Avaliação I Deficiência Intelectual

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Avaliação I Deficiência Intelectual
1 Matheus tem 22 anos e apresenta laudo de Deficiência Intelectual. A deficiência intelectual, segundo a American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD, 2018, s. p.), "é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas". Matheus apresenta dificuldades nas habilidades sociais e nas habilidades práticas. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir: 
I- As habilidades sociais envolvem a linguagem, a leitura e a escrita, a noção de dinheiro e a auto-orientação. As habilidades práticas envolvem as habilidades do cotidiano, autoajuda e a autossegurança. 
II- As habilidades sociais envolvem a responsabilidade e a obediência às regras e as leis. As habilidades práticas envolvem as habilidades do cotidiano, autoajuda e a autossegurança. 
III- As habilidades sociais respondem às exigências sociais exemplificadas pela responsabilidade, autoestima, habilidades interpessoais, observância de regras, normas e leis. As habilidades práticas remetem ao exercício da autonomia, como: alimentar-se, arrumar a casa, deslocar-se de maneira independente e utilizar meios de transporte. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: https://aaidd.org/ home. Acesso em: 12 ago. 2018.
A
As afirmativas II e III estão corretas.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C
As afirmativas I e II estão corretas.
D
Somente a afirmativa III está correta.
2 A American Association on Intellectual and Developmental Disabilities possui mais de 5.000 membros nos Estados Unidos e em 55 países em todo o mundo e, desde a sua criação, está engajada na defesa da qualidade de vida e direitos para pessoas com deficiência intelectual. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a tradução livre do nome dessa associação para o português:
A
Associação Americana de Deficiências Celebral e de Desenvolvimento.
B
Associação Americana de Deficiências Intelectual e de Desenvolvimento.
C
Associação Americana de Distúrbio Intelectual e de Desenvolvimento.
D
Associação Americana de Deficiências Intelectual e do Desenvolvimento.
3 A deficiência intelectual é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas (AAID, 2018). Cabe destacar que são várias as causas e os fatores que podem levar à deficiência intelectual, sendo eles etiológicos: pré-natais, causas perinatais e causas pós-natais. Sobre os fatores pré-natais, podemos destacar que estes acometem o indivíduo desde a concepção até o parto, além dos fatores pré-natais, como: maternos, psicológicos e sociais. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir: 
I- Fatores maternos. 
II- Fatores psicológicos. 
III- Fatores sociais. 
( ) Envolvem desordens psiquiátricas. 
( ) Envolvem desordens genéticas, incompatibilidade sanguínea, fertilidade reduzida, idade materna (mais de 40 anos e menos de 15 anos), doenças infecciosas durante a gravidez, exposição ao Raio X, uso de drogas, fumo ou álcool, ingestão de remédios, excesso de vitamina A e B, hipertensão e epilepsia. 
( ) Envolvem a ausência de assistência médica e pré-natal. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A
I - III - II.
B
III - I - II.
C
I - II - III.
D
II - I - III.
4 A deficiência no contexto histórico foi marcada por segregações e pelo olhar indiferente perante as pessoas com deficiência. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Na Idade Antiga, o entendimento do sujeito com deficiência era de condição sub-humana, sem direito à vida, sendo este eliminado da sociedade. 
( ) Na Idade Moderna, a percepção da deficiência mental ainda se apresenta relacionada a superstições da divindade e a possessões demoníacas. 
( ) No séculos XX, tem-se destaque para a abordagem psicológica, partindo da normalidade para classificar aqueles que não se enquadram. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V.
B
V - V - V.
C
V - F - V.
D
F - F - V.
5 Dentre as alterações cromossômicas, configuram-se nas causas mais frequentes de deficiência intelectual a Fenilcetonúria, o Hipotireoidismo Congênito, a Síndrome do X-frágil, a Síndrome de Down e a Síndrome de Rett. Sobre a Síndrome de Rett, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A síndrome de Rett é considerada uma doença de ordem neurofisiológica de caráter progressivo, a qual acomete crianças de ambos os sexos, principalmente crianças do sexo masculino.
B
A síndrome de Rett apresenta-se associada a mutações no gene localizado no cromossomo X.
C
A síndrome de Rett recebeu esse nome tendo em vista ter sido descoberta pelo Dr. Rett, em 1966, o qual relatou, nessa época, casos de 130 meninas com a síndrome.
D
Após o 6º mês de vida, surgem os primeiros sintomas da síndrome de Rett, tendo os bebês se desenvolvido normalmente até essa fase.
6 Os fatores de risco e causas pré-natais são os fatores que acometem o indivíduo desde a concepção até o parto. Alguns desses fatores são de difícil identificação, como, por exemplo: a desnutrição materna e a ausência de assistência médica para a gestante. De acordo com os fatores de risco antes do nascimento, classifique V para sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Fatores maternos, os quais envolvem desordens genéticas; incompatibilidade sanguínea; fertilidade reduzida.
(    ) Fatores Sociais idade materna (mais de 40 anos e menos de 15 anos).
(    ) Fatores psicológicos doenças infecciosas durante a gravidez; exposição ao Raio X; uso de drogas, fumo ou álcool.
