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Profa. Érica Lemos
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA
Unidade I
Pós-graduação em Psicopedagogia
Introdução à Psicopedagogia: história
Europa 1930 – Psicologia e a Medicina, na reabilitação de crianças com baixo desempenho escolar.
EUA 1946 – Primeiros centros de reeducação para delinquentes e escolas particulares que atendiam as crianças com “aprendizagem mais lenta”.
Brasil 1970 – Foram criados os cursos com enfoque psicopedagógico, influência da literatura Argentina, busca de soluções para a questão das dificuldades, compreensão do processo de ensino-aprendizagem e o reconhecimento das potencialidades do indivíduo.
Fonte: https://ultimosegundo.ig.com.br
O percurso da Psicopedagogia no Brasil começou com uma adjetivação, isto é, indicava uma forma de atuação que apontava para uma ligação entre saberes de dois campos de conhecimento e atuação: a Pedagogia e a Psicologia. (Bossa 2000).
As teorias que se destacam Epistemologia genética de Piaget e a Psicanálise de Freud.
A Psicopedagogia e Psicologia da aprendizagem - áreas de conhecimento interdisciplinar de atuação comuns e indissociáveis no estudo da mente, que se baseiam na integração de saberes múltiplos para compreensão da aprendizagem humana. 
Fundamentos da Psicopedagogia
Psicopedagogia: conceito
Fracasso escolar – Problemas de aprendizagem eram causados por fatores orgânicos, as dificuldades de aprendizagem eram associadas a uma disfunção neurológica, a disfunção cerebral mínima (DCM), camuflando problemas sociopedagógicos.
O objetivo inicial era readaptar crianças que, apesar de inteligentes, apresentavam dificuldades de aprendizagem ou comportamentos socialmente inadequados.
Fonte: http://psiquecienciaevida.com.br
Formação do profissional 
Agrega diversas formações profissionais: Pedagogia, Psicologia, Serviço Social e Fonoaudiologia.
Epistemologia convergente – O ser humano é um ser que constrói seu próprio conhecimento, sendo 
um ser pluridimensional constituído pelas dimensões:
Dimensão racional: cognição – Teoria da Psicogênese – Piaget.
Dimensão afetiva: inconsciente, desejo – Teoria Psicanalista – Freud.
Dimensão relacional: inter-relações, mediatizadas pela comunicação entre os sujeitos. Vygotsky e Pichon.
Atuação profissional
	Escolas, instituições assistenciais, consultórios particulares – Preventivo e curativo.
	Hospitais psiquiátricos ou hospitais gerais – Alternativa de apoio ao paciente para minimizar suas perdas e diminuir o impacto causado pela doença.
	Empresas – aprendizagem do sujeito para uma nova função.
Fonte: https://escoladainteligencia.com.br 
“No trabalho de ensinar a aprender, o psicopedagogo utiliza diagnósticos para compreender a falha na aprendizagem” (BOSSA, 1994).
Buscar o significado de informações a partir de um desenho clínico próprio, que lhe permita dar sentido aos dados observados.  
No atendimento clínico acontece a relação do sujeito com sua história pessoal e o tipo de aprendizagem. Nesse contexto, o psicopedagogo adota práticas de prevenção que devem se propor a avaliar os procedimentos que interferem no processo de aprendizagem, onde há a participação biológica, além de visão intelectual e fisiológica do individuo.
Perfil profissional
Ao psicopedagogo cabe avaliar:
Os avanços do aluno em suas diversas etapas de vida;
As influências afetivas e as representações inconscientes do indivíduo;
Quais os recursos de conhecimento de que ele dispõe;
A forma pela qual produz conhecimento e aprende;
Conhecer e recorrer às teorias sobre o processo de ensino-aprendizagem. 
Fonte: http://educacaoespecialbrasil.blogspot.com
Interatividade
1. Qual o principal motivo do surgimento da psicopedagogia?
A psicopedagogia surgiu para atender, exclusivamente em clínicas, as crianças e seus familiares que apresentavam transtornos psíquicos e emocionais.
Segundo Visca, foram três fatos que contribuíram para o desenvolvimento da psicopedagogia na Argentina: a Guerra Civil Espanhola, Segunda Guerra Mundial e a Repressão militar (nas décadas de 1970 e 1980). A Argentina sofreu grande repressão e intimidação, em que desaparecem 30 mil pessoas.
