LUDICO E MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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1Entender sobre inteligência não é tão fácil como parece, pois exige um conhecimento complexo. Ela não se resume a um conceito, tampouco a um saber. Há definições sobre inteligência que se alteram conforme o entendimento da época, conforme os paradigmas vigentes. Alguns autores a definem apenas considerando a razão, outros aliam a razão e a emoção. Gardner (1995), autor das inteligências múltiplas, trouxe grande contribuição para essa compreensão. Sobre a definição de Gardner com relação à inteligência, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
A
A comunicação é a responsável pela conexão das sinapses, e, quanto mais sinapses, mais o indivíduo pode ser considerado inteligente.
B
A inteligência é a competência de resolver situações-problema ou criar produtos que sejam valorizados em um ou em mais ambientes culturais.
C
A inteligência não deriva de uma característica especial de espírito, matéria ou energia, mas somente informação.
D
A falta de controle emocional demonstra falta de inteligência; desta forma, a inteligência advém das emoções.
2O professor, ao assumir uma postura de mediador da ludicidade, precisa, primeiramente, desenvolver em si mesmo a sensibilidade. A ludicidade exige uma predisposição interna do adulto, que não se adquire apenas com a aquisição de conceitos, de conhecimentos, apesar de serem muito importantes. Sobre  a postura do professor frente à ludicidade, analise as sentenças a seguir:
I- A atitude do professor com relação a uma prática lúdica implica romper com modelos educacionais que já não fazem sentido, para então passar a uma atitude desafiadora que considera o aluno como o centro de todo processo educativo.
II- A atitude do professor, ao considerar a brincadeira no espaço escolar, deve ser de observador crítico e mediador de situações lúdicas.
III- A atitude do professor frente à ludicidade deve estar pautada nas vontades das crianças, dispensando qualquer planejamento, pois este sufoca a espontaneidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
3A musicalização é um processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, da socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação. Ouvir música, aprender uma canção, brincar de roda, realizar brinquedos rítmicos, jogos de mão, são atividades que despertam, estimulam e desenvolvem o gosto pela atividade musical, além de atenderem às necessidades de expressão que passam pela esfera afetiva, estética e cognitiva. A respeito dos aspectos para os quais a musicalização pode contribuir, assinale a alternativa CORRETA:
A
Movimentos de esquema corporal e de coordenação motora ampla.
B
Brincadeiras que estimulem a imaginação, criatividade e expressões corporais.
C
Habilidade em manusear os instrumentos musicais e produzir música.
D
Desenvolvimento cognitivo/linguístico, psicomotor e socioafetivo da criança.
4Além do trabalho lúdico com a música, é importante também ensinar corretamente as propriedades da música, mas essa não é a única tarefa das aulas de musicalização. Práticas com a música devem propor à criança perceber a música, os sentimentos gerados por ela e a reflexão que se pode fazer através dela. No que se refere às propriedades da música, analise as opções a seguir:
I- Altura.
II- Intensidade.
III- Tempo.
IV- Ritmo.
V- Timbre.
VI- Reflexo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As opções I, III, IV e VI estão corretas.
B
As opções I, II, III, IV e V estão corretas.
C
As opções II, III e IV e VI estão corretas.
D
As opões I, II, V e VI estão corretas.
5A teoria das inteligências múltiplas sugere que existe um conjunto de habilidades, chamadas de inteligências, e que cada indivíduo as possui em grau e em combinações diferentes. Segundo Chiarelli (2005, p. 21), "uma inteligência implica na capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos que são importantes num determinado ambiente ou comunidade cultural". São, a princípio, sete: inteligência musical, corporal-cinestésica, lógico-matemática, linguística, espacial, interpessoal e intrapessoal. A inteligência musical é caracterizada pela habilidade para reconhecer sons e ritmos, gosto em cantar ou tocar um instrumento musical. A questão da Inteligência Musical, apresentada por Howard Gardner (1995) na teoria das inteligências múltiplas, trás alguns motivos pelos quais ela deva ser melhor considerada no currículo escolar. Considerando isso, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CHIARELLI, Lígia Karina Meneghetti. A importância da musicalização na educação infantil e no ensino fundamental: a música como meio de desenvolver a inteligência e a integração do ser. Revista Recre@rte, n. 3, jun. 2005. Disponível em:                            http://www.iacat.com/revista/recrearte/recrearte03.htm. Acesso em: 10 jul. 2018.
A
A música é um elemento importante para estabelecer a harmonia pessoal, facilitando a integração, a inclusão social e o equilíbrio psicossomático.
B
A música é importante em momentos de socializações, como festas e apresentações, desenvolvendo o aspecto cultural da comunidade.
C
A música é uma habilidade desenvolvida por algumas pessoas, dessa forma, não cabe à escola desenvolver essas práticas, visto que atende a uma demanda muito diversa.
D
A partir da teoria das múltiplas inteligências, cabe ao professores perceber qual área caracteriza a maioria dos estudantes e, a partir disso, desenvolver o planejamento.
