Didática e Formação do Professor

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Acadêmico:
	Daniel Oliveira dos Santos (1733551)
	
	Disciplina:
	Didática e a Formação do Professor (PED09)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638384) ( peso.:3,00)
	Prova:
	16947189
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Quando tratamos da vida do profissional da educação, este necessita estar amplamente comprometido com o processo educacional. Desta forma, são necessárias paradas para realizarmos alguns movimentos. Com relação a estes movimentos, analise as sentenças a seguir:
I- O professor necessita analisar as informações que recebe e transformá-las em conhecimento, dando assim possibilidade de construção de um trabalho pedagógico eficiente.
II- O professor precisa constantemente manter-se fiel a seus princípios pedagógicos, desconsiderando a possibilidade de reconstrução de seus conhecimentos, ampliando-os.
III- O professor deve buscar refletir, analisar, reformular seus conceitos, possibilitando assim a construção de novas possibilidades pedagógicas dentro e fora da sala de aula.
IV- O professor necessita desenvolver mecanismos que transformem a vida cotidiana de seus alunos, possibilitando a construção de novos conhecimentos e enriquecimento intelectual.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	2.
	O processo de avaliação passou e ainda passa por diversos segmentos da Educação, sendo dada forte  vigilância. Quanto a isso, podemos determinar que ao professor cabe compreender o que significam as palavras testar, medir e avaliar. Com relação ao exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Medir significa utilizar-se de uma fita métrica e buscar medidas; testar significa submeter-se a um teste; avaliar significa interpretar as informações obtidas em todo o ano.
(    ) Medir significa observar o que o aluno aprende, sendo quantificado pelos números; testar significa  usar testes ou experiências para ver o desempenho; avaliar é criar parecer com objetivos e critérios pré-elaborados.
(    ) Medir significa formular provas e quantificá-las; testar significa buscar respostas através de questionários; avaliar significa apontar os erros dos alunos.
(    ) Medir significa delinear algo através da quantificação; testar significa organizar determinada situação de maneira prévia e organizada; avaliar significa interpretar de maneira quantitativa e qualitativa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	3.
	Um grupo de intelectuais e educadores, em 1932, buscaram meios para tratar sobre a avaliação. Assim, elaboraram um programa de política educacional amplo e integrado, lançando o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova. Sobre o objetivo desse manifesto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O manifesto apoiava a ação de definir a bandeira de uma escola pública, única e laica. 
(    ) O manifesto desejava a manutenção da igreja no comando da educação pública.
(    ) O manifesto buscava transformar a escola em uma instituição obrigatória e gratuita.
(    ) O manifesto buscava que o Estado organizasse um plano geral de educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	4.
	Enquanto mediação teórico-metodológica, o planejamento tem por finalidade "fazer algo vir à tona, fazer acontecer, concretizar, e para isto é necessário 'amarrar', 'condicionar', estabelecer as condições - objetivas e subjetivas - prevendo o desenvolvimento da ação no tempo (o que vem primeiro, o que vem em seguida), no espaço (onde vai ser feita), as condições materiais (que recursos, materiais, equipamentos serão necessários) e políticas (relações de poder, negociações, estruturas), bem como a disposição interior (desejo, mobilização), para que aconteça" (VASCONCELLOS, 2000, p.79). Sobre essa perspectiva de análise, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Implica ver o planejamento como processo de reflexão e de tomada de decisões.
(    ) Implica ver o planejamento como processo contínuo e dinâmico que necessita de objetivos.
(    ) Implica ver o planejamento como algo estático e sem possibilidades de modificações no ano letivo.
(    ) Implica ver o planejamento com alto e permanente processo de construção e movimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VASCONCELOS, Lucia. Planejamento Escolar na perspectiva democrática. 2000. Disponível em: http://coordenacaoescolagestores.mec.gov.br/uft/file.php/1/coord_ped/sala_3/arquivos/Planejamento_Escolar_na_perspectiva_democratica.pdf. Acesso em: 7 fev. 2016.
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	5.
	No ano de 1932, iniciou um movimento de intelectuais, denominado de Manifesto dos Pioneiros, que foi em defesa da educação gratuita e pública. Este Manifesto dos Pioneiros possuía como seus representantes intelectuais Fernando de Azevedo, Anísio Teixeira, Cecília Meireles, entre outros. Este movimento possuía objetivos para que ocorressem as mudanças. Com relação a essas mudanças, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Seu objetivo era elaborar um programa voltado à avaliação.
	 b)
	Seu objetivo era integrar a Educação Infantil com os Anos Iniciais.
	 c)
	Seu objetivo previa a elaboração de um programa de políticas educacionais.
	 d)
	Seu objetivo era reordenar o ensino com o Ensino Superior.
	6.
	Dentro da Pedagogia Liberal encontramos a Tendência Tradicional, muito utilizada ainda na atualidade. Esta tendência possui forte predominância entre profissionais que possuem uma formação voltada à manutenção do conhecimento, somente o professor, o detentor de todo o saber. Desta forma, podemos determinar que a escola na Tendência Tradicional possui uma função. Com relação a essa função, analise as sentenças a seguir:
I- A função da escola é o repasse dos conteúdos.
II- A função da escola é aguçar a curiosidade dos alunos.
III- A função é abrir espaço para o aluno dialogar.
IV- A função é construir os conhecimentos, ouvindo o aluno.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	7.
	A Pedagogia possui suas raízes na Grécia, onde o pensamento relacionado à educação passou a existir com maior ênfase. Assim sendo, ao tratarmos da Pedagogia em sua essência, nos deparamos com seus diversos conceitos já empregados a esta ciência da Educação. Neste sentido, a Pedagogia passou por diversos estudos e ainda busca sua definição ou conceito. Sobre a Pedagogia, analise as sentenças a seguir:
I- A Pedagogia tem como objetivo refletir sobre a Educação em sua totalidade.
II- A Pedagogia é o núcleo da ação educativa, buscando a unidade dos elementos.
III- A Pedagogia é uma reflexão metodológica, sendo assim mecanizada.
IV- A Pedagogia relaciona-se com as demais ciências da Educação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	8.
	As tendências pedagógicas perpassam toda a História da Educação, abrindo um leque de possíveis ideias relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem. Dentro desta perspectiva, encontramos relação com professor x aluno, aluno x aluno, aluno x professor, além das questões relacionadas às práticas e à avaliação, entre outras. Assim sendo, cada tendência é constituída por suas fundamentações. Entre elas, temos a Tendência Liberal.Com relação à Tendência Liberal, analise as sentenças a seguir:
I- Procura defender as sociedades de classes e sua filosofia humanista.
II- Sua base é o sistema humanista, onde o indivíduo na escola recebe a cartilha do bem viver.
III- Prepara o indivíduo para desempenhar seu papel na sociedade capitalista.
IV- Na Pedagogia Liberal, o indivíduo na escola aprende a adaptar-se às normas da sociedade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	9.
	Na formação inicial do acadêmico, ele recebe conhecimentos relativos a técnicas de trabalho escolar, fundamentação histórica e pedagógica, formação teórica e prática, os quais foram idealizados por diversos educadores e pensadores. Com isso, o papel do professor  no momento de sua formação inicial e em todo seu caminho profissional necessita ter um modo de inteirar-se com o processo ensino aprendizagem e aluno. Sobre como o professor deve se manter durante seu período inicial de formação acadêmica e em toda sua carreira educacional, analise as sentenças a seguir:
I- Deverá manter uma postura individualizada, buscando formular ideias que estejam apropriadas à visão meritocrática.
II- O profissional deverá analisar, repensar, organizar suas ideias e conhecimentos para posterior utilização em seu cotidiano.
III- Deverá buscar em sua caminhada uma postura em que tanto a teoria e quanto a prática estejam conectadas para uma construção eficaz do ensino.
IV- O profissional deverá deixar de utilizar os ensinamentos obtidos na universidade e utilizar somente os fatos reais vivenciados aqui e agora.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	10.
