atividade respondida formal e não formal

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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Althusser entende a escola como uma instituição que serve como um aparelho reprodutor da Escola e da ideologia dominante, compreendendo que o Estado historicamente representa os interesses da classe hegemonicamente favorecida. Para Marx e Engels, no Manifesto comunista (1848), o Estado representou o comitê que administra os negócios da classe burguesa. A escola, nesse sentido, passa a ser entendida como:
Escolha uma:
a. Um caminho para o convívio das diferenças em que todos podem estar incluídos, independente da marginalização da sociedade em geral, uma vez que a educação é um direito constitucional.
b. Um aparelho do Estado em que a cultura erudita e a cultura popular se encontram, para que todos construam conhecimentos juntos conforme sua origem de classe.
c. A via de disseminação da ideologia dominante, a qual se propôs a fazer além de, por meio dos livros e manuais didáticos, conformar uma classe sob a outra, oprimindo-a.
Na visão de Althusser, Marx e Engels a Escola é uma espaço de perpetuação da ideologia dominante em que as classes populares são ensinadas a se submeter à ordem instituída. Nessa visão, a Escola não é um espaço de mobilização, nem de convívio das diferenças e nem mesmo de valorização da cultura erudita e popular.
d. Um espaço socializador de diferentes culturas e etnias que por sua vez, encontram oportunidades igualitárias de expressar e buscar seus direitos de forma livre e democrática.
e. Um espaço de discussão e reflexão na busca por emancipação, onde grupos passaram a se mobilizar buscando mudanças.
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A resposta correta é: A via de disseminação da ideologia dominante, a qual se propôs a fazer além de, por meio dos livros e manuais didáticos, conformar uma classe sob a outra, oprimindo-a..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
No que se refere aos condicionantes históricos da educação em espaço escolar (formal) e não escolar (informal), tem-se que a escola é um espaço privilegiado de sistematização do conhecimento histórico produzido pela humanidade. É também espaço de pesquisa, discussão e debate. A educação em espaços não escolares acaba assumindo os mesmos fins. Assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela que explica por que essas finalidades são convergentes:
Escolha uma:
a. A escola, enquanto local de sistematização do conhecimento histórico produzido pela humanidade, tem nos espaços não escolares continuidade do seu trabalho com relação à educação permanente e vinculada à comunidade em que o trabalhador está inserido.
b. Historicamente, enquanto determinados padrões foram reproduzidos por meio da escola, objetivando adequar a formação do trabalhador à realidade do mundo do trabalho e suas ocupações, os movimentos sociais foram se organizando com o propósito de encontrar espaços de produção de conhecimento que os levassem para o reconhecimento de seus direitos enquanto trabalhadores e a melhoria das condições de trabalho e seu reconhecimento social. Desse modo, ambos os espaços buscaram construir uma identidade e uma formação que permitisse a inclusão no mundo do trabalho.
De fato, ambos os espaços, com sua particularidade, buscaram a construção de identidade do trabalhador e sua inclusão no mundo do trabalho, o que não quer dizer que essa inclusão seja sem lutas para mudança da ordem social injusta do capitalismo. Com relação as outras alternativas: As formações não são necessariamente complementares como a ideia de formação inicial e continuada, muitas vezes são contraditórias; Os espaços escolares e não escolares por vezes se organizam na contracorrente da ordem social vigente, sobretudo quando os espaços de educação não formal são frutos de lutas dos movimentos sociais; Não é uma organização em forma de sistema em que a educação não formal continue nas mesmas bases da educação formal, ao contrário, muitas vezes o trabalhador encontra uma ruptura significativa de conhecimento e valores dentro das contradições do modo de produção capitalista.
c. A educação formal e a educação não formal acabam assumindo os mesmos fins porque a função social de uma acaba por complementar a formação da outra. Ou seja, o trabalhador tem a sua formação inicial na escola e a formação continuada nos espaços não escolares, complementando os conhecimentos que os trabalhadores já possuíam e ampliando esses saberes de uma forma mais prática e ligada às suas funções laborais.
d. As discussões em torno da cidadania, dos direitos humanos, do enfrentamento às desigualdades e, em especial, da emancipação expressa os principais fundamentos sobre os quais a educação em espaço não escolar tem sido definida. Diante disso, a educação em espaço não escolar deve ser tomada como uma defesa em detrimento da escola.
e. As finalidades são convergentes pelo fato de ambos os espaços visarem, mesmo que por meios de processos com características diferenciadas, que os trabalhadores tenham uma formação adequada para sua inclusão e permanência no mercado de trabalho segundo a estrutura social vigente.
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A resposta correta é: Historicamente, enquanto determinados padrões foram reproduzidos por meio da escola, objetivando adequar a formação do trabalhador à realidade do mundo do trabalho e suas ocupações, os movimentos sociais foram se organizando com o propósito de encontrar espaços de produção de conhecimento que os levassem para o reconhecimento de seus direitos enquanto trabalhadores e a melhoria das condições de trabalho e seu reconhecimento social. Desse modo, ambos os espaços buscaram construir uma identidade e uma formação que permitisse a inclusão no mundo do trabalho..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A pedagogia tecnicista teve sua forte expressão a partir da ditadura militar e da LDB 5.692/71. Sobre as características da escola tecnicista, analise as afirmações a seguir atribuindo V para Verdadeiro e F para Falso.
( ) Organizava-se em torno da ideologia dominante como uma via para disseminar padrões, comportamentos e valores para conformar as pessoas à lógica hegemônica.
( ) Seguindo a lógica de produção das fábricas, emerge a necessidade de formar uma mão de obra adequada ao mercado de trabalho no contexto industrial.
( ) A formação docente seguia uma tendência pedagógica voltada para a lógica empresarial, psicologia comportamental e visão sistêmica.
( ) Era organizada em um conjunto de técnicas desenvolvidas tanto pela lógica empresarial quanto pela psicologia comportamental, o behaviorismo.
( ) A base pedagógica tecnicista buscou em seus fundamentos os mesmos princípios da fábrica, como eficiência, eficácia, produtividade e controle de resultados, de forma a condicionar os alunos e, portanto, os futuros trabalhadores à lógica fabril.
Assinale a alternativa que corresponde à seqüência correta:
Escolha uma:
a. F, F, V, V, F.
b. V, V, V, V, V.
c. F, F, V, F, V.
d. V, V, F, V, V.
Apenas a letra C Das cinco firmações é falsa, pois a visão sistêmica não faz parte da pedagogia tecnicista.
e. Nenhuma das Alternativas.
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A resposta correta é: V, V, F, V, V..
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
A partir da compreensão de que a educação não formal surge dos movimentos sociais, os quais são caracterizados socialmente, politicamente e historicamente como frutos de uma vontade coletiva. A respeito desses movimentos assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A sociologia contemporânea é o estudo dos movimentos sociais. E por sua vez, os movimentos sociais são a trama da sociedade.
b. A sociologia contemporânea tem como principal objetivo compreender os anseios da sociedade com relação às questões trabalhistas especificamente das classes marginalizadas.
c. Os movimentos sociais nem sempre têm a pretensão de contestar diretamente a sociedade de classes, porém, sempre trazem como pano de fundo as contradições do modo de produção capitalista e os anseios de classe dominante.
d. São originários de discussões e aspirações marxistas, lutando pela emancipação da classe trabalhadora e também pela introduçãode conhecimentos eruditos na educação popular.
Os movimentos sociais são a trama da sociedade e por isso o centro dos estudos da sociologia contemporânea. Não são movimentos de reclusa, e não desejam o puro combate da estrutura vigente, mas desejam a reposição da ordem. Os movimentos sociais têm sim vinculação forte com o marxismo e a classe trabalhadora, porém valorizam o saber popular sem a obrigação de introduzir saberes eruditos (como se fossem mais válidos). Trazem sim como pano de fundo as contradições do modo de produção capitalista, mas não se embasam nos anseios de classe dominante, mas sim das classes populares.
e. As lutas dos movimentos sociais são elementos de recusa, combatendo a estrutura vigente.
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A resposta correta é: A sociologia contemporânea é o estudo dos movimentos sociais. E por sua vez, os movimentos sociais são a trama da sociedade..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
No livro da disciplina, Elisane Fank (2011) discute os conceitos de educação escolar (formal), educação em espaço não escolar (não formal) e propõe um modelo para discutir a relação entre educação e trabalho com base em uma concepção epistemológica e progressista de educação. Considerando esses conceitos e levando em conta o que foi exposto acima, analise as afirmativas abaixo sobre a relação entre educação e trabalho.
I. Nesse modelo conceitual adotado no livro da disciplina, Elisane Frank propõe que a relação entre educação e trabalho tenha como eixo (base) a ideia do trabalho como princípio educativo.
II. A noção do trabalho como princípio educativo é uma característica comum entre todas as formas de educação formal e de educação não formal.
III. A noção do trabalho como princípio educativo só se aplica à educação não formal e aos movimentos sociais.
IV. Conceber o trabalho como princípio educativo é a base para uma educação especialmente pública, formal ou não formal que tenha como pressuposto atender às necessidades históricas do trabalhador e seus filhos.
V. A concepção do trabalho como princípio educativo é concebido de forma sistêmica e ativa apenas para a educação formal, tendo como base os conhecimentos cientificamente comprovados pela ciência.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Nenhuma das Alternativas.
b. I, III e IV.
c. I, II e IV.
