Fundamentos das Neurociências e Disciplinas Afins - Unidade IV - Unip

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	Diante do que foi estudado no livro texto sobre a relação entre a Psicopedagogia e as Neurociências podemos perceber que:
I. A psicopedagogia tem uma proposta interdisciplinar.
II. Tem como proposta o processo da aprendizagem humana.
III. A Psicopedagogia vê a Psicologia e a Pedagogia como suficientes para se conhecer e trabalhar a aprendizagem humana.
IV. A psicopedagogia surge para auxiliar nas diferentes dificuldades que passam a surgir na escola na tentativa de não apenas prevenir complicações maiores no processo e ensino aprendizagem, mas como um trabalho de melhora da condição do aluno de aprender.
V. O Psicopedagogo trabalha no sentido de prevenir, diagnosticar e intervir em todos os tipos de patologias ligadas à aprendizagem humana, de maneira que a criança possa se desenvolver em sua plenitude.
Conclui-se que estão corretas somente as propostas:
		Respostas:
	a. 
Apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras
	
	b. 
Apenas as afirmativas IV e V são verdadeiras
	
	c. 
Apenas as afirmativas II, III e V são verdadeiras
	
	d. 
Apenas as afirmativas I, III, IV V são verdadeiras
	
	e. 
Apenas a afirmativa V é verdadeira
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A
Justificativa: atuação em Saúde e Educação que lida com o processo de aprendizagem humana: seus padrões normais e patológicos considerando a influência do meio, família, escola e sociedade no seu desenvolvimento, utilizando procedimentos próprios da Psicopedagogia” A Psicopedagogia surge para atender a uma demanda específica de auxílio à superação das dificuldades de aprendizagem, atuando de forma preventiva e terapêutica. A Psicopedagogia, como área de conhecimento interdisciplinar, destacando suas propriedades na abordagem da aprendizagem humana em seu caráter complexo e multidimensional, a ser pensada por modelos científicos que rompem com a ideia de hipóteses substancializadoras sobre a prática da avaliação regida pela normatização dos processos.
Unidade IV – 4.5.1 Avaliação Neuropsicológica, pp. 196-197.
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Com certeza, cedo ou tarde, você, Psicopedagogo irá se deparar com o fato de ter de orientar um cliente que sofre (ou sofreu) crises epiléticas, que toma medicamento para seu controle ou aquele que subitamente tem crises convulsivas ou crises de ausência na escola e/ou em seu consultório. Partindo deste ponto de vista podemos afirmar que:
I. A epilepsia traz impacto na pessoa epiléptica, na família e pessoas que estão ao redor. Ela está associada a baixa autoestima, questões psicossociais e limitações do desenvolvimento das atividades, sendo importante analisar o histórico e contexto familiar, social e escolar.
II. As crises de epilepsia ocorrem somente por motivos de uma anóxia neonatal (falta de oxigênio no parto), alterações metabólicas ou lesões no cérebro decorrentes da má formação ou queda.
III. Os sintomas de que alguém está tendo uma crise epilética variam, sendo as mais comuns crises a tônico-clônica (contrações musculares e relaxamentos sucessivas), conhecido como convulsão, apresentando abalos musculares que podem causar mordida na língua, urina e fezes soltas.
Estão corretas as afirmações:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I e II, somente
	
	b. 
I e III, somente
	
	c. 
II e III, somente
	
	d. 
I, somente
	
	e. 
II, somente
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: B
Justificativa: A assertiva II é falsa porque está generalizando a informação. Em pessoas mais velhas, quando aparece, geralmente a crise epilética é decorrente de acidente vascular cerebral.
Unidade IV – 4.1 Alterações Neuropsicológicas e comportamentais associadas a quadros neurológicos: Epilepsia e Acidente Vascular Encefálico, pp. 176-178.
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Dentre os trabalhos desafiadores do Psicopedagogo está em lidar com as sequelas na aprendizagem de pessoas que sofreram Acidente Vascular Cerebral. Assinale alternativa CORRETA que corresponde aos sinais apresentados por uma pessoa que está tendo um AVC perto de você.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Fala confusa com desorganização mental, formigamento nos pés, dor no estômago, visão embaçada, vertigem e ausência de dor de cabeça
	
	b. 
Sensação de asfixia, seguida de tosse seca, formigamento nos membros inferiores, visão embaçada, tontura e desequilíbrio com tontura e/ou dor de cabeça forte
	
	c. 
Fala confusa com desorganização mental, formigamento de um lado do corpo (face e braço), visão embaçada, tontura e desequilíbrio com tontura e/ou dor de cabeça forte
	
	d. 
Fala confusa com sensação de língua solta, formigamento de um lado do corpo (face e braço), sensação de fome, de “queimação” no estômago; tontura sem desequilíbrio e/ou dor de cabeça forte
	