	Na avaliação que é realizada nas escolas, encontramos diversas formas de avaliação. Elas vão desde a avaliação educacional ou da aprendizagem, passando pela avaliação do desempenho do aluno; e pela avaliação de competências. A avaliação do desempenho do aluno se designa por ser um ato ou efeito de uma ação do aluno frente a uma exigência externa de medida ou comparação apoiada em critérios. A avaliação de comportamentos ou mudanças reais observáveis por variáveis mensuráveis. A análise de desempenho de indivíduos ou grupos designa uma situação de aprendizagem, regularmente no exercício de uma atividade, em geral, profissional. Sobre a avaliação por competência, analise as sentenças a seguir:
I- Realiza-se a verificação do nível de desempenho dos indivíduos para resolução de problemas que exigem saberes já adquiridos para sua solução.
II- Relaciona-se a mecanismos que visam verificar o desempenho do profissional de instituições privadas, nada referente à educação.
III- Identifica-se com o movimento de construção e capacidade de elaboração e de solução de situações dentro do processo de ensino.
IV- Ela ocorre na educação, designando as capacidades que podem e devem ser adquiridas pelo aluno em sua vida educacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	11.
	(ENADE 2017) A identidade e o papel docente tem se alterado ao longo dos anos. O entimema que concebe o professor como aquele ser que seduz, que encanta pelo conhecimento, tem ficado apenas na memória dos professores. Na Idade Média, o entimema que se consolidou foi o do professor sacerdote, que professava uma fé. Na Idade Moderna, o entimema identificava o professor como aquele que tinha o poder de interferir na mobilidade social de seus alunos e era capaz de possibilitar ascensão para aqueles que se dispunham a dedicar-se ao trabalho acadêmico. Na Idade Mídia, o papel do professor está subsumido de valor e, na maioria das vezes, o professor aparece retratado de forma caricaturada. O fracasso dos alunos é estampado nos meios de comunicação e aponta que os professores não conseguem cumprir o seu papel social. Com base no texto, analise as afirmações a seguir:
I- O trabalho do professor foi modificado ao longo da história, bem como seu status profissional.
II- Na Idade Média, predominou a laicidade do magistério.
III- O trabalho do professor na Idade Moderna foi marcado pelo entimema da doação ao outro, visando à salvação dos alunos.
IV- O trabalho do professor na Idade Mídia é pautado na inserção das tecnologias e nas relações da sociedade.
É correto o que se afirma em:
FONTE: http://33reinao.anped.org.br. Acesso em: 21 jun. 2017.
	 a)
	I, II e III.
	 b)
	II e III.
	 c)
	III e IV.
	 d)
	I e IV.
	12.
	(ENADE, 2017) De certa forma, todas as teorias pedagógicas e educacionais são também teorias sobre currículo. As diferentes filosofias educacionais e as diferentes pedagogias, em diferentes épocas, bem antes da institucionalização do estudo do currículo como campo especializado, não deixaram de fazer especulações sobre o currículo, mesmo que não utilizassem o termo. Com as teorias críticas, aprendemos que o currículo é, definitivamente, um espaço de poder. O currículo reproduz culturalmente as estruturas sociais. O currículo transmite as ideologias dominantes. Foi também com as teorias críticas que, pela primeira vez, aprendemos que o currículo é uma construção social. O currículo é uma invenção como qualquer outra: o Estado, a nação, a religião, o futebol etc. Ele é o resultado de um processo histórico. Considerando as ideias apresentadas, analise as afirmações a seguir:
I- Segundo as teorias críticas, o conhecimento científico é compreendido como verdadeiro e, assim, o foco do processo pedagógico é a organização do currículo na escola, a partir da seleção de conhecimentos a serem ensinados.
II- As teorias críticas preceituam que os objetivos, os procedimentos e a avaliação sejam determinados pelas disciplinas escolares.
III- O currículo na escola deve ser compreendido, segundo as teorias críticas, em seus aspectos estruturais e relacionais, ou seja, em sua relação com as estruturas econômicas e sociais.
IV- Aspectos do contexto escolar, como atitudes e valores, não explicitados no currículo formal, são considerados relevantes pelas teorias críticas, por contribuírem para as aprendizagens sociais.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2010 (adaptado).
	 a)
	III e IV.
	 b)
	II e III.
	 c)
	I, III e IV.
	 d)
	I e II.
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