Com base numa concepção epistemológica e progressista de educação, Elisiane Fank defende a adoção de um modelo no qual a relação entre Educação e Trabalho tenha como eixo (base) a ideia do trabalho como princípio educativo. A noção do trabalho como princípio educativo é uma característica comum entre todas as formas de Educação Formal e de educação não formal.Assim, conceber o trabalho como princípio educativo é a base para uma educação especialmente pública, formal ou não formal que tenha como pressuposto atender às necessidades históricas do trabalhador e seus filhos.
d. I, III e V.
e. I, II, IV e V.
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A resposta correta é: I, II e IV..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Nos anos de 1990, a educação não formal passou a assumir uma nova perspectiva com a evolução da história econômica, política, social e pedagógica do país. A década de 1990 expressou um impulso na direção da globalização econômica e mundialização do capital. A entrada de multinacionais no Brasil, a automação industrial e a revolução tecnológica trouxeram a aspiração pela formação do trabalhador em uma outra perspectiva. A esse respeito analise as sentenças a seguir:
I. Processos rígidos de produção em massa foram substituídos pela produção flexível com alta rotatividade de produtos no mercado.
II. A base tecnológica da eletromecânica foi progressivamente substituída por processos baseados na microeletrônica.
III. Enquanto na década de 1970 a mão de obra se baseava na forma taylorista de produção, a globalização trouxe a perspectiva de um modo de produção baseado no toyotismo.
IV. Na década de 90, a educação não formal ganha espaço de forma muito ampla, em detrimento da educação formal.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV estão corretas.
b. Nenhuma das Alternativas estão corretas.
c. II, III e IV estão corretas.
d. I, II, III estão corretas.
As três primeiras sentenças estão corretas, segundo os pressupostos da globalização e do modo de produção toyotista. A sentença IV e V estão incorretas, pois as células de produção são do toyotismo, enquanto a linha de montagem é do fordismo. A educação não formal não é alternativa à escola. Ela é apenas outro modo de processo educativo que, do ponto de partida, carrega consigo a expressão da organização dos trabalhadores, no sentido de sua emancipação, no espaço escolar, ambas se complementam, se relacionam, pois o sujeito é um ser integral e não fragmentado, possui sua bagagem de conhecimentos que precisam ser considerados na educação formal.
e. I, III e IV estão corretas.
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A resposta correta é: I, II, III estão corretas..
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Muitos autores têm discutido as relações entre educação e política no século XX. Com base nas ideias defendidas no livro da disciplina, numa concepção progressista de educação e no pensamento de Freitag, Saviani e Freire, leia as afirmativas abaixo sobre essa relação e assinale a alternativa correta:
I. A educação tem uma dimensão política e não é neutra, tem um caráter ideológico, formador, emancipador e intencional. Nesse sentido, segundo Freitag, a educação se baseia “em uma filosofia de vida, uma concepção de homem e sociedade’’.
II. O ato de educar está ligado a um projeto político, econômico, social e cultural.
III. A concepção libertadora de Paulo Freire foi indispensável para contextualizar o papel da educação não formal que é fundamentada, justamente, na formação e na conscientização da classe trabalhadora para enfrentar os condicionantes sociais, econômicos e políticos que a oprimem.
IV. Saviani defende o caráter emancipador da educação e, com base na pedagogia histórico-crítica, considera que é importante democratizar o acesso ao conhecimento universal, social, filosófico e político. O conhecimento é construído por todos e expressa à identidade e a história de um grupo político social ou cultural, sendo assim humanizador e integrador.
V. Na década de 1960, Freire vê a educação como um ato político em si e como via de conscientização da classe trabalhadora de sua condição de opressão e para enfrentar as condições econômicas, sociais que a oprimem.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Nenhuma das Alternativas.
b. I, II e III.
Como Elisiane Fank defende a educação tem uma dimensão política e não é neutra, tem um caráter ideológico, formador, emancipador e intencional. Nesse sentido, segundo Freitag, a educação se baseia ‘em uma filosofia de vida, uma concepção de homem e sociedade’’ (1986, p. 15).Desde modo, o ato de educar está sempre ligado a um projeto político, econômico, social e cultural. Saviani (1980) defende o caráter emancipador da educação e, com base na pedagogia histórico-crítica, considera que é importante democratizar o acesso ao conhecimento universal, social, filosófico e político. O conhecimento é construído por todos e expressa a identidade e a história de um grupo político social ou cultural, sendo assim humanizador e integrador. A concepção libertadora de Paulo Freire foi indispensável para contextualizar o papel da educação não formal que é fundamentada, justamente, na formação e na conscientização da classe trabalhadora para enfrentar os condicionantes sociais, econômicos e políticos que a oprimem (pag.18). Além disso, na década de 1960, Freire vê a educação como um ato político em si e como via de conscientização da classe trabalhadora de sua condição de opressão e para enfrentar as condições econômicas, sociais e políticas que a oprimem.
c. I, II e IV.
d. I, II, III, IV e V.
e. I, III e IV.
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A resposta correta é: I, II, III, IV e V..
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
Historicamente, a educação tem expressado interesses históricos, políticose sociais. Em 1964, a ditadura militar se instalou implantando no Brasil um modelo de repressão e mudanças econômicas, políticas e educacionais para favorecer a industrialização e a lógica do capitalismo. Considerando o contexto, analise as alternativas sobre a concepção pedagógica implementada durante a Ditadura Militar na educação escolar:
I. A Pedagogia Tecnicista se fundamenta no behaviorismo e na lógica empresarial.
II. A Pedagogia Tecnicista tem como base a eficiência, a eficácia na produtividade e controle de resultados, levando os princípios da fábrica para a escola para formar e condicionar alunos (os futuros trabalhadores) para que se adaptem à lógica fabril e às necessidades do mercado.
III. A educação viveu um momento pacificador e muito produtivo nas questões de cunho pedagógico, tendo em vista a autonomia dos professores e gestores dessa época. O governo delegou as instituições de ensino o poder destituído atualmente.
IV. Nessa perspectiva, a escola cumpriu um papel de representar e reproduzir a ideologia dominante.
V. Nas décadas de 1970 e início dos anos 1980, foram oferecidos cursos de treinamento e formação continuada para os professores com o uso de recursos audiovisuais como TV e videocassete, mimeógrafo, quadro de feltro, quadro de giz e flanelógrafo, entre outros.
É correto o que afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e IV.
b. Todas estão corretas.
c. I, II, IV e V.
d. I, II e III.
e. II, III e V.
Elisane Fank explica que a concepção pedagógica implementada durante a Ditadura Militar na educação escolar foi a Pedagogia Tecnicista, que se fundamenta no behaviorismo e na lógica empresarial.A Pedagogia Tecnicista tem como base a eficiência, a eficácia na produtividade e controle de resultados, levando os princípios da fábrica para a escola para formar e condicionar alunos (os futuros trabalhadores) para que se adaptem à lógica fabril e às necessidades do mercado.Nessa perspectiva, a escola cumpriu um papel de representar e reproduzir a ideologia dominante. Nas décadas de 1970 e início dos anos 1980, foram oferecidos cursos de treinamento e formação continuada para os professores com o uso de recursos audiovisuais como TV e videocassete, mimeógrafo, quadro valor lugar, quadro de giz e flanelógrafo, tendo como foco a utilização desses recursos e não os conteúdos de ensino.Na Pedagogia Tecnicista, mudanças no currículo escolar que acaba incorporando os princípios de racionalidade, a eficiência, a eficácia na divisão do trabalho e controle de resultados, na fragmentação e linearidade do currículo e da fragmentação do tempo de aula em 50 minutos para cada disciplina. O período da Ditadura Militar, como o próprio nome já diz, foi um período de imposições tanto para a sociedade como para as instituições de ensino, dessa maneira a afirmativa III esta incorreta.
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A resposta correta é: I, II, IV e V..
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Vygotsky enfatiza que “[...] quando um homem age sobre a natureza, desenvolve funções psíquicas superiores. A memória, a linguagem, a percepção, a atenção e a capacidade de analisar, generalizar e abstrair são algumas funções desenvolvidas por ele historicamente, desde seus antepassados.” As contribuições da psicologia social para a educação foram diversas, sendo assim, assinale a sentença correta, quanto a definição de Psicologia Social:
Escolha uma:
a. Psicologia Social é uma vertente de estudo da Pedagogia consistente na aplicação dos conhecimentos psicológicos aos assuntos relacionados ao Direito, principalmente à saúde mental.
b. Psicologia Social preconizam o papel da mediação, tomando como referência a intencionalidade do ato educativo e a interação entre o sujeito que ensina o que aprende e o objeto do conhecimento.
c. Psicologia Social é a que se dedica ao estudo, concepção, avaliação e reestruturação das atividades de trabalho, dentro de indústrias e empresas.
d. Psicologia Social refere-se a uma analise psicossocial de ambientes escolares e não escolares.
e. Psicologia Social é a aplicação dos conhecimentos e técnicas psicológicas voltados à saúde e prevenção às doenças.
Psicologia Social preconizam o papel da mediação, tomando como referência a intencionalidade do ato educativo e a interação entre o sujeito que ensina, o que aprende e o objeto do conhecimento. As funções psíquicas estudadas através da psicologia social referem-se ao estudo que fundamenta o papel do mediador e a maneira como se concebe o ato de ensinar e aprender.
