6º - SA2 - Música

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Situação de aprendizagem 2
Música tradicional e folclórica
Objetivos
(EF06AR17) Explorar e analisar criticamente, diferentes meios, equipamentos culturais e espaços de circulação, nos contextos local e brasileiro, de diferentes gêneros da música tradicional e da música folclórica local, paulista e brasileira, e do conhecimento musical referente a esses gêneros; 
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. 
Sondagem
É fato que a música acompanha o ser humano por toda a vida. 
Ela está presente nos brinquedos, danças e brincadeiras, dentro do carro e no transporte público, nas festas, cerimônias (casamento, religiosas, solenidades etc.), no elevador, no caminhão do gás, no canto dos pássaros. 
Ouvimos quando estamos felizes, tristes, com sono, para acordar, nos exercitando, comendo, limpando a casa, estudando, enfim, em praticamente todos os momentos possíveis. 
Sondagem
1. Em que medida a música está presente na sua vida? 
2. Você lembra onde estava quando ouviu música pela primeira vez? 
3. Onde você estava quando ouviu música pela última vez? 
4. Onde normalmente você ouve música? 
5. Existe um lugar específico para se ouvir música? 
Sondagem
6. Você já assistiu uma apresentação musical “ao vivo”? Onde? 
7. Você conhece algum músico ou grupo que se apresenta na rua? Qual? 
8. Você sabe o que é uma banda marcial? Onde você acha que ela pode se apresentar? 
9. Você se lembra de ter participado de algum tipo de festa, cerimônia ou manifestação cultural em que a música estava presente? Onde? 
10. Você utiliza a internet para ouvir música? Quais plataformas? 
Sondagem
11. Existe um tipo de música “certa” para cada lugar e ocasião? 
12. Quais os diferentes meios, equipamentos culturais e espaços de circulação musical você conhece? 
13. Costuma frequentar programas de auditório na a televisão? 
14. Costuma frequentar teatros, salas de concerto? 
15. Costuma apreciar shows musicais em estádios, praças, ruas etc.? 
Sondagem
Registre as palavras-chave da conversa em seu caderno.
Apreciação
Apresentação de músicos de rua - Pixabay;
Apreciação
Rádio e CD Player automotivo - Pixabay;
Apreciação
Celular com fones - Pixabay;
Apreciação
Sala de concerto - Pixabay;
Apreciação
Internet - Plataforma de compartilhamento - Pixabay;
Apreciação
Palco montado num parque - Pixabay; 
Apreciação
Banda marcial de apresentando na rua - Pixabay;
Apreciação
Apresentação de tambores (Taikô) num teatro - Foto: Governo do Estado de São Paulo;
Apreciação
Apresentação do Coral Sharsheret em auditório - Foto: Governo do Estado de São Paulo; 
Apreciação
Apresentação musical de estudantes, no pátio da EE Edir Helen Sgