prova arte

Prévia do material em texto

Edith Derdyk (1994, p. 37 apud BAMONTE, 2012, s.p.) afirma que, nas cidades, 
verdadeiros caldeirões culturais, percebemos a existência de registros anônimos: o caco 
de tijolo revelando o jogo de amarelinha no chão, a vareta riscando o muro, a ponta de 
metal interferindo nas plaquetas de sinalização, os grafites instalados nas paredes. São 
desenhos espontâneos, significando o desejo natural de registrar marcas, índices 
humanos que convivem com a comunicação visual impressa na cidade: o outdoor, a 
vitrine, a sinalização, flechas e traçados no asfalto. Sobre o desenho e suas múltiplas 
possibilidades expressivas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- O desenho na arte contemporânea apresenta-se de diferentes formas, sendo que sua 
representação está muito além do simples risco no papel ou outro suporte, o desenhar 
está relacionado ao conhecimento, processos de apropriação e procedimentos sensoriais 
diversos. 
 
PORQUE 
 
II- Ao romperem as barreiras existentes entre as linguagens artísticas, na 
contemporaneidade novas possibilidades de organização são necessárias, até mesmo 
para o conceito de arte. Anteriormente, o desenho era um método de reprodução fiel da 
realidade, enquanto que na contemporaneidade a manifestação da linguagem tem 
ligação direta com a vida, alargando suas possibilidades conceituais e interpretativas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BAMONTE, Joedy L. B. M. O lugar do Desenho no Século XXI: Dimensões e 
Conceito. Disponível em: 
https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/134940/ISSN2317-1707-2012-05-
01-156-160.pdf?sequence=1. Acesso em: 15 ago. 2018. 
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
2. A criança desenha com muita naturalidade e faz dessa linguagem um importante 
meio de expressão e comunicação. Por meio do desenho, ela expressa suas 
descobertas e aprendizados a partir de cores, formas e grafismos, estabelecendo 
relações cognitivas. Sobre o significado que o desenho tem para a criança, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os elementos da linguagem visual são utilizados para que a criança se expresse 
graficamente em suas criações. 
( ) As imagens de obras de arte estimulam a percepção infantil, além da 
imaginação e da criatividade, por meio das possíveis leituras. 
( ) O desenho é produzido com as imagens mentais da criança, sem 
necessariamente terem relação com o meio em que ela vive. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=R1JBMDI=&action3=NTEyOTc2&action4=MjAyMC8x&prova=MTgyNDk1MDA=#questao_2%20aria-label=
( ) Ao falar sobre seus desenhos, a criança poderá surpreender ao transformar os 
significados destes e alterá-los rapidamente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
3. A artista visual Suélen começou seus estudos para produzir um esboço, para em 
seguida criar uma natureza-morta. Este tipo de pintura busca representar objetos, 
como louças, frutas, entre outros. Para isso, fez primeiramente uma composição, e 
percebeu que teria que trabalhar também a proporção em seu desenho. Sobre a 
composição e a proporção aplicadas ao desenho, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A composição é importante, pois é o meio pelo qual o desenhista estrutura e 
escolhe o que desenha. 
II- A proporção é fundamental quando se deseja trabalhar figuras geométricas em 
composições abstratas. 
III- A proporção possibilita perceber a diferença existente nos tamanhos de cada 
elemento ou objeto representado. 
IV- A composição é utilizada no final dos trabalhos com desenho e pintura, pois não 
interferem no resultado final. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 
4. As cores estão presentes em nosso meio, basta parar e observar o entorno. Qualquer 
espaço ou ambiente apresenta cores diversas. Esse elemento da linguagem visual traz 
várias associações simbólicas, e em cada cultura apresentam significados diferentes. 
Sobre alguns possíveis significados das cores, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Verde. 
II- Vermelho. 
III- Amarelo. 
 
( ) Otimismo, alegria, luz e calor. 
( ) Saúde, vitalidade, liberdade e esperança. 
( ) Energia, paixão e excitação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - III. 
 b) III - I - II. 
 c) I - III - II. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=R1JBMDI=&action3=NTEyOTc2&action4=MjAyMC8x&prova=MTgyNDk1MDA=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=R1JBMDI=&action3=NTEyOTc2&action4=MjAyMC8x&prova=MTgyNDk1MDA=#questao_4%20aria-label=
 d) I - II - III. 
 