	e. 
Dor abdominal, fala confusa com desorganização mental, visão embaçada, tontura e desequilíbrio com tontura sem dor de cabeça forte
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: C
Justificativa: O Acidente Vascular Cerebral- AVC, quando não leva a morte pode deixar sequelas irreversíveis sendo aconselhável levar ao hospital logo que a família, a escola ou conhecidos desconfiarem de um AVC. Alguns sinais podem ser observados, como fala confusa com desorganização mental, formigamento de um lado do corpo (face e braço), visão embaçada, tontura e desequilíbrio com tontura ou dor de cabeça forte.
Unidade IV – 4.1 Alterações Neuropsicológicas e comportamentais associadas a quadros neurológicos: Epilepsia e Acidente Vascular Encefálico, p. 179.
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Em relação à Avaliação Neuropsicológica, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A Avaliação Neuropsicológica é um instrumento que tem o objetivo de detalhar o funcionamento mental/cognitivo
	
	b. 
A Avaliação Neuropsicológica é realizada por intermédio de testes, escalas e inventários padronizados
	
	c. 
Os testes, escalas e inventários padronizados que fazem parte da Avaliação Neuropsicológica têm o propósito de verificar o desempenho das habilidades envolvidas no processo de aprendizagem
	
	d. 
A Avaliação Neuropsicológica avalia as habilidades: atenção, percepção, memória, abstração, linguagem, habilidade acadêmica, visuoconstrução, relação inter e intrapessoal, funções motoras e executivas, processamento de informações e outras também importantes para o aprender
	
	e. 
A Avaliação Neuropsicológica é um dos instrumentos mais poderosos de avaliação que todo psicopedagogo pode aplicar em sua prática clínica
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: E
Justificativa: A Avaliação neuropsicológica (instrumento de uso restrito dos psicólogos que possuem esta pós-graduação/especialização em Neuropsicologia) tem o objetivo de detalhar o funcionamento mental/cognitivo, por intermédio de testes, escalas e inventários padronizados que verificam o desempenho das habilidades envolvidas no processo de aprendizagem com atenção, percepção, memória, abstração, linguagem, habilidade acadêmica, visuoconstrução, relação inter e intrapessoal, funções motoras e executivas, processamento de informações e outras também importantes para o aprender.
Unidade IV – 4.2 Avaliação Neuropsicológica e seus Instrumentos, pp. 179-180.
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Para poder auxiliar corretamente o seu cliente que chega com queixa de “Dificuldades de Aprendizagem” o psicopedagogo pede uma Avaliação Neuropsicológica. O psicopedagogo sabe que manter o foco e o estímulo em um determinado assunto é fator desencadeador da aprendizagem. Para tanto, na Avaliação Neuropsicológica deste cliente ele precisa estar atento a:
I. Aos resultados sobre a Função Executiva, caracterizada pelo processo cognitivo (controle do pensamento, comportamento, tomada de decisão, memória e afetividade) fatores estes essenciais para que a aprendizagem aconteça.
II. Na capacidade do aluno (apontada pelos resultados dos testes) em adaptar suas ações e pensamentos, buscando as experiências prévias e alternativas para resolver as situações problemas que aparecerão.
III. Na capacidadedo aluno (apontada pelos resultados dos testes) em adaptar-se às novas situações demanda, fatos estes relacionados à disposição orgânica e desejo da pessoa.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I, apenas
	
	b. 
II, apenas
	
	c. 
III, apenas
	
	d. 
I, II e III
	
	e. 
II e III, apenas
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: D
Justificativa: Conseguir manter o foco e o estímulo em um determinado assunto é fator desencadeador da aprendizagem. A função executiva caracterizada pelo processo cognitivo (controle do pensamento, comportamento, tomada de decisão, memória e afetividade) é essencial para que a aprendizagem aconteça. Nas execuções das tarefas o indivíduo precisa adaptar suas ações e pensamentos, buscando as experiências prévias e alternativas para resolver as situações problemas que aparecerão. Adaptar-se as novas situações demanda disposição orgânica e desejo da pessoa. Os instrumentos avaliativos conseguem identificar precocemente alterações no desenvolvimento e possibilita uma intervenção positiva e planejamento de futuras ações e estratégias.
Unidade IV – 4.2 Avaliação Neuropsicológica e seus Instrumentos, p. 181.
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Numa avaliação de aprendizagem, com foco nas funções cognitivas, o que não pode ser ignorado?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A religião do paciente
	
	b. 
A nacionalidade do paciente
	
	c. 
A orientação sexual do paciente
	
	d. 
As preferências esportivas do paciente
	
	e. 
A personalidade e as condições emocionais do paciente
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: E
Justificativa: Uma avaliação pode ter o foco nas funções cognitivas, mas não se pode ignorar a personalidade e as condições emocionais do sujeito avaliado, pois esses fatores contribuirão para traçar o programa de reabilitação e irão intervir no resultado final da intervenção.
Unidade IV – 4.3 Reabilitação Neuropsicológica, p. 184.
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Qual é a função do processamento auditivo? Assinale a alternativa correta.
I. Receber, detectar, atender e reconhecer os sons.
II. Associar e integrar os estímulos acústicos.
III. Programar uma resposta, analisar e interpretar os padrões sonoros.
IV. Verificar se as sinapses estão sendo realizadas corretamente na concha auricular.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I e II apenas
	