A psicopedagogia, área científica que atua na aprendizagem humana, surgiu para atender crianças que, por diferentes motivos, não conseguiam aprender. Como ciência, seu objeto de estudo é o sujeito em processo de aprendizagem e suas interfaces com as diferentes áreas do conhecimento.
d) Surgiu no final do século XIX para concorrer com a psicologia, que se consolidava enquanto ciência que se dedicava a estudar o comportamento humano. Seu objetivo inicial era o atendimento estritamente clínico.
e) Foi na Europa, por meio da junção de ciências como a psicologia e a medicina, e tinha como objetivo a reabilitação de crianças com baixo desempenho escolar
Interatividade
Alternativa correta: C. 
A psicopedagogia, área científica que atua na aprendizagem humana, surgiu para atender crianças que, por diferentes motivos, não conseguiam aprender. Como ciência, seu objeto de estudo é o sujeito em processo de aprendizagem e suas interfaces com as diferentes áreas do conhecimento.
FAZER PEDAGÓGICO
Os questionamentos típicos da Filosofia começou a ser insuficiente para a sociedade. O conhecimento mais sistemático, crítico e rigoroso, a partir da utilização do método experimental, para consolidar uma fonte de verdade e sabedoria, a Ciência.
Desafios do reconhecimento profissional polêmico, a Psicopedagogia precisava desenvolver um trabalho integrado com solidez e eficiência, para destacar a necessidade e a relevância social e científica do Psicopedagogo.
	Aprendizagem humana e seus padrões evolutivos normais e patológicos é o objeto de estudo deste campo do conhecimento.
	Movimento que preconizou a inclusão, entendendo que não são as crianças que devem se ajustar às exigências da escola, mas o sistema da educação que deveria ser reestruturado para se tornar capaz de efetivamente cuidar de todos os alunos. 
	Todos têm direito a uma escola de qualidade. É da escola o papel facilitador na integração social. 
Psicopedagogia da inclusão
Movimento Integracionista da Psicopedagogia
 NEE (Necessidades Educativas Especiais)
Crianças, que por razões congênitas ou adquiridas apresentassem dificuldades de aprendizagem ao longo da escolaridade, necessitariam de atenção específica e de mais recursos educativos para minimizar as desvantagens e aproveitar as suas capacidades. A preocupação com o desenvolvimento infantil refletiu mudanças no pensamento do mundo com relação à importância da Educação inclusiva.
Preocupação com a garantia da equidade de direitos
Intervenção prática
	Parceria junto ao professor: capacitação para compreensão mais clara do processo ensino-aprendizagem e suas interfaces com diferentes áreas do conhecimento;
	Dinamizar as atividades escolares: o que é ensinar, o que é aprender, quais os métodos educativos;
	Instrumentalizar o sujeito do conteúdo que irá aprender, oferecer preventivamente as condições para a aprendizagem de conteúdos específicos – sondagens.
	Estudo da aprendizagem humana e seus padrões evolutivos normais e patológicos.
Fonte: QUINO, J. L. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2003. 
Revisando...
Atendimento de crianças, que por diferentes motivos, não conseguiam aprender. É uma área científica que atua na aprendizagem humana. Objeto de estudo é o sujeito em processo de aprendizagem. 
Profissional capacitado para se ocupar da prevenção e do tratamento das dificuldades de aprendizagem. É um trabalho multidisciplinar, que faz interface com diferentes áreas de conhecimento. 
Campo de atuação no início, restrita à atuação clínica, se expandiu até as instituições escolares, hospitais, empresas, área de pesquisa e produção de conhecimento. 
Principal foco são as dificuldades de aprendizagem, enquanto se afirma historicamente como campo profissional diferenciado, sempre em busca de novos instrumentos, renovando saberes e criando novas perspectivas.
2. (BIORIO – 2016) “A Psicopedagogia surgiu da necessidade de compreensãodo processo de aprendizagem, de caráter interdisciplinar, uma vez que possui seu próprio objeto: a aprendizagem humana” (BOSSA, 1994). Com base nessa afirmativa de Nádia Bossa, principal representante da história da psicopedagogia no Brasil, NÃO é correto afirmar que:
A psicopedagogia deve trabalhar com a aprendizagem humana.
A práxis psicopedagógica deriva da visão de homem e seus processos de aprendizagem.
c)	A psicopedagogia tem como objeto de estudo as características da 	psicodinâmica humana.
d) Tratamento e prevenção de dificuldades no processo de aprendizagem são estudados pela psicopedagogia.
e)	O tema “aprendizagem” é bastante complexo e deve ser entendido sob perspectiva interdisciplinar.
Interatividade
Alternativa correta: C.
c) A psicopedagogia tem como objeto de estudo as características da psicodinâmica humana.
Interatividade
ATÉ A PRÓXIMA!