5. Os homens pré-históricos desenhavam em paredes de cavernas para criar suas 
histórias, representar seus sonhos e aspirações. Além de desenhar pessoas, também 
representavam animais. O mundo natural era a fonte de sua arte e comunicação. 
Sobre a arte na Pré-história, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Várias foram as cavernas onde pinturas rupestres foram produzidas, como 
Lascaux e Altamira. 
( ) Percebe-se que já havia assinatura em algumas pinturas produzidas nesse 
período, como símbolos pictóricos. 
( ) Ao representar os animais nas paredes das cavernas, acreditava-se por meio de 
rituais que a caça estaria garantida. 
( ) Percebe-se nas pinturas rupestres a presença de técnicas artísticas, como luz e 
sombra de maneira rudimentar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
6. Ao longo dos tempos, cada cultura utilizou o desenho com variadas aplicações, seja 
pela necessidade prática ou para a produção pictórica e estética. Essa linguagem 
contribuiu de maneira significativa para cada finalidade e se mantém até os dias de 
hoje. Sobre a importância do desenho, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) Na Idade Média, o desenho ainda não apresentava a técnica da perspectiva, e os 
personagens eram representados de maneira ingênua. 
( ) Os gregos e os egípcios buscaram representar por meio dos desenhos e de sua 
arte a religiosidade e o misticismo característico desses povos. 
( ) No Renascimento, a perspectiva passa a fazer parte dos desenhos, estes mostram 
força e vigor por meio da arte produzida pelos mestres da época. 
( ) Na Idade Antiga, o desenho da figura humana seguiu um padrão de medidas 
estático, mantendo-se rígido até na Idade Moderna. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - V - V - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
7. Jean Piaget foi um dos diversos pesquisadores que buscaram compreender o desenho 
infantil e sua complexidade. Para fins de estudos, dividiu esse tema em fases, para 
perceber as particularidades de cada período. Com base nos estudos de Piaget e na 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=R1JBMDI=&action3=NTEyOTc2&action4=MjAyMC8x&prova=MTgyNDk1MDA=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=R1JBMDI=&action3=NTEyOTc2&action4=MjAyMC8x&prova=MTgyNDk1MDA=#questao_6%20aria-label=https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=R1JBMDI=&action3=NTEyOTc2&action4=MjAyMC8x&prova=MTgyNDk1MDA=#questao_7%20aria-label=
fase que vai dos sete aos dez anos, a chamada "esquemática", classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nessa fase, a criança começa a criar as garatujas, pelo simples prazer de 
movimentar o lápis sobre o papel, sem se preocupar em criar alguma figura ou algo 
com significado, saindo muitas vezes do limite da folha de papel. 
( ) Nessa fase, a criança começa a perceber e a compreender a realidade concreta, 
por isso precisa de vivências, como misturar a tinta para entender como ocorre o 
processo de mistura das cores e a possibilidade de serem criadas novas. 
( ) Uma característica dessa fase é a transparência: a criança desenha nos 
personagens ou locais o que normalmente não se vê, por exemplo, uma carteira e ela 
desenha o dinheiro dentro desse objeto. 
( ) É possível perceber nessa fase que a criança desenha corpos humanos, mas 
ainda de maneira desproporcional, ou seja, pode desenhar a cabeça e as pernas 
grandes em comparação ao restante do corpo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
8. Vera é uma artista que gosta de experimentar diversos materiais em seus trabalhos. 
Contudo, em um determinado dia tinha a sua disposição somente um lápis de grafite 
e uma borracha plástica. Ouviu falar que poderia criar efeitos inusitados com a 
borracha, como o desenho em negativo. Sobre essa técnica, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A artista pode utilizar o lápis borracha para produzir esse efeito. 
II- A borracha cria linhas claras, apagando os traços e manchas feitas pelo lápis. 
III- Apaga-se amplas áreas do desenho para que apareçam somente linhas finas. 
IV- O desenho em negativo pode ser feito somente sobre o carvão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
9. Acredita-se que a tatuagem surgiu há muito tempo, fazendo parte da história 
humana. Em várias civilizações o processo de marcar a pele com desenhos foi 
difundido, como no Taiti, que de acordo com a mitologia local os deuses ensinaram 
aos homens a arte de tatuar. Esse povo segue várias regras específicas para tatuar o 
corpo. Já na Índia foi desenvolvida a mehndi, uma pintura corporal que utiliza o 
pigmento natural de henna. Na Nova Zelândia, os desenhos espiralados típicos da 
tatuagem maori (nativos da Nova Zelândia) eram produzidos no intuito de 
diferenciar os indivíduos por meio de classes sociais. Cada cultura desenvolveu seu 
método e regras para o desenvolvimento da tatuagem. Qual o provável objetivo 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=R1JBMDI=&action3=NTEyOTc2&action4=MjAyMC8x&prova=MTgyNDk1MDA=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=R1JBMDI=&action3=NTEyOTc2&action4=MjAyMC8x&prova=MTgyNDk1MDA=#questao_9%20aria-label=
dessa técnica entre os povos no Egito Antigo? 
 a) As linhas azuis encontradas em corpos mumificados indica que a tatuagem era 
utilizada para tratamentos medicinais, além de ornarem seus corpos, gerando um 
efeito de camuflagem. 
 b) No período em que os egípcios produziram a arte de tatuar a pele, houve restrição, 
chegando ao desuso dessa prática por questões religiosas. 
 c) Nesse período, com a invenção da máquina elétrica de tatuar, os egípcios 
produziram tatuagens em maior quantidade, disseminando essa técnica pelo 
mundo. 
 d) Múmias egípcias do sexo feminino com traços e pontos encontrados na região 
abdominal, são um indício de que as tatuagens foram utilizadas para cultos de 
fertilidade. 
 