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A resposta correta é: Psicologia Social preconizam o papel da mediação, tomando como referência a intencionalidade do ato educativo e a interação entre o sujeito que ensina o que aprende e o objeto do conhecimento..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Ao longo da história, a escola tem expressado interesses econômicos, políticos e sociais. Nas décadas de 1960 e 1970, paralelamente à adoção da Pedagogia Tecnicista, pensadores como Althusser, Bourdier e Passeron desenvolveram teorias sobre a escola. Levando em conta esse contexto, assinale a alternativa correta sobre as ideias desses pensadores:
Escolha uma:
a. Althusser, Bourdier e Passeron pesquisadores renomados das questões educacionais desenvolveram teorias com criticas a família, como sendo responsável pelo fracasso escolar.
b. Althusser, Bourdier e Passeron criticaram a escola, vendo-a como um espaço de reprodução do poder.
Elisane Fank explica que pensadores como Althusser, Bourdier e Passeron nas decadas de 1960 e 1970, paralelamente à adoção da Pedagogia Tecnicista, criticaram a escola, vendo-a como um espaço de reprodução do poder, tendo assim uma visão pessimista sobre a Educação Escolar. Portanto, para esses pensadores a escola não é vista como um espaço de emancipação.
c. Althusser, Bourdier e Passeronnão fizeram críticas ao papel da escola.
d. Althusser, Bourdier e Passeron não fizeram críticas ao papel da escola.
e. Althusser, Bourdier e Passeron elogiaram a escola, vendo- a como um espaço de emancipação.
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A resposta correta é: Althusser, Bourdier e Passeron criticaram a escola, vendo-a como um espaço de reprodução do poder..
Questão 1
Correto
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Texto da questão
Pode-se definir a educação escolar (formal) como o espaço constituído por certa burocracia, pela escolaridade institucionalizada e reconhecida do ponto de vista legal, bem como pelos níveis de ensino (regulamentada pelas políticas municipais, estatais ou federais. Segundo Gohn (2010, p. 16)... a educação não escolar (não formal) é aquela que se aprende “no mundo da vida” por intermédio dos processos de compartilhamento de experiências. Com base na apostila da disciplina, assinale as alternativas correspondentes às principais características da Educação NÃO FORMAL:
I. A educação não formal resulta de organizações, associações ou movimentos de grupos, cujos membros tenham uma intencionalidade enfim, tenham um projeto social, de mundo, pedagógico, cultural e político comum, que permita a organização em torno de objetivos, referencias e propósitos que fundamentem suas lutas históricas.
II. A educação não formal, expressa-se nos movimentos sociais, culturais, étnicos, de gênero, de classe e de grupos, que lutam para ter reconhecido seu referencial identitário.
III. O ato educativo na educação não formal carrega consigo a mediação do educador social. Este é um mediador que seleciona, sistematiza e transmite conhecimentos.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas I.
b. Apenas II.
c. Todas as Alternativas estão corretas.
A educação não formal resulta de organizações, associações ou movimentos de grupos, cujos membros tenham uma intencionalidade enfim, tenham um projeto social, de mundo, pedagógico, cultural e político comum, que permita a organização em torno de objetivos, referencias e propósitos que fundamentem suas lutas históricas. A educação não formal, expressa-se nos movimentos sociais, culturais, étnicos, de gênero, de classe e de grupos, que lutam para ter reconhecido seu referencial identitário. O ato educativo naeducação não formal carrega consigo a mediação do educador social. Este é um mediador que seleciona, sistematiza e transmite conhecimentos. Gohn diferencia a educação não formal da informal, exatamente pelo caráter de informalidade que ocorre nos processos de convivência, conversa e não sistematização dos espaços educativos informais. Pode-se mencionar que espaços de educação não formal são clubes, igreja, casa, rua e bairro que reside.
d. Apenas III.
e. As afirmativas I e II.
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A resposta correta é: Todas as Alternativas estão corretas..
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
O olhar da educação não formal sobre o papel dos movimentos sociais ou mesmo o olhar dos movimentos sociais, que se organizam pela educação não formal, deve pressupor, portanto, essa relação indis-sociável entre as relações sociais marcadas historicamente pelo trabalho e o impacto sobre os processos excludentes que geram o preconceito. Isso significa um outro olhar sobre a história, sobre a sociedade, sobre as relações humanas e sobre o outro. Não se trata de um olhar conservador, tradicional, hegemônico e classista, mas sim:
Escolha uma:
a. Uma atenção especial para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e cursos de educação a distância, fazem parte da educação não formal.
b. Os dois tipos de formação (formal e não formal) são classificatórios, e só tem sucesso quem tiver uma boa formação e melhor formação de caráter.
Não se trata de um olhar conservador, tradicional, hegemônico e classista, mas sim um olhar que possa contribuir para que o histórico preconceito social e cultural seja enfrentado ao longo da existência humana. Contudo, não se concebe enfrentamento sem conhecimento. Esse é o papel e a intencionalidade da educação, seja escolar ou em espaço não escolar. Para tal, os movimentos sociais e culturais crescem. Pautam suas ações no emblemático papel de buscar a unidade na diversidade, sem diluir ou pulverizar a compreensão do cidadão de direito, indepen¬dente de gênero, raça, classe, cor. O que se deve destacar é que todos somos cidadãos de direito.
c. A educação não formal não segue nenhuma instância legal para seu funcionamento.
d. Um olhar que possa contribuir para que o histórico preconceito social e cultural seja enfrentado ao longo da existência humana.
e. A educação formal não segue as instâncias legais para seu funcionamento.
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A resposta correta é: Um olhar que possa contribuir para que o histórico preconceito social e cultural seja enfrentado ao longo da existência humana..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Segundo Gohn (2010, p. 16) a educação não escolar (não formal) é aquela que se aprende “no mundo da vida” por intermédio dos processos de compartilhamento de experiências. O autor diferencia a educação não formal da informal, exatamente pelo caráter de informalidade que ocorre nos processos de convivência, conversa e não sistematização dos espaços educativos informais. Pode-se considerar espaços de educação NÃO FORMAL:
I. Escola Municipal
II. Escola Estadual
III. Casa onde mora, rua, bairro.
IV. Clubes e igreja.
V.Espaços de convívio cultural e pessoal.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas V.
b. Apenas I.
c. II e II.
d. Apenas II.
e. III, IV e V.
Os espaços de educação não informal são clubes, igrejas, casa onde mora, rua, bairro. Trilha (2008, p. 29), “na rua, no cinema, vendo televisão e navegando na internet, nas reuniões, nos jogos e brinquedos (...) ocorrem igualmente processos de educação”.
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A resposta correta é: III, IV e V..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Conforme visto na disciplina, a algumas décadas atrás a Educação em espaço não formal era voltada a formação de mão de obra qualificada para lidar com automação, computadores de alta tecnologia e microeletrônica. Para tanto, a formação do trabalhador a partir da própria empresa ganha espaço nesse contexto, fator que evidenciou outro ramo da educação não formal, a chamada Educação empresarial. Sobre este assunto, é possível afirmar que:
Escolha uma:
a. A educação continuada é estimulada dentro das empresas para as pessoas que exercem altos cargos na mesma.
b. A pedagogia empresarial passa a assumir essa nova configuração de educação não formal, articulando a formação do trabalhador ao ideário da lógica empresarial.
Espera-se que o acadêmico saiba que o berço da educação não formal veio de jovens e adultos trabalhadores que, por meio de organizações sociais, buscaram a complementação das necessidades sentidas por ele, claro que com a lógica do empregador.
c. A educação de jovens e adultos gerou na atualidade, o que chamamos de educação em espaço não escolar. Foram eles que reivindicaram o fechamento das escolas formais e defenderam a inexistência de um sistema de ensino curricular nacional.
d. A educação não formal organizou-se no Brasil com movimentos da camada capitalista.
e. Foi no chão das fábricas e das empresas que a educação não formal surgiu e implicou a lógica da formação dos administradores e demais integrantes da equipe diretiva.
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A resposta correta é: A pedagogia empresarial passa a assumir essa nova configuração de educação não formal, articulando a formação do trabalhador ao ideário da lógica empresarial..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Muitos autores têm discutido as relações entre educação e política no século XX. Com base nas ideias defendidas no livro da disciplina, numa concepção progressista de educação e no pensamento de Freitag, Saviani e Freire, leia as afirmativas abaixo sobre essa relação e assinale a alternativa correta:
I. A educação tem uma dimensão política e não é neutra, tem um caráter ideológico, formador, emancipador e intencional. Nesse sentido, segundo Freitag, a educação se baseia “em uma filosofia de vida, uma concepção de homem e sociedade’’.
II. O ato de educar está ligado a um projeto político, econômico, social e cultural.
III. Saviani defende o caráter emancipador da educação e, com base na pedagogia histórico-crítica, considera que é importante democratizar o acesso ao conhecimento universal, social, filosófico e político. O conhecimento é construído por todos e expressa a identidade e a história de um grupo político social ou cultural, sendo assim humanizador e integrador.
IV. Na década de 1960, Freire vê a educação como um ato político em si e como via de conscientização da classe trabalhadora de sua condição de opressão e para enfrentar as condições econômicas, sociais que a oprimem.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e IV.
b. I, II, III e IV.
c. II e IV.
d. I, III e IV.
