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ORIENTAÇÃO AO DOCENTE PARA AULA REMOTA (AO VIVO) 
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU (ESPECIALIZAÇÃO E MBA) 
 
 
1. As aulas remotas (ao vivo) ocorrerão na plataforma Blackboard, usando o recurso 
de webconferência denominado Collaborate Ultra. Os seguintes tutoriais técnicos 
estão disponíveis e a sua consulta, antes das aulas, é necessária: 
 
• Blackboard: acesse o link https://laureatebrasil.blackboard.com e digite o seu 
usuário e senha. Clique no nome da sua disciplina para acessar. 
• Blackboard: como postar conteúdo para os estudantes link 
• Blackboard: modelo de atividades (como criar teste de múltipla-escolha, questão 
discursiva ou atividade com envio de arquivo) link 
• Blackboard: como criar um aviso para os estudantes link 
• Blackboard: como criar um fórum de discussão link 
• Collaborate: como ministrar uma aula remota (ao vivo), usando uma 
webconferência com a turma link 
• Collaborate: relatório de frequência da aula ao vivo link 
 
2. O coordenador do curso realizará uma videoconferência com o docente antes da 
realização das aulas remotas (ao vivo) para explicar todos os procedimentos. 
 
3. As aulas remotas (ao vivo) ocorrerão nos mesmos dias e horários já previstos em 
calendário. A carga horária do módulo deverá ser cumprida integralmente. 
 
4. A presença do professor é registrada automaticamente na plataforma, ao fazer o 
login para acesso ao recurso Collaborate (da Blackboard), nos dias e horários 
previstos para a aula remota. Para facilitar a identificação por parte do estudante, o 
professor deve identificar-se com nome e sobrenome e evitar o uso de apelidos. 
 
5. A presença do estudante será registrada como sempre é feita. Faça a chamada para 
a verificação da frequência dos estudantes. Faltar a mais de 25% das aulas 
continuará sendo motivo para reprovação. 
 
6. Ao criar a sua sala de aula remota no recurso Collaborate Ultra, da plataforma 
Blackboard, as seguintes configurações deverão ser aplicadas: 
 
• Horário de início e de término da aula. 
• Mantenha a configuração padrão para entrada antecipada na aula (15 minutos); 
• Marque as seguintes possibilidades de participação dos estudantes: 
compartilhar áudio, publicar mensagens do bate-papo, permitir que possam 
acessar pelo telefone e que o bate-papo privado só ocorra com moderadores; 
• Disponibilize o link da sala de aula remota no Quadro de Avisos do Blackboard 
e somente neste local! Não compartilhe em nenhuma rede social ou por e-mail. 
Nomeie a aula remota como “Webconferência: dia/mês/ano – turno”. 
 
Atenção! Será necessário criar uma sala de aula remota (webconferência) para cada 
unidade de aula. Por exemplo, se as aulas ocorrerem em um período integral (manhã e 
tarde), você precisará criar uma sala para a manhã e uma sala para a tarde. Após começar 
https://laureatebrasil.blackboard.com/
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a aula em uma webconferência ela se encerrará se o docente clicar em fechar! Após isso, 
ninguém conseguirá mais o acesso! 
 
7. Ao ingressar na sala de aula é recomendado que o professor inicie a gravação da 
aula. É recomendado, também, que a webcam seja aberta apenas, ao iniciar a aula. 
Após isso, somente se a aula exigir, pois assim evitará possíveis instabilidades na 
transmissão. Os alunos deverão fazer o mesmo, isso reduzirá o tráfego de dados 
necessário para manter a sala de aula virtual estável. 
 
8. O upload de materiais de apoio para utilizar em aula (Power Point, PDF e outros) no 
Collaborate, deverá ser feito, pelo menos, uma semana antes da data de início da 
aula remota (ao vivo). 
 
9. A aula remota (ao vivo) deverá estar alinhada com o plano de ensino da disciplina, 
dividindo-a em 3 passos didáticos: (a) Contextualização e explanação remota, (b) 
Atividade de aprendizagem dirigida remota, (c) Finalização e feedback remoto. 
Vamos observar o que ocorre em cada passo da aula: 
 
a) Contextualização e explanação remota: o docente contextualiza aos alunos o que será 
aprendido e realiza a explanação da aula, conforme objetivos de aprendizagem previstos 
no Plano de Ensino. Caso a aula ocorra em um turno completo, esta não deve ultrapassar 
mais de 1h30. Torne a sua explanação mais atrativa e efetiva usando as dicas a seguir: 
 
• Apresente os objetivos de aprendizagem para os estudantes se guiarem por 
eles. 
• Use recurso visual para APOIAR a sua fala tendo o cuidado em não REPETIR 
textualmente no slide o que está falando. Evite slides com muitas informações. 
• Não se limite à exposição teórica do tema. Sempre que possível faça 
articulações com a prática profissional focando nos principais objetivos de 
aprendizagem do plano de ensino: 
 
Exemplo 1: use demonstrações práticas, seja por imagens mais lousa ou vídeo: 
 
 
 
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Exemplo 2: apresente casos ou situações-problema: 
 
 
 
Exemplo 3: use perguntas-chave para estimular o pensamento crítico dos estudantes: 
selecione alguns alunos para responder e/ou permita que respondam espontaneamente. 
Você pode usar a ferramenta “votação” da webconferência: 
 
 
 
b) Atividade de aprendizagem dirigida remota: o docente passa uma ou mais atividades 
previstas no Plano de Ensino para que os alunos realizem. Os alunos deverão se dedicar 
à realização da(s) atividade(s) e o docente fica disponível no chat da sala de aula remota 
para dúvidas. Seguem algumas recomendações: 
 
• Exemplos de atividades: teste de múltipla-escolha, atividades com envio de 
arquivo; atividades com questões discursivas. 
• As atividades podem ser realizadas individualmente ou em grupo (usando a 
ferramenta “grupos dedicados” da webconferência): 
 
 
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• Indique o tempo de realização da atividade para os estudantes. 
• É importante ter as atividades postadas no Blackboard uma vez que fazem parte 
do processo avaliativo. 
• Caso tenha recebido Plano de Ensino com planejamento pronto: as atividades 
previstas podem ser adaptadas para serem realizadas pelos alunos, com os 
recursos disponíveis na plataforma Blackboard. 
 
A soma das avaliações das atividades deverá compor a nota final do estudante (0,0 a 10,0), 
sendo desconsideradas, então, a composição de nota orientada no Plano de Ensino. 
 
c) Finalização e feedback remoto: no horário combinado com a turma, o docente retoma a 
aula remota, podendo solicitar que um ou mais alunos apresentem os resultados da(s) 
atividade(s). Docente realiza o feedback final da(s) atividade(s). 
 
10. Se algo inesperado ocorrer, não deixe de ministrar a sua aula. Avise aos estudantes 
que aguardem e peça ajuda ao suporte. 
 
11. Prepare-se com antecedência para a aula remota, ao vivo. Assim, você garantirá 
que tudo funcionará no momento da aula. Contamos com o seu comprometimento 
neste processo!