6Alguns autores apontam para a necessidade de o professor entender a linguagem infantil, mas acenam que só é possível lançar-se a este saber ao passar pelo refinamento dos sentidos, pois compreendê-las a partir do mundo do adulto não mostrará a verdadeira essência da criança. Sobre a atuação do professor em momentos de ludicidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As práticas lúdicas devem ser imbuídas de sentido para a criança, mas o contexto e as particularidades de cada um não necessariamente precisam ser considerados.
(    ) A ludicidade nas práticas escolares exige um conhecimento da essência infantil, que considere a fantasia, as emoções e a cultura.
(    ) O lúdico exige do professor uma postura de observador constante, pois é a partir das brincadeiras que a criança se expõe inteiramente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V.
B
F - V - V.
C
F - V - F.
D
V - F - F.
7O Brasil é o país da diversidade cultural, de costumes de povos diferentes que construíram novas e únicas expressões de manifestação popular. Os imigrantes colaboraram muito para a cultura lúdica presente nos jogos, brincadeiras, músicas, parlendas, enfim, todo nosso folclore. Há três povos que constituíram as raízes de nossa cultura, e posteriormente imigrantes de outros países, como Itália, Alemanha, entre outros, tornando-o mais complexo e rico. Sobre os povos que são a base de nosso cultura, assinale a alternativa CORRETA:
A
O alemão, o italiano e o polonês.
B
O italiano, o alemão e o português.
C
O nativo (o índio), o português e o africano.
D
O africano, o húngaro e o japonês.
8A música e a musicalização contribuem para o desenvolvimento da inteligência e a integração do ser. A musicalização pode contribuir com a aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento cognitivo, linguístico, psicomotor e socioafetivo da criança. O papel da música na educação não é apenas como experiência estética, mas também como facilitadora do processo de aprendizagem, como instrumento para tornar a escola um lugar mais alegre e receptivo, e também ampliando o conhecimento musical do aluno, afinal, a música é um bemcultural e seu conhecimento não deve ser privilégio de poucos. A escola deve oportunizar a convivência com os diferentes gêneros, apresentando novos estilos, proporcionando uma análise reflexiva e permitindo que o aluno se torne mais crítico (CHIARELLI, 2005). Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A música, assim como a musicalização, são linguagens que possibilitam e contribuem para experiências formativas dos sujeitos escolares. Assim, ter essas experiências no cotidiano escolar se faz de extrema importância, bem como o planejamento para que esses momentos possibilitem a ampliação de repertório cultural.
II- A educação infantil, como primeira etapa da educação básica, organiza seu currículo através das linguagens. Entre tantas, mais de cem, está a música. Dessa forma, o profissional da educação pedagogo tem como responsabilidade planejar e organizar momentos de interação e brincadeiras em que a música esteja presente.
III- A música é presente em nossa vida social em diferentes momentos, porém, na escola, ela se faz presente em momentos de diversão e descontração, como intervalo, recreio, festas e apresentações, ou também em projetos extracurriculares. Dentro do currículo, a música não é considera uma prática pedagógica ou didática.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CHIARELLI, Lígia Karina Meneghetti. A importância da musicalização na educação infantil e no ensino fundamental: a música como meio de desenvolver a inteligência e a integração do ser. Revista Recre@rte, n. 3, jun. 2005. Disponível em: http://www.iacat.com/revista/recrearte/recrearte03.htm. Acesso em: 10 jul. 2018.
A
As afirmativas I e III estão corretas.
B
Somente a afirmativa II está correta.
C
As afirmativas I e II estão corretas.
D
Somente a afirmativa I está correta.
9Wallon é um estudioso da criança e trouxe contribuições relevantes ao estudo da ludicidade, principalmente porque enfatiza que as emoções são o primeiro sistema de comunicação expressiva da criança. Nesse sentido, podemos dizer o quanto é importante ela ser ouvida para depois ser compreendida. Sobre os estudos de Wallon, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
(    ) A criança é essencialmente emocional e aos poucos vai se tornando um sujeito sócio-cognitivo.
(    ) A criança é um ser em potencial, por isso precisa ser modelada e limitada quanto às suas fantasias.
(    ) A criança deve ser entendida como sujeito racional com descontrole emocional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V.
B
V - F - F.
C
V - V - F.
D
F - V - V.
10João é advogado e, no momento, está sobre forte pressão, pois precisa entregar as petições, e os prazos estão estourando. Além disso, precisa atender telefonemas de clientes e alguns pessoalmente, o que dificulta ainda mais sua concentração. Diante do problema, João criou uma estratégia. Organizou um tempo para cada tarefa e colocou um fundo de músicas clássicas. Assim, conseguiu baixar o nível de ansiedade, melhorando seu rendimento. Consegue agora trabalhar nas petições, sem deixar de atender os clientes por telefone e pessoalmente.
Analise o caso citado e assinale a alternativa CORRETA que indica em que comportamento a influência da música atuou:
A
A música ambiente ajudou a reconhecer que o trabalho pouco importa, dando mais ênfase a sua percepção musical.
B
A atitude de João em desenvolver a estratégia musical rompeu com o estresse, por outro lado, seu pensamento lógico ficou mais lento.
C
A habilidade demonstrada se refere à inteligência musical, pois assim que ele ouve a música já demostra melhorar seu caráter.
D
A organização das tarefas e música ambiente provocou uma alteração emocional, o que ajudou a ter mais clareza e tranquilidade no trabalho.