A educação tem uma dimensão política e não é neutra, tem um caráter ideológico, formador, emancipador e intencional. . Nesse sentido, segundo Freitag, a educação se baseia ‘em uma filosofia de vida, uma concepção de homem e sociedade’’. Desde modo, o ato de educar está sempre ligado a um projeto político, econômico, social e cultural. Saviani (1980) defende o caráter emancipador da educação e, com base na pedagogia histórico-crítica, considera que é importante democratizar o acesso ao conhecimento universal, social, filosófico e político. O conhecimento é construído por todos e expressa à identidade e a história de um grupo político social ou cultural, sendo assim humanizador e integrador. Além disso, na década de 1960, Freire vê a educação como um ato político em si e como via de conscientização da classe trabalhadora de sua condição de opressão e para enfrentar as condições econômicas, sociais e políticas que a oprimem.
e. I, II e III.
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A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
Quando são analisados os processos formativos da educação em espaço não escolar, metodologicamente, a psicologia social assume um papel fundante, uma vez que descreve o papel do ensino e da aprendizagem. A esse respeito, Gohn (2000) destaca que o ato educativo na educação não formal carrega consigo a mediação do edu-cador social. De acordo com o paradigma da Educação, o papeldo educador nesse contexto de ensinar e aprender é o de:
Escolha uma:
a. Mediador.
b. Inventor.
c. Motivador.
O acadêmico deve ter bem definido a concepção segundo Gohn sobre o papel do educador. Ele é um MEDIADOR que seleciona, sistematiza e transmite conhecimentos. Vale destacar, nessa visão, que o educador social não faz o papel de um motivador, nem de um facilitador do ato de aprender.
d. Monitor.
e. Pesquisador.
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A resposta correta é: Mediador..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
No decorrer da disciplina, foi visto que a questão da globalização da economia também institucionalizou a formação dos trabalhadores, principalmente a par¬tir das fábricas, dando origem às mais variadas formas de capacitação dos trabalhadores, em temas que tivessem impacto sobre a melhoria da produtividade. Quais qualidades abaixo revelam esse período de formação dos trabalhadores?
I. Autoajuda e motivação.
II. Qualidade total
III. Empreendedorismo e busca de sucesso profissional
IV. Competências e habilidades foram alguns dos temas que ganharam espaço nas fábricas.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas I e III.
b. Apenas I e II.
c. Apenas II e III.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
No decorrer da disciplina, foi visto que a questão da globalização da economia também institucionalizou a formação dos trabalhadores, principalmente a par¬tir das fábricas, dando origem às mais variadas formas de capacitação dos trabalhadores, em temas que tivessem impacto sobre a melhoria da produtividade. Autoajuda, motivação, qualidade total, empreendedo¬rismo, busca de sucesso profissional, competências e habilidades foram alguns dos temas que ganharam espaço nas fábricas, mas, em especial, na mídia, nas escolas e nos eventos de formação continuada de educa¬dores. Temas voltados para a responsabilização do trabalhador quanto a seu sucesso ou insucesso profissional têm sido o mote da formação continuada dos trabalhadores.
e. Apenas IV.
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A resposta correta é: Todas as afirmativas estão corretas..
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
Sabemos que tanto a educação formal como a não formal trazem objetivos aprendizagem que as diferenciam. O critério estrutural administrativo, hierarquizado, legal e com formato de sistema de ensino graduado é o entendido pelo formal. Do contrário a esse, temos o não formal, pois é marcado pela informalidade, fator que não reduz o raio de conhecimento das pessoas. A partir dessa prévia definição e de posse dos estudos realizados, é INCORRETO afirmar que:
I. A educação a distância é uma forma de ensino formal.
II. A educação não formal segue um currículo que é condicionado a uma instância legal.
III. A educação formal dispõe de uma estrutura rígida que consiste em aprovação de calendários e titulação de docentes para áreas específicas.
IV. A educação não formal é outorga por graus a serem superados e reconhecidos por diplomas.
V. A educação não formal não segue um currículo que tem sua aprovação condicionada a uma instância legal e institucional, como conselhos estaduais para ter seu funcionamento. Também não englobo currículos rígidos.
Está errado o que se afirma em:
Escolha uma:
a. III e V apenas.
Espera-se que o acadêmico saiba que a educação não formal se configura diferentemente daquela conhecida pelos sistemas de ensino com aprovação gradual (escolas). Assim, ela não engloba currículos rígidos, tampouco aprovação de calendários e titulação de docentes para áreas específicas.
b. II e V apenas.
c. IV apenas.
d. I e III apenas.
e. II e IV apenas.
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A resposta correta é: II e IV apenas..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Os movimentos sociais têm uma dimensão econômica, social e política e são muito importantes para a educação não formal e a luta dos trabalhadores para conquistar seus direitos. Levando em conta as ideias de Gohn (1995) e (1997), e Siqueira (2011) sobre os movimentos sociais, Avalie as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I. Os movimentos sociais são frutos da vontade coletiva e são agentes da luta pela liberdade, igualdade e justiça social.
II. Segundo Gohn (1995), os movimentos sociais tradicionais surgiram a partir de inspiração das ideias marxistas que levaram a classe trabalhadora brasileira a se organizar e lutar por sua emancipação. Exemplos disso são os movimentos eclesiais de base e o movimento dos operários paulistas em 1960.
III. Segundo Siqueira (2011), a partir dos movimentos multiculturalistas e multipolíticos do período pós-guerra fria, surgiram novos movimentos sociais como os movimentos das mulheres, dos jovens, os movimentos contra a fome, o racismo e o preconceito, e contra a ecologia. Essas novas formas de sociabilidade não têm o objetivo de contestar a sociedade de classes e, por isso, elas não têm como pano de fundo as contradições do capitalismo.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas I.
b. Nenhuma das alternativas corresponde a questão.
c. I e II.
Segundo Gohn (1997), os movimentos sociais são frutos da vontade coletiva e são agentes da luta pela liberdade, igualdade e justiça social. Ainda segundo Gohn (1995), os movimentos sociais tradicionais surgiram a partir de inspiração das ideias marxistas que levaram a classe trabalhadora brasileira a se organizar e a lutar por sua emancipação.Segundo Siqueira (2011), a partir dos movimentos multiculturalistas período pós-guerra fria, surgiram novos movimentos sociais como os movimentos das mulheres, dos jovens os movimentos contra o racismo, a favor da ecologia. Essas novas formas de sociabilidade não têm o objetivo de contestar a sociedade de classes embora elas tenham como pano de fundo as contradições do capitalismo.
d. Apenas II.
e. I, II e II.
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A resposta correta é: I e II..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Vygotsky defende que é pela socialização que o homem adquire e usa a linguagem, cria símbolos, desenvolve a memória e a capacidade de abstração e adquire conhecimento. Levando em conta as ideias de Vygotsky e de Gohn (2000),nessa perspectiva pedagógica histórico–critica e da psicologia social, analise as afirmações abaixo sobre o papel da mediação e a forma como o conhecimento deve ser ensinado e aprendido na educação formal (escolar) e na não formal (não escolar):
I. Segundo as ideias de Vygotsky, para ser ensinado e aprendido, o conhecimento deve ser mediador e sistematizado. Assim, o mediador (professor ou educador social, por exemplo) tem um papel vital na transmissão da herança cultural produzida pelo homem.
II. Segundo Gohn (2000) ,na educação não formal,o educador social deve atuar selecionando, sistematizando,transmitindo e organizando conhecimentos para tornar possível a aprendizagem.
III. O educador social deve atuar como um motivador e facilitador da aprendizagem para torná-la possível e seguir a lógica da educação bancária para transmitir o conhecimento.
IV. Tanto a educação escolar quanto a não escolar devem ser espaços de diálogo, de análise das condições reais que determinam a vida da comunidade dando consciência aos sujeitos das relações de opressão, das lutas e conquistas sociais.
É correto o que se afirma em;
Escolha uma:
a. I, II, III e IV.
b. III e IV.
c. I, III e IV.
d. I, II e IV.
Segundo as ideias de Vygotsky, para ser ensinado e aprendido, o conhecimento deve ser mediado e sistematizado. Assim, o mediador (professor ou educador social, por exemplo) tem um papel vital na transmissão da herança cultural produzida pelo homem. Segundo Gohn (2000) , o educador social deve atuar selecionando , sistematizando transmitindo e organizando conhecimentos para tornar possível a aprendizagem e não agir como um motivador e facilitador da aprendizagem para torná-la possível e nem seguir a lógica da educação bancária para transmitir o conhecimento. Além disso, Fank (2011) defende que tanto a educação escolar quanto a não Escolar devem ser espaços de diálogo, de analise das condições reais que determinam a vida da comunidade dando consciência aos sujeitos das relaçõesde opressão, das lutas e conquistas sociais.
e. I e III.
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A resposta correta é: I, II e IV..
Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
O olhar da educação não formal sobre o papel dos movimentos sociais ou mesmo o olhar dos movimentos sociais, que se organizam pela educação não formal, deve pressupor, portanto, essa relação indis-sociável entre as relações sociais marcadas historicamente pelo trabalho e o impacto sobre os processos excludentes que geram o preconceito. Isso significa um outro olhar sobre a história, sobre a sociedade, sobre as relações humanas e sobre o outro. Não um olhar conservador, tradicional, hegemônico e classista, mas um olhar que possa contribuir para que o histórico preconceito social e cultural seja enfrentado ao longo da existência humana. Sendo assim, analise as afirmativas abaixo, e depois assinale a alternativa correta:
I. Não se concebe enfrentamento sem conhecimento. Esse é o papel e a intencionalidade da educação, seja escolar ou em espaço não escolar.
II. Para tal, os movimentos sociais e culturais crescem.
III. Pautam suas ações no emblemático papel de buscar a unidade na diversidade, sem diluir ou pulverizar a compreensão do cidadão de direito, indepen¬dente de gênero, raça, classe, cor.
IV. O que se deve destacar é que todos somos cidadãos de direito.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas I e IV.
b. Apenas III e IV.
c. Apenas I e II.
d. Apenas II, III e IV.
Não se concebe enfrentamento sem conhecimento. Esse é o papel e a intencionalidade da educação, seja escolar ou em espaço não escolar. Para tal, os movimentos sociais e culturais crescem. Pautam suas ações no emblemático papel de buscar a unidade na diversidade, sem diluir ou pulverizar a compreensão do cidadão de direito, indepen¬dente de gênero, raça, classe, cor. O que se deve destacar é que todos somos cidadãos de direito.
e. Apenas I, II, III e IV.
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A resposta correta é: Apenas I, II, III e IV..
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Pode-se definir a educação escolar (formal) como o espaço constituído por certa burocracia, pela escolaridade institucionalizada e reconhecida do ponto de vista legal, bem como pelos níveis de ensino (regulamentada pelas políticas municipais, estatais ou federais. Segundo Gohn (2010, p. 16)... a educação não escolar (não formal) é aquela que se aprende “no mundo da vida” por intermédio dos processos de compartilhamento de experiências. Com base na apostila da disciplina, assinale as alternativas correspondentes às principais características da Educação NÃO FORMAL:
I. A educação não formal resulta de organizações, associações ou movimentos de grupos, cujos membros tenham uma intencionalidade enfim, tenham um projeto social, de mundo, pedagógico, cultural e político comum, que permita a organização em torno de objetivos, referencias e propósitos que fundamentem suas lutas históricas.
II. A educação não formal, expressa-se nos movimentos sociais, culturais, étnicos, de gênero, de classe e de grupos, que lutam para ter reconhecido seu referencial identitário.
III. O ato educativo na educação não formal carrega consigo a mediação do educador social. Este é um mediador que seleciona, sistematiza e transmite conhecimentos.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Todas as Alternativas estão corretas.
b. Apenas III.
c. Apenas I.
A educação não formal resulta de organizações, associações ou movimentos de grupos, cujos membros tenham uma intencionalidade enfim, tenham um projeto social, de mundo, pedagógico, cultural e político comum, que permita a organização em torno de objetivos, referencias e propósitos que fundamentem suas lutas históricas. A educação não formal, expressa-se nos movimentos sociais, culturais, étnicos, de gênero, de classe e de grupos, que lutam para ter reconhecido seu referencial identitário. O ato educativo na educação não formal carrega consigo a mediação do educador social. Este é um mediador que seleciona, sistematiza e transmite conhecimentos. Gohn diferencia a educação não formal da informal, exatamente pelo caráter de informalidade que ocorre nos processos de convivência, conversa e não sistematização dos espaços educativos informais. Pode-se mencionar que espaços de educação não formal são clubes, igreja, casa, rua e bairro que reside.
d. Apenas II.
e. As afirmativas I e II.
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A resposta correta é: Todas as Alternativas estão corretas..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
O olhar da educação não formal sobre o papel dos movimentos sociais ou mesmo o olhar dos movimentos sociais, que se organizam pela educação não formal, deve pressupor, portanto, essa relação indis-sociável entre as relações sociais marcadas historicamente pelo trabalho e o impacto sobre os processos excludentes que geram o preconceito. Isso significa um outro olhar sobre a história, sobre a sociedade, sobre as relações humanas e sobre o outro. Não se trata de um olhar conservador, tradicional, hegemônico e classista, mas sim:
Escolha uma:
a. A educação não formal não segue nenhuma instância legal para seu funcionamento.
b. Um olhar que possa contribuir para que o histórico preconceito social e cultural seja enfrentado ao longo da existência humana.
Não se trata de um olhar conservador, tradicional, hegemônico e classista, mas sim um olhar que possa contribuir para que o histórico preconceito social e cultural seja enfrentado ao longo da existência humana. Contudo, não se concebe enfrentamento sem conhecimento. Esse é o papel e a intencionalidade da educação, seja escolar ou em espaço não escolar. Para tal, os movimentos sociais e culturais crescem. Pautam suas ações no emblemático papel de buscar a unidade na diversidade, sem diluir ou pulverizar a compreensão do cidadão de direito, indepen¬dente de gênero, raça, classe, cor. O que se deve destacar é que todos somos cidadãos de direito.
c. Uma atenção especial para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e cursos de educação a distância, fazem parte da educação não formal.
d. Os dois tipos de formação (formal e não formal) são classificatórios, e só tem sucesso quem tiver uma boa formação e melhor formação de caráter.
e. A educação formal não segue as instâncias legais para seu funcionamento.
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A resposta correta é: Um olhar que possa contribuir para que o histórico preconceito social e cultural seja enfrentado ao longo da existência humana..
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Conforme visto na disciplina, a algumas décadas atrás a Educação em espaço não formal era voltada a formação de mão de obra qualificada para lidar com automação, computadores de alta tecnologia e microeletrônica. Para tanto, a formação do trabalhador a partir da própria empresa ganha espaço nesse contexto, fator que evidenciou outro ramo da educação não formal, a chamada Educação empresarial. Sobre este assunto, é possível afirmar que:
Escolha uma:
a. A educação continuada é estimulada dentro das empresas para as pessoas que exercem altos cargos na mesma.
b. A educação não formal organizou-se no Brasil com movimentos da camada capitalista.
c. A educação de jovens e adultos gerou na atualidade, o que chamamos de educação em espaço não escolar. Foram eles que reivindicaram o fechamento das escolas formais e defenderam a inexistência de um sistema de ensino curricular nacional.
d. Foi no chão das fábricas e das empresas que a educação não formal surgiu e implicou a lógica da formação dos administradores e demais integrantes da equipe diretiva.
Espera-se que o acadêmico saiba que o berço da educação não formal veio de jovens e adultos trabalhadores que, por meio de organizações sociais, buscaram a complementação das necessidades sentidas por ele, claro que com a lógica do empregador.
e. A pedagogia empresarial passa a assumir essa nova configuração de educação não formal, articulando a formação do trabalhador ao ideário da lógica empresarial.
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A resposta correta é: A pedagogia empresarial passa a assumir essa nova configuração de educação não formal, articulandoa formação do trabalhador ao ideário da lógica empresarial..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
No decorrer da disciplina, foi visto que a questão da globalização da economia também institucionalizou a formação dos trabalhadores, principalmente a par¬tir das fábricas, dando origem às mais variadas formas de capacitação dos trabalhadores, em temas que tivessem impacto sobre a melhoria da produtividade. Quais qualidades abaixo revelam esse período de formação dos trabalhadores?
I. Autoajuda e motivação.
II. Qualidade total
III. Empreendedorismo e busca de sucesso profissional
IV. Competências e habilidades foram alguns dos temas que ganharam espaço nas fábricas.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas I e II.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
No decorrer da disciplina, foi visto que a questão da globalização da economia também institucionalizou a formação dos trabalhadores, principalmente a par¬tir das fábricas, dando origem às mais variadas formas de capacitação dos trabalhadores, em temas que tivessem impacto sobre a melhoria da produtividade. Autoajuda, motivação, qualidade total, empreendedo¬rismo, busca de sucesso profissional, competências e habilidades foram alguns dos temas que ganharam espaço nas fábricas, mas, em especial, na mídia, nas escolas e nos eventos de formação continuada de educa¬dores. Temas voltados para a responsabilização do trabalhador quanto a seu sucesso ou insucesso profissional têm sido o mote da formação continuada dos trabalhadores.
c. Apenas I e III.
d. Apenas II e III.
e. Apenas IV.
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A resposta correta é: Todas as afirmativas estão corretas..
Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
Quando são analisados os processos formativos da educação em espaço não escolar, metodologicamente, a psicologia social assume um papel fundante, uma vez que descreve o papel do ensino e da aprendizagem. A esse respeito, Gohn (2000) destaca que o ato educativo na educação não formal carrega consigo a mediação do edu-cador social. De acordo com o paradigma da Educação, o papel do educador nesse contexto de ensinar e aprender é o de:
Escolha uma:
a. Monitor.
b. Pesquisador.
c. Mediador.
d. Motivador.
O acadêmico deve ter bem definido a concepção segundo Gohn sobre o papel do educador. Ele é um MEDIADOR que seleciona, sistematiza e transmite conhecimentos. Vale destacar, nessa visão, que o educador social não faz o papel de um motivador, nem de um facilitador do ato de aprender.
e. Inventor.
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A resposta correta é: Mediador..
