Discursiva fael, Temas Contemporâneos em Educação

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Temas Contemporâneos em Educação
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Avaliação Discursiva 1
Para responder a questão deve ser produzido um texto entre 10 e 15 linhas (entre 800 e 1200 caracteres) com suas próprias palavras, para cada resposta. Não são permitidas cópias do material didático nem de outras mídias faladas ou audiovisuais, sob pena de anulação da resposta ou pontuação correspondente. É importante ter originalidade e apresentar clareza na produção, vocabulário adequado, coerência com o questionamento citado e com as regras ortográficas.
Em caso de tecer comparações ou optar por citações, estas deverão ser referenciadas (na referência indicar ano, página do livro, links, que usou como aporte) e não podem ultrapassar 20% do texto total.
Então, bom trabalho! Escreva com suas próprias palavras, responda o que foi pedido e demonstre seus conhecimentos.
QUESTÃO A
O saber compartimentado em disciplinas é uma herança do pensamento cartesiano e que possui fronteiras que impedem umas disciplinas de se comunicar com outras. Dessa forma, na escola, estudam-se os fenômenos de forma fragmentada (MORIN, 2001a). Na visão disciplinar, existe uma tendência à obediência estratégica de se dividir o objeto de estudo em partes.
A partir da afirmação e dos conteúdos do capítulo 4, realize uma reflexão e desenvolva um texto respondendo:
a) Quais as principais dificuldades para colocar em prática uma educação interdisciplinar? R: As principais dificuldades para colocar em prática uma educação interdisciplinar na sociedade do conhecimento é discutir a educação ambiental na contemporaneidade como uma prática transformadora na formação de cidadãos críticos e imbuídos do desenvolvimento sustentável que respeite o meio ambiente e as distintas formas de vida existentes. Dessa forma enfrentam-se alguns desafios que perpassam pela necessidade de respeito às diversidades culturais, sociais e biológicas, dentre os quais se destacam: o enfrentamento das múltiplas visões por meio de práticas pedagógicas que interliguem as culturas com respeito e estabeleça uma comunicação crítica que transforme a realidade degradante existente, bem como o próprio ser humano; a superação da visão do especialista, haja vista a necessidade da cisão de barreiras conceituais existentes entre as disciplinas e da busca pela interação entre diferentes fenômenos da realidade para a promoção de práticas coletivas flexíveis e vivenciais que produzam incertezas e superem a ótica fragmentada e descontextualizada deste; e a transplantação da lógica da exclusão por meio da percepção de uma prática que correlacione a problemática ambiental e social a fim de se proporcionar a inclusão e o comprometimento de todos, objetivando-se uma sustentabilidade socioambiental.
b) Por que a educação interdisciplinar é importante no processo de formação dos alunos? R: A educação interdisciplinar é importante para a formação dos alunos da atualidade, pois possibilita a reflexão sobre a condição humana na era planetária, possibilitando uma melhor análise e compreensão acerca dos problemas socioambientais presentes, através dos quais, poder-se-á vislumbrar uma leitura crítica para além do modelo de globalização neoliberal, na qual desenvolvimento é sinônimo de progresso, ou seja, uma forma fragmentada e cartesiana de leitura, uma vez que só se observa uma parte em detrimento de toda a realidade, tendo como base a educação tradicional que costuma atribuir um objeto de estudo específico para cada disciplina isoladamente, dificultando a aprendizagem. Contudo a interdisciplinaridade permite a análise do mesmo objeto por disciplinas distintas, permitindo a comunicação entre estas.