apresentações, ou também em projetos extracurriculares. Dentro do currículo, a música 
não é considera uma prática pedagógica ou didática. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CHIARELLI, Lígia Karina Meneghetti. A importância da musicalização na 
educação infantil e no ensino fundamental: a música como meio de desenvolver a 
inteligência e a integração do ser. Revista Recre@rte, n. 3, jun. 2005. Disponível em: 
http://www.iacat.com/revista/recrearte/recrearte03.htm. Acesso em: 10 jul. 2018. 
a) Somente a afirmativa II está correta. 
 b) Somente a afirmativa I está correta. 
c) As afirmativas I e III estão corretas. 
d) As afirmativas I e II estão corretas.