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Embora a educação não formal tenha, originalmente, expressado a intencionalidade dos movimentos sociais tradicionais (de base marxista), no contexto da pós modernidade, ela ainda expressa um movimento político, mas com vistas a dar voz a grupos isolados, e é nesse contexto que surge o papel do educador social. Ele figura como mediador, interlocutor e tradutor de movimentos culturais, étnicos, raciais, de gênero, geracionais e de idade, muitos dos quais representam segmentos sociais excluídos da vida cidadã. Nessa perspectiva, de acordo Quintana (apud GOHN, 2009), a pedagogia social, como uma das áreas no campo de trabalho social, envolve uma série de especialidades. Leia as afirmativas apresentadas abaixo e escreva F para Falsa e V para Verdadeira, e depois assinale a sequência correta:
( ) Atenção à infância com problemas (ambiente familiar desestruturado, abandono, etc.);
( ) Atenção à adolescência (orientação pessoal e profissional, tempo livre, férias, etc.);
( ) Atenção à família em suas necessidades existenciais (famílias deses-truturadas, adoção, separações, etc.);
( ) Atenção à terceira idade, bem como atenção aos deficientes físicos, sensoriais e psíquicos;
( ) Pedagogia hospitalar;
( ) Prevenção e tratamento das toxicomanias e do alcoolismo;
( ) Atenção a grupos marginalizados (imigrantes, minorias étnicas, presos e ex presidiários);
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
a. V, V, V, V, F, F e F.
b. V, V, V, V, V, F e F.
c. F, F, F, F, V, V e V.
O que se tem é que o papel do educador social voltado ao atendi¬mento, não assistencialista, mas educativo, em ações comunitárias, já se configurou, historicamente, sobre várias práticas de educação popu¬lar, de movimentos de base, de alfabetização de adultos, de formação de quadros. As demandas e as próprias contradições sociais emergem um atendimento pedagógico aos jovens infratores, às populações de rua, aos usuários de entorpecentes, à juventude de maneira geral, meni¬nas, mulheres e homens e meninos em situações de vulnerabilidade. Esse atendimento, contudo, não é assistencialista, tampouco pode ser tomado como filantrópico ou voluntário desprovido do caráter da profissionalização.
d. V, V, V, V, V, V e V.
e. V, F, V, F, V, F e V.
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A resposta correta é: V, V, V, V, V, V e V..
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
Muitos autores têm discutido as relações entre educação e política no século XX. Com base nas ideias defendidas no livro da disciplina, numa concepção progressista de educação e no pensamento de Freitag, Saviani e Freire, leia as afirmativas abaixo sobre essa relação e assinale a alternativa correta:
I. A educação tem uma dimensão política e não é neutra, tem um caráter ideológico, formador, emancipador e intencional. Nesse sentido, segundo Freitag, a educação se baseia “em uma filosofia de vida, uma concepção de homem e sociedade’’.
II. O ato de educar está ligado a um projeto político, econômico, social e cultural.
III. Saviani defende o caráter emancipador da educação e, com base na pedagogia histórico-crítica, considera que é importante democratizar o acesso ao conhecimento universal, social, filosófico e político. O conhecimento é construído por todos e expressa a identidade e a história de um grupo político social ou cultural, sendo assim humanizador e integrador.
IV. Na década de 1960, Freire vê a educação como um ato político em si e como via de conscientização da classe trabalhadora de sua condição de opressão e para enfrentar as condições econômicas, sociais que a oprimem.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III.
b. II e IV.
A educação tem uma dimensão política e não é neutra, tem um caráter ideológico, formador, emancipador e intencional. . Nesse sentido, segundo Freitag, a educação se baseia ‘em uma filosofia de vida, uma concepção de homem e sociedade’’. Desde modo, o ato de educar está sempre ligado a um projeto político, econômico, social e cultural. Saviani (1980) defende o caráter emancipador da educação e, com base na pedagogia histórico-crítica, considera que é importante democratizar o acesso ao conhecimento universal, social, filosófico e político. O conhecimento é construído por todos e expressa à identidade e a história de um grupo político social ou cultural, sendo assim humanizador e integrador. Além disso, na década de 1960, Freire vê a educação como um ato político em si e como via de conscientização da classe trabalhadora de sua condição de opressão e para enfrentar as condições econômicas, sociais e políticas que a oprimem.
c. I, II e IV.
d. I, III e IV.
e. I, II, III e IV.
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A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 9
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Os movimentos sociais têm uma dimensão econômica, social e política e são muito importantes para a educação não formal e a luta dos trabalhadores para conquistar seus direitos. Levando em conta as ideias de Gohn (1995) e (1997), e Siqueira (2011) sobre os movimentos sociais, Avalie as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I. Os movimentos sociais são frutos da vontade coletiva e são agentes da luta pela liberdade, igualdade e justiça social.
II. Segundo Gohn (1995), os movimentos sociais tradicionais surgiram a partir de inspiração das ideias marxistas que levaram a classe trabalhadora brasileira a se organizar e lutar por sua emancipação. Exemplos disso são os movimentos eclesiais de base e o movimento dos operários paulistas em 1960.
III.Segundo Siqueira (2011), a partir dos movimentos multiculturalistas e multipolíticos do período pós-guerra fria, surgiram novos movimentos sociais como os movimentos das mulheres, dos jovens, os movimentos contra a fome, o racismo e o preconceito, e contra a ecologia. Essas novas formas de sociabilidade não têm o objetivo de contestar a sociedade de classes e, por isso, elas não têm como pano de fundo as contradições do capitalismo.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas II.
b. Apenas I.
c. I, II e II.
Segundo Gohn (1997), os movimentos sociais são frutos da vontade coletiva e são agentes da luta pela liberdade, igualdade e justiça social. Ainda segundo Gohn (1995), os movimentos sociais tradicionais surgiram a partir de inspiração das ideias marxistas que levaram a classe trabalhadora brasileira a se organizar e a lutar por sua emancipação.Segundo Siqueira (2011), a partir dos movimentos multiculturalistas período pós-guerra fria, surgiram novos movimentos sociais como os movimentos das mulheres, dos jovens os movimentos contra o racismo, a favor da ecologia. Essas novas formas de sociabilidade não têm o objetivo de contestar a sociedade de classes embora elas tenham como pano de fundo as contradições do capitalismo.
d. Nenhuma das alternativas corresponde a questão.
e. I e II.
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A resposta correta é: I e II..
Questão 10
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
O trabalho é muito importante para a vida do homem e tem sido estudado por vários autores. Tendo como base as teorias de Marx e Lukács sobre o trabalho, avalie as afirmações abaixo sobre o trabalho e a relação com a educação:
I. Assim como ocorre com a educação, o trabalho é intencional, pois o homem precisa se vestir, se alimentar e se defender.
II. É a partir do trabalho que o homem age sobre a natureza adaptando-a as suas necessidades de sobrevivência. Segundo Lukács o trabalho tem uma dimensão ontológica, sendo assim, próprio do ser humano.
III. Segundo Marx (1996), o capitalismo explora o trabalhador, já neste sistema, o mesmo consome os meios de produção, mas vende sua força de trabalho (que vira mercadoria) ao patrão para viver e fica alienado, não tendo controle do tempo nem podendo, às vezes, comprar o bem que produz. Assim, o capitalismo tem uma lógica contraditória e excludente, oprimindo uma classe sobre a outra e fazendo com que o trabalho tenha, ao mesmo tempo, um caráter alienador e humanizador.
É correto o que afirma:
Escolha uma:
a. Apenas II e III.
b. Todas estão corretas.
c. Apenas I e III.
d. Apenas I e II.
É a partir do trabalho que o homem age sobre a natureza adaptando-a ás suas necessidades de sobrevivência, e atua conscientemente, se relaciona, e se faz homem É por isso, segundo Lukacs, (1976-1981) que o trabalho tem uma dimensão ontológica, sendo assim próprio do ser humano. Assim, o trabalho tem um lado humanizador e é relevante na educação formal e na não formal. Logo, assim como ocorre como a educação , o trabalho é intencional, pois o homem precisa se vestir, se alimentar e se defender. Além disso, segundo Marx (1996), o capitalismo explora o trabalhador, já neste sistema , o mesmo consome os meios de produção , mas vende sua força de trabalho (que vira mercadoria) ao patrão para viver e fica alienado, não tendo controle do tempo nem podendo, às vezes, comprar o bem que produz. Assim, o capitalismo tem uma lógica contraditória e excludente, oprimindo uma classe sobre a outra e fazendo com que o trabalho tenha, ao mesmo tempo, um caráter alienador e humanizador.
e. Apenas a II está correta.
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A resposta correta é: Todas estão corretas..
Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
Segundo o Protocolo de San Salvador (1988), “[...] a educação deverá orientar se para o pleno desenvolvimento da personalidade humana e do sentido de sua dignidade e deverá fortalecer o respeito pelos direitos humanos, pelo pluralismo ideológico, pelas liberdades fundamentais, pela justiça e pela paz” (Comissão Interamericana de Direi¬tos Humanos, 2011). Isso significa que, conforme Gohn (2006), que os objetivos da educação NÃO FORMAL estão voltados para a:
I. Educação para a cidadania;
II. Educação para a justiça social;
III. Educação para os direitos (humanos, sociais, políticos, cultu¬rais, etc.);
IV. Educação para a liberdade;
V.Educação para a igualdade;
VI.Educação para a democracia.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas II e I.
b. Apenas V, II e I.
c. Apenas III, IV, V e VI.
d. Apenas III, IV e V.