(    ) Fatores maternos ingestão de remédios; excesso de vitamina A e B.
(    ) Fatores sociais, hipertensão e epilepsia.
(    ) Fatores psicológicos os quais envolvem desordens psiquiátricas.
(    ) Fatores sociais, os quais envolvem a ausência de assistência médica; pré-natal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V - F - V - V.
B
F - F - F - V - V - V - F.
C
V - V - V - F - F - V - V.
D
V - F - F - V - F - F - V.
7 Segundo a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) a educação especial deixa de ser paralela ao ensino comum e passa a transversalizar todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, disponibilizando recursos e serviços e realizando o AEE, complementar e/ou suplementar à formação escolar dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação matriculados na rede regular de ensino (BRASIL, 2008). Mediante o que consta na Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), analise as afirmativas a seguir: 
I- Apesar dos esforços, o Brasil ainda não conseguiu construir uma política de inclusão. 
II- A Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) apresenta como objetivo oferecer às pessoas com deficiência e/ou transtornos oportunidades de acesso, participação e aprendizagem nas escolas regulares. 
III- A Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) apresenta como principal foco o atendimento a pessoas com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, em instituições especializadas que possam atender adequadamente às suas necessidades. 
IV- A Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) reafirma o proposto pela LDBEN nº 9.394/96, ou seja, a educação especial, deverá deixar de ser paralela ao ensino comum e passa a transversalizar todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, disponibilizando recursos e serviços e realizando o AEE, complementar e/ou suplementar à formação escolar dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação matriculados na rede regular de ensino. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 FONTE: BRASIL. Política nacional de educaçãoespecial na perspectiva da educação inclusiva. Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial n. 555, 2008.
A
As afirmativas II e III estão corretas.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C
As afirmativas II e IV estão corretas.
D
As afirmativas III e IV estão corretas.
8 Schayane tem sete anos e apresenta laudo de deficiência intelectual. A deficiência intelectual é "caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas." (AAID, 2018). Frente à descrição da deficiência intelectual, surge a pergunta: em quais habilidades adaptativas Schayane poderá apresentar dificuldades?
A
As habilidades adaptativas envolvem somente as habilidades conceituais.
B
As habilidades que não são adaptativas, mas envolvem somente as habilidades sociais e práticas.
C
As habilidades adaptativas envolvem somente as habilidades sociais e práticas.
D
As habilidades adaptativas envolvem habilidades conceituais, práticas e sociais.
9 A incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas, segundo a AAID (2018), é denominada Deficiência Intelectual. Frente ao conceito apresentado, cabe destacar que são várias as causas e os fatores que podem levar à deficiência intelectual, em sua maioria de causa etiológica: pré-natais, causas perinatais e causas pós-natais. Com relação aos fatores perinatais, podemos destacar que estes acometem o bebê, do início do trabalho de parto até seu 30º dia de vida e envolve além do parto, as condições do bebê e a paralisia cerebral. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir: 
I- Parto. 
II- Condições do bebê. 
III-Paralisia cerebral. 
( ) Bebês prematuros, pós-maturos que apresentam características de desnutrição (peso ao nascer inferior a 2.500 kg), hiperbilirrubina nas primeiras 48 horas de vida, convulsões, bebê impregnado de mecônio ao nascer, com anóxia, choro reduzido, reflexos anormais, dificuldades respiratórias, entre outros. 
( ) Uso de fórceps, prolapso do cordão umbilical e ruptura tardia ou prévia da placenta, entre outro. 
( ) Disfunção neurológica que pode ser descrita como um conjunto de desordens posturais e de movimento que acabam levando à limitação funcional da criança, pois esta decorre de uma disfunção sensório-motora que envolve o tônus muscular, postura, movimentos voluntários, associadas geralmente à hipóxia e/ou anóxia, as quais ocorrem no período de maturação estrutural e funcional do cérebro. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - I - II.
B
I - III - II.
C
I - II - III.
D
II - I - III.
10 Segundo a American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD, 2018, s.p.), "é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, que abrange habilidades conceituais, sociais e práticas." Frente ao conceito apresentado, cabe destacar que são várias as causas e os fatores que podem levar à deficiência intelectual. No entanto, apesar de sofisticados recursos tecnológicos na área da medicina, desconhece-se muitas vezes a etiologia, ou seja, da causa em 50% dos casos de deficiência intelectual, pois os fatores etiológicos podem ocorrer antes, durante e após o nascimento (OMS, 2013). Sobre a deficiência intelectual ocorrer devido a causas pré-natais, causas perinatais e causas pós-natais, associe os itens utilizando o código a seguir: 
I- causas pré-natais. 
II- causas perinatais. 
III- causas pós-natais. 
( ) São os fatores que acometem do 30º dia de vida até a vida adulta. 
( ) São os fatores que acometem o indivíduo desde a concepção até o parto. 
( ) São os fatores que acometem o bebê, do início do trabalho de parto até seu 30º dia de vida. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - II - III.
B
III - I - II.
C
I - III - II.
D
II - III - I.