	b. 
I, III e IV
	
	c. 
II, III e IV
	
	d. 
I e III, apenas
	
	e. 
I, II e III
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: E
Justificativa: O processamento auditivo é definido como um conjunto de operações que o sistema auditivo realiza: receber, detectar, atender, reconhecer, associar e integrar os estímulos acústicos para posteriormente programar uma resposta, ou seja, é um conjunto de habilidades necessárias para analisar e interpretar os padrões sonoros.
Unidade IV – 4.5.2 Avaliação do Processamento Auditivo Central (PAC), p. 198.
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Diante do que foi estudado qual é a definição de TPA – Transtorno do Processamento Auditivo? Assinale alternativa correta.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
(TPA) é uma alteração da audição na qual há um impedimento da habilidade de analisar ou interpretar padrões gráficos na relação grafema-fonema
	
	b. 
(TPA) é uma alteração da audição na qual há um impedimento da habilidade de analisar ou interpretar padrões sonoros e visuais (relação grafema-fonema)
	
	c. 
(TPA) é uma alteração da audição na qual há um impedimento da habilidade de analisar ou interpretar padrões sonoros
	
	d. 
(TPA) é uma pequena alteração na área sonora, relacionada a deficiências na formação da concha auricular
	
	e. 
(TPA) é uma pequena alteração na área sonora, relacionada a deficiências nas sinapses do nervo coclear
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: C
Justificativa: A avaliação do processamento auditivo classifica-o como normal ou alterado. Dessa forma, o transtorno do processamento auditivo (TPA) é uma alteração da audição na qual há um impedimento da habilidade de analisar e/ou interpretar padrões sonoros.
Unidade IV – 4.5.2 Avaliação do Processamento Auditivo Central (PAC), p. 198.
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir e assinale alternativa correta.
Anamnese é uma entrevista para entender o paciente ou a pessoa a qual precisa de intervenção, um método adotado desde a Grécia Clássica, com o intuito de amenizar o sofrimento das pessoas doentes,
porque
a palavra anamnese que vem do grego aná = recordar e mnese = memória, trazer para memoria recordar algo que está na memória. Desde a Grécia Clássica a anamnese e o exame físico são valorizados dentro dos padrões que conhecemos, para traçar tratamento e diagnósticos mais precisos.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A primeira e a segunda assertivas estão corretas e a segunda justifica a primeira
	
	b. 
A primeira e a segunda assertivas estão corretas, mas a segunda não justifica a primeira
	
	c. 
A primeira assertiva está correta e a segunda está incorreta
	
	d. 
A primeira assertiva está incorreta e a segunda está correta
	
	e. 
As duas assertivas estão incorretas
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: C
Justificativa: a palavra anamnese, do grego aná = recordar e mnese = memória, portanto, anamnese é trazer para memória recordar algo que está na memória.
Esse ato de trazer para o presente se caracteriza em entrevista estruturada para se compreender o contexto o qual a criança está inserida e que envolve a queixa que se apresenta, olhando a pessoa como todo.
Uma entrevista para entender o paciente ou a pessoa a qual precisa de intervenção é um método adotado desde a Grécia Clássica, com o intuito de amenizar o sofrimento das pessoas doentes, porém, foi somente no século passado (século XX) que a anamnese e o exame físico passaram a ser valorizados dentro dos padrões que conhecemos, para traçar tratamento e diagnósticos mais precisos.
Unidade IV – 4.4.1 Anamnese, pp. 187-189.
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Quais são as habilidades auditivas avaliadas através dos testes comportamentais. Assinale alternativa INCORRETA.
I. Detecção, localização da fonte sonora.
II. Discriminação auditiva, atenção não seletiva.
III. Figura-fundo auditiva, fechamento auditivo.
IV. Separação e integração bineural e memória sequencial auditiva.
V. Melhora auditiva e concentração.
Estão incorretas:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
II e IV, apenas
	
	b. 
I, II, III, e V
	
	c. 
II e V, apenas
	
	d. 
I e III, apenas
	
	e. 
III e V, apenas
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: C
Justificativa: As habilidades auditivas avaliadas através dos testes comportamentais são: detecção, localização da fonte sonora, discriminação auditiva, atenção seletiva, figura-fundo auditiva, fechamento auditivo, separação e integração bineural e memória sequencial auditiva. A avaliação do processamento auditivo classifica-o como normal ou alterado. Dessa forma, o transtorno do processamento auditivo (TPA) é uma alteração da audição na qual há um impedimento da habilidade de analisar e/ou interpretar padrões sonoros, tal transtorno pode ser associado às dificuldades de aprendizagem.