Os objetivos da educação NÃO FORMAL estão voltados para a Educação para a cidadania; Educação para a justiça social; Educação para os direitos (humanos, sociais, políticos, cultu¬rais, etc.); Educação para a liberdade; Educação para a igualdade e Educação para a democracia. Pode-se destacar que a educação não formal encontra respaldo legal em Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Cultu¬rais (Pidesc), II Conferência Mundial de Direitos Humanos e II Conferência Mundial de Direitos Humanos.
e. Todas as Alternativas estão corretas.
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A resposta correta é: Todas as Alternativas estão corretas..
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Considerando que a dimensão educativa do trabalho não desaparece. O que desaparecem são as formas históricas de como o trabalho humano se efetivou nos diferentes modos de produção. Por conta desses modos, o trabalho vem se modificando ao longo da história. Toda essa análise se justifica uma vez que os papéis da educação for-mal (escolar) e da não formal (não escolar) trazem consigo uma similitude histórica, social e política, sobre a qual o ato de educar se fundamenta. Contudo, a dimensão educativa do trabalho não desaparece; o que desaparecem são as formas históricas de como o trabalho humano se efetivou nos diferentes modos de produção. Por conta desses modos, o trabalho vem se modificando ao longo da história. Toda essa análise se justifica uma vez que os papéis da educação for¬mal (escolar) e da não formal (não escolar) trazem consigo uma similitude histórica, social e política, sobre a qual o ato de educar se fundamenta. Desta maneira, pode-se concluir que:
I. A educação se baseia no trabalho como princípio educativo;
II. O trabalho carrega consigo uma dimensão contraditória ele é humanizador (dimensão ontológica) e, ao mesmo tempo, alienador (na lógica do capital);
III. Sob o modo de produção capitalista, o trabalhador encontra se em uma contraditória relação entre emancipar se e alienar se;
IV. O trabalho é intencional, concebido a partir da ação humana de forma pensada, coletiva e socializante;
V. O trabalho carrega consigo uma dimensão ontológica é ine-rente à condição humana, é humanizador, sem realizá lo, o homem não poderia conservar sua existência;
VI. Por meio do trabalho, o homem modifica estruturas bioló-gicas e psíquicas, potencializando ações do corpo e desenvol¬vendo funções mentais superiores.
Escolha uma:
a. I, II, III, IV, V e VI.
b. I, IV, V e VI.
c. II, IV, V e VI.
Para esta questão pode-se mencionar que, se considerar que o trabalho seja humanizador, no modo de produção capi¬talista acaba se configurando enquanto traba¬lho alienador, na medida em que o bem produzido pelo trabalha¬dor não pertence a ele; ou seja, o trabalhador não usufrui o bem, tampouco esse bem é pensado por ele. Isso se expressa quando, por exemplo, o trabalhador atua em uma montadora de automóveis e não pode adquirir seu próprio carro, trabalha em uma editora e não tem escolaridade, em um frigorífico e não tem alimentos suficientes para sustentar seus filhos.
d. I, II e IV.
e. III, IV, e VI.
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A resposta correta é: I, II, III, IV, V e VI..
Questão 3
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Gohn (2010, p. 16) a educação não escolar (não formal) é aquela que se aprende “no mundo da vida” por intermédio dos processos de compartilhamento de experiências. O autor diferencia a educação não formal da informal, exatamente pelo caráter de informalidade que ocorre nos processos de convivência, conversa e não sistematizaçãodos espaços educativos informais. Pode-se considerar espaços de educação NÃO FORMAL:
I. Escola Municipal
II. Escola Estadual
III. Casa onde mora, rua, bairro.
IV. Clubes e igreja.
V.Espaços de convívio cultural e pessoal.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas I.
Os espaços de educação não informal são clubes, igrejas, casa onde mora, rua, bairro. Trilha (2008, p. 29), “na rua, no cinema, vendo televisão e navegando na internet, nas reuniões, nos jogos e brinquedos (...) ocorrem igualmente processos de educação”.
b. III, IV e V.
c. II e II.
d. Apenas V.
e. Apenas II.
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A resposta correta é: III, IV e V..
Questão 4
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
A atividade humana produzida historicamente nas relações de trabalho não foi e não é espontânea. Ao passo em que há uma intencionalidade ao transformar a natureza, o homem não se adapta passivamente a ela. Ele age sobre a natureza de forma consciente e, portanto, intencional. Isso significa dizer que existe uma ação também intencional quando se transmite o conhecimento, a cultura e a linguagem produzidos pelas gerações, de forma que possam ser a via de emancipação da condição humana. Isso significa dizer que o conhecimento, produzido nas rela¬ções de trabalho, é humanizador e, portanto, emancipador. Por isso, deve ser sistematizado e mediado, ou seja, ensinado, o que pressupõe o papel da educação, do ensino e da aprendizagem. Tendo em vista o ato de educar, pode-se afirmar que:
( ) Este ato não é espontâneo, não é neu¬tro, ele não dispensa a figura do mediador nesse processo.
( ) Quando se pensa na produção do conhecimento, a partir da educação escolar e não escolar, é preciso conceber a forma como se constitui a relação entre ensinar e aprender, ainda que o ato de ensinar carregue consigo uma abordagem não formal.
( ) Este só acontece em casa juntamente com sua família.
( ) Educar com o intuito de tornar o indivíduo treinado, apto para ser um bom trabalhador em alguma empresa.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
a. V, F, V e F.
b. V, V, F e F.
c. V, F, V e V.
d. F, V, F e V.
e. F, F, V e V.
O conhecimento, produzido nas rela¬ções de trabalho, é humanizador e, portanto, emancipador. Por isso, deve ser sistematizado e mediado, ou seja, ensinado, o que pressupõe o papel da educação, do ensino e da aprendizagem. Tendo em vista o ato de educar, pode-se afirmar que este ato não é espontâneo, não é neu¬tro, ele não dispensa a figura do mediador nesse processo. Quando se pensa na produção do conhecimento, a partir da educação escolar e não escolar, é preciso conceber a forma como se constitui a relação entre ensinar e aprender, ainda que o ato de ensinar carregue consigo uma abordagem não formal.
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A resposta correta é: V, V, F e F..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
No livro da disciplina, Elisane Fank (2011) discute os conceitos de educação escolar (formal),educação em espaço não escolar (não formal) e propõe um modelo para discutir a relação entre educação e trabalho com base em uma concepção epistemológica e progressista de educação. Considerando esses conceitos e levando em conta o que foi exposto acima, analise as afirmativas abaixo sobre a relação entre educação e trabalho.
I. Nesse modelo conceitual adotado no livro da disciplina, Elisane Frank propõe que a relação entre educação e trabalho tenha como eixo (base) a ideia do trabalho como princípio educativo.
II. A noção do trabalho como princípio educativo é uma característica comum entre todas as formas de educação formal e de educação não formal.
III. A noção do trabalho como princípio educativo só se aplica à educação não formal e aos movimentos sociais.
IV. Conceber o trabalho como princípio educativo é a base para uma educação especialmente pública, formal ou não formal que tenha como pressuposto atender às necessidades históricas do trabalhador e seus filhos.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas a II está correta.
b. I, II e IV.
Com base numa concepção epistemológica e progressista de educação, Elisiane Fank defende a adoção de um modelo no qual a relação entre Educação e Trabalho tenha como eixo (base) a ideia do trabalho como princípio educativo. A noção do trabalho como princípio educativo é uma característica comum entre todas as formas de Educação Formal e de educação não formal.Assim, conceber o trabalho como princípio educativo é a base para uma educação especialmente pública, formal ou não formal que tenha como pressuposto atender às necessidades históricas do trabalhador e seus filhos.
c. I e III.
d. I, III e IV.
e. I e IV.
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A resposta correta é: I, II e IV..
Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
Conforme visto na disciplina, as formas de oferta e atendimento para a educação não formal são diferentes. Constituem se como práticas às vezes isoladas, mas que se voltam para práticas sociais, não somente vislumbrando o atendimento, mas a análise do real para sua intervenção no sentido de conhecê lo e exigir direitos e conquistas. Sabe-se que é preciso conceber a educação ofertada em diferentes ambientes, isto é, deve ser concebida também em:
Escolha uma:
a. Escolas públicas, ou seja, escolas municipais e estaduais.
b. Clubes, academias e grandes empresas.
c. Penitenciárias para ressocialização.
Sabe-se que é preciso conceber a educação ofertada em diferentes ambientes, como em hospitais, nas classes de alfabetização de adultos e no sistema prisional, carrega uma abordagem comum quando se concebe a relação educação e trabalho. É preciso ter claro que todos os atendidos, educandos e educadores, são parte de um mesmo mundo, o qual deve ser analisado e transformado ao longo da história.
d. Hospitais, nas classes de alfabetização de adultos e no sistema prisional.
e. Asilos e Educação de Jovens e Adultos.
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A resposta correta é: Hospitais, nas classes de alfabetização de adultos e no sistema prisional..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Sabemos que tanto a educação formal como a não formal trazem objetivos aprendizagem que as diferenciam. O critério estrutural administrativo, hierarquizado, legal e com formato de sistema de ensino graduado é o entendido pelo formal. Do contrário a esse, temos o não formal, pois é marcado pela informalidade, fator que não reduz o raio de conhecimento das pessoas. A partir dessa prévia definição e de posse dos estudos realizados, é INCORRETO afirmar que:
I. A educação a distância é uma forma de ensino formal.
II. A educação não formal segue um currículo que é condicionado a uma instância legal.
III. A educação formal dispõe de uma estrutura rígida que consiste em aprovação de calendários e titulação de docentes para áreas específicas.
IV. A educação não formal é outorga por graus a serem superados e reconhecidos por diplomas.
V. A educação não formal não segue um currículo que tem sua aprovação condicionada a uma instância legal e institucional, como conselhos estaduais para ter seu funcionamento. Também não englobo currículos rígidos.
Está errado o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II e V apenas.
b. I e III apenas.
c. IV apenas.
d. II e IV apenas.
Espera-se que o acadêmico saiba que a educação não formal se configura diferentemente daquela conhecida pelos sistemas de ensino com aprovação gradual (escolas). Assim, ela não engloba currículos rígidos, tampouco aprovação de calendários e titulação de docentes para áreas específicas.
e. III e V apenas.
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A resposta correta é: II e IV apenas..
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
As políticas educacionais, histo¬ricamente, voltaram se para a educação escolar, a qual, segundo aná¬lise feita, passou a ser questionada por diversos autores, especialmente entre as décadas de 60 e 80 do século XX. Ou seja, uma vez que as ações governamentais estavam voltadas, de forma especial, para a educação escolar, como via de legitimação da hegemonia capitalista, a educação não formal passou a fazer esse enfrentamento, inclusive respaldando os estudos das teorias:
Escolha uma:
a. Libertária.
b. EscolaNova.
O aluno precisa ter discernimento quanto as teorias, pois os pensadores da crítico-reprodutivista tiveram um papel fundamental ao apontar a dimensão ideológica da escola. Mas, cabe destacar que as análises feitas sobre as tendências pedagógicas levam a autora a concluir que o movimento da educação não formal foi de extrema importância para se questionar as bases epistemológicas da educação escolar em sua origem. A base definida no livro para a educação não formal é pautada na abordagem histórico-cultural.
c. Crítico-reprodutivistas.
d. Não libertária.
e. Construtivista.
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A resposta correta é: Crítico-reprodutivistas..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
No início da década de 1930 ocorreram muitas mudanças políticas, econômicas e educacionais no Brasil como a crise da oligarquia cafeeira, a industrialização crescente, o aumento da urbanização e o fortalecimento da burguesia. Até essa época não havia uma política educacional estatal voltada aos trabalhadores. Os funcionários públicos e do comércio, os operários, assim como os intelectuais estavam insatisfeitos com a situação social, política e educacional vigente. Em pleno Governo Vargas, ocorreu o Manifesto dos Pioneiros da educação nova. Levando essas informações em conta, assinale a alternativa correta sobre esse manifesto, que reivindicou:
Escolha uma:
a. Uma educação pública, laica, e obrigatória rompendo com a hegemonia da igreja católica na educação na época, sendo que todos os membros do movimento defendiam que a escola deveria ter o mesmo papel.
b. Uma educação pública, mas sem romper com a hegemonia da Igreja Católica na educação na época.
c. Uma educação público-privada, desligada das intenções do estado católico o qual não permitia uma educação laica e de qualidade. Lourenço Filho, Azeredo Coutinho, Anísio Teixeira e Getúlio Vargas entram em consenso quanto a escrita de um manifesto político em prol da Educação Nova. Esse movimento público-privado chamou-se e até hoje é lembrado como ‘Escolanovista’.
d. Uma educação pública, gratuita, obrigatória e laica, rompendo com a hegemonia da Igreja Católica na educação na época. Porém, havia uma diferença no papel da escola entre as propostas dos membros do movimento: Fernando de Azevedo propunha uma educação moderna que desenvolvesse o setor produtivo, mas Florestan Fernandes e Anísio Teixeira defendiam uma educação emancipadora e progressista para diminuir as desigualdades sociais objetivando uma reforma social pela educação.
O Manifesto dos Pioneiros da educação reivindicou uma educação pública, gratuita, obrigatória e laica rompendo com hegemonia da Igreja Católica na educação na época. Porém, havia uma diferença no papel da escola entre as propostas dos membros do movimento: Fernando de Azevedo propunha uma educação moderna que desenvolvesse o setor produtivo, mas Florestan Fernandes e Aluísio Teixeira defendiam uma educação emancipadora e progressista para diminuir as desigualdades sociais objetivando uma reforma social pela educação.
e. Uma educação pública, gratuita, laica e obrigatória, rompendo com a hegemonia da Igreja Católica na educação na época, mas sem que nenhum dos membros do movimento defendesse uma educação emancipadora.
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A resposta correta é: Uma educação pública, gratuita, obrigatória e laica, rompendo com a hegemonia da Igreja Católica na educação na época. Porém, havia uma diferença no papel da escola entre as propostas dos membros do movimento: Fernando de Azevedo propunha uma educação moderna que desenvolvesse o setor produtivo, mas Florestan Fernandes e Anísio Teixeira defendiam uma educação emancipadora e progressista para diminuir as desigualdades sociais objetivando uma reforma social pela educação..
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Vygotsky defende que é pela socialização que o homem adquire e usa a linguagem, cria símbolos, desenvolve a memória e a capacidade de abstração e adquire conhecimento. Levando em conta as ideias de Vygotsky e de Gohn (2000),nessa perspectiva pedagógica histórico–critica e da psicologia social, analise as afirmações abaixo sobre o papel da mediação e a forma como o conhecimento deve ser ensinado e aprendido na educação formal (escolar) e na não formal (não escolar):
I. Segundo as ideias de Vygotsky, para ser ensinado e aprendido, o conhecimento deve ser mediador e sistematizado. Assim, o mediador (professor ou educador social, por exemplo) tem um papel vital na transmissão da herança cultural produzida pelo homem.
II. Segundo Gohn (2000) ,na educação não formal,o educador social deve atuar selecionando, sistematizando,transmitindo e organizando conhecimentos para tornar possível a aprendizagem.
III. O educador social deve atuar como um motivador e facilitador da aprendizagem para torná-la possível e seguir a lógica da educação bancária para transmitir o conhecimento.
IV. Tanto a educação escolar quanto a não escolar devem ser espaços de diálogo, de análise das condições reais que determinam a vida da comunidade dando consciência aos sujeitos das relações de opressão, das lutas e conquistas sociais.
É correto o que se afirma em;
Escolha uma:
a. I, III e IV.
Segundo as ideias de Vygotsky, para ser ensinado e aprendido, o conhecimento deve ser mediado e sistematizado. Assim, o mediador (professor ou educador social, por exemplo) tem um papel vital na transmissão da herança cultural produzida pelo homem. Segundo Gohn (2000) , o educador social deve atuar selecionando , sistematizando transmitindo e organizando conhecimentos para tornar possível a aprendizagem e não agir como um motivador e facilitador da aprendizagem para torná-la possível e nem seguir a lógica da educação bancária para transmitir o conhecimento. Além disso, Fank (2011) defende que tanto a educação escolar quanto a não Escolar devem ser espaços de diálogo, de analise das condições reais que determinam a vida da comunidade dando consciência aos sujeitos das relações de opressão, das lutas e conquistas sociais.
b. I e III.
c. I, II e IV.
d. I, II, III e IV.
e. III e IV.
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A resposta correta é: I, II e IV..
Questão 1
Correto
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Texto da questão
A constituição de 1988 concebe direitos básicos ao cidadão, esses direitos possibilitam, além do sobreviver, viver nessa sociedade desigual. Com relação a esses direitos previstos pela constituição, analise cada alternativa e assinale (V) para as que julgar verdadeiras e (F) para as falsas.
(__) alimentação / a educação;
(__) lazer / a cultura;
(__) esporte;
(__) saúde / moradia.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F,F,F,F.
b. V, F,V, F.
c. F,V,V,F.
d. V,V,V,V.
A constituição de 1988 concebe direitos básicos ao cidadão, como o direito à alimentação, à educação; ao lazer, à cultura, ao esporte, à saúde, à moradia, enfim, direitos básicos que possibilitariam, além do sobreviver, viver nessa sociedade desigual.
e. V,V,V,F.
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A resposta correta é: V,V,V,V..
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Ao pensarmos em Educação, determinados autores se preocuparam em diferenciar as práticas da Educação não formal, com relação à pedagogia social. Para esses autores, é preciso demarcar as distinções entre, de um lado, aquilo que postulamos como um campo de conhecimentos transversais e, de outro, práticas da educação não escolar. O relato acima se refere a quais autores:
Escolha uma:
a. Saviani e Zuchetti;
b. Gramsci e Kuenzer;
c. Gohn e Saviani;
Moura e Zuchettise preocuparam em diferenciar as práticas da Educação não formal, com relação à pedagogia social. Para elas, é preciso demarcar as distinções entre, de um lado, aquilo que postulamos como um campo de conhecimentos transversais e de outro, práticas da educação não escolar.
d. Moura e Zuchetti;
e. Harvey e Candau;
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A resposta correta é: Moura e Zuchetti;.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
O movimento pela vida cidadã expressa a luta, a organização e a conquista dos direitos mínimos já previstos pela constituição, mas que ainda requerem políticas que os viabilizem, as quais