10. O Renascimento marca na história da humanidade várias mudanças e um retorno à 
cultura clássica. Nesse momento, o homem foi valorizado, deixando de lado o 
predomínio da cultura religiosa. O humanismo pode ser considerado o fator 
motivador da arte. Sobre o artista renascentista Leonardo da Vinci, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- As obras de Leonardo da Vinci tinham somente como finalidade representar uma 
arte idealizada e imaginativa. 
II- Foi um importante artista desse período, explorou além da arte a ciência, e foi 
considerado um gênio. 
III- Leonardo da Vinci utilizou largamente a linguagem do desenho, principalmente 
para estudos de elementos naturais. 
IV- A partir da investigação científica, o artista pode analisar minuciosamente o 
mundo real e criar pinturas figurativas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
11. (ENADE, 2017) O que está escrito a respeito de uma pessoa ou um fato é, 
declaradamente, uma interpretação, do mesmo modo que as manifestações visuais 
feitas à mão, como pinturas e desenhos. Imagens fotografadas não parecem 
manifestações acerca do mundo, mas, sim, pedaços dele, miniaturas da realidade que 
qualquer um pode fazer ou adquirir. Entretanto, fotografar é apropriar-se da coisa 
fotografada. Significa por si mesmo em determinada relação com o mundo, 
semelhante ao conhecimento e, portanto, ao poder. Com base no exposto, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SONTAG, S. Sobre fotografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2004. 
 a) A fotografia, por se tratar de um retrato da realidade, restringe a capacidade do 
fotógrafo de nela inserir traços de sua personalidade. 
 b) A obra tem vida própria e é autônoma, pois a imagem capturada pelo fotógrafo 
foge ao controle do desejado e ao domínio da técnica. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=R1JBMDI=&action3=NTEyOTc2&action4=MjAyMC8x&prova=MTgyNDk1MDA=#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=R1JBMDI=&action3=NTEyOTc2&action4=MjAyMC8x&prova=MTgyNDk1MDA=#questao_11%20aria-label=
 c) O fotógrafo vê o mundo a seu modo, portanto, sua fotografia é uma interpretação 
impregnada de traços de autoria. 
 d) A fotografia engana, pois é um jogo de ilusões, um tipo de falso testemunho, que 
faz o espectador acreditar em inversidades e fantasias. 
 
12. (ENADE, 2011) A professora Cláudia apresentou aos seus estudantes da 3ª série do 
Ensino Médio um vídeo sobre a pintura corporal dos Asurini, da terra indígena 
Trocará, no município de Tucuruí (PA), conhecidos pela particular beleza dos 
desenhos geométricos que reproduzem no corpo, na cerâmica e no tecido. O vídeo 
mostra o processo desde a preparação das tintas até a sua aplicação. A professora 
escolheu esse vídeo como parte de um projeto pedagógico sobre o corpo como 
suporte artístico contemporâneo. 
 
A qual objetivo da arte/educação para o Ensino Médio, presente nos Parâmetros 
Curriculares Nacionais, essa proposta da professora atende? 
 
FONTE DA IMAGEM: Imagens do vídeo Asurini do Koatinemo, direção Reinaldo 
Mendes, realização Amazon Imagebank. Disponível em: 
<http://www.youtube.com/watch?v=v71DU4aa9Ek&feature=related>. Acesso em: 
25 abr. 2011. 
 
 a) Identificar padrões de comportamento social dos povos indígenas na expressão 
corporal a partir da observação dos ritos e danças. 
 b) Contextualizar as manifestações artísticas contemporâneas a partir de outros 
saberes e experiências culturalmente distintas. 
 c) Situar os espaços geográficos onde se manifestam a arte corporal e classificar os 
estilos da dança indígena a fim de preservar as diversas manifestaçõesculturais. 
 d) Desenhar e aplicar padrões geométricos no corpo, ampliando saberes para outras 
manifestações, como as artes audiovisuais. 
 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDI5Mg==&action2=R1JBMDI=&action3=NTEyOTc2&action4=MjAyMC8x&prova=MTgyNDk1MDA=#questao_12%20aria-label=