ATIVIDADES DEFICENCIA INTELECTUAL

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Questionário
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Atividade Avaliativa-A Deficiência Intelectual na humanidade-Profª Eliana Nunes Maciel Bastos
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL (60h)
A Deficiência Intelectual na humanidade
Módulo 1
AA
		 1. 
	Alguns fatos históricos e políticos foram elencados em nossa aula, os quais são relevantes para a compreensão da Deficiência Intelectual na contemporaneidade. Nesse sentido, qual é o acontecimento que propagou a utilização do termo “DI”?
		
	Declaração de Salamanca, em 1994.
		
	Declaração de Montreal, em 2004.
		
	Declaração de Dakar, em 2000.
		
	Declaração de Jomtien, em 1990.
		 2. 
	De acordo com o DSM – 5, a Deficiência Intelectual consiste em:
		
	Distúrbio cerebral.
		
	Transtorno físico global.
		
	Transtorno do neurodesenvolvimento.
		
	Transtornos mentais integrados.
		 3. 
	Os níveis da DI, segundo o DSM – 5, são:
		
	Moderada e severa.
		
	Leve, moderada, grave e profunda.
		
	Moderada, grave e profunda.
		
	Leve, grave e severa.
		 4. 
	O que compreende os fatores de risco da DI, de acordo com o DSM-5?
		
	Os fatores sociais, genéticos e as influências ambientais.
		
	Os fatores genéticos e fisiológicos e as influências ambientais.
		
	Os fatores genéticos e sociais.
		
	Os fatores fisiológicos e sociais.
		 5. 
	A orientação de que o atendimento educacional especializado deve acontecer principalmente na rede regular de ensino é notória, conforme a seguinte Legislação:
		
	CF de 1988.
		
	LDB de 1994.
		
	PNE 2014.
		
	LDB de 1971.
		 6. 
	Segundo Machado (2011), é possível considerar que as pessoas com DI possuem dificuldades de aprendizagem que afetam a linguagem, a motricidade e a integração social. O autor sublinha que as causas de tais dificuldades são:
		
	Lesões físicas e perturbações cerebrais.
		
	Acidentes vasculares e alucinações.
		
	Lesões adversas na mente e desajustes sociais.
		
	Lesões cerebrais e desajustes no sistema nervoso.
		 7. 
	Qual a Legislação que define a Deficiência Intelectual como o “funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com manifestação antes dos dezoito anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas”?
		
	Lei nº 9.494 de 20 de dezembro de 1996.
		
	Resolução nº 2 de 11 de setembro de 2001.
		
	Decreto 5.296 de 2 dezembro de 2004.
		
	Lei nº 4.024 de 20 de dezembro de 1961.
		 8. 
	Diante das legislações abordadas em nossa aula, é possível inferir que o termo “educação dos excepcionais” foi sublinhado a priori na:
		
	LDB de 1961.
		
	LDB de 1994.
		
	CF de 1988.
		
	LDB de 1971.
		 9. 
	Com base no DSM-5, o diagnóstico das pessoas com DI deve ser efetivado na faixa etária de:
		
	Até 18 anos de idade.
		
	Até 8 anos de idade.
		
	Até 5 anos de idade.
		
	Até 12 anos de idade.
		 10. 
	“Diagnóstico direcionado a crianças pequenas (menores de 5 anos), as quais não possuem condições de participarem de testes padronizados para serem inseridas num nível de DI”. Em relação ao excerto apresentado, é possível associá-lo corretamente ao conceito de:
		
	Deficiência intelectual totalitária.
		
	Atraso global do desenvolvimento.
		
	Atraso neuromotor na infância.
		
	Deficiência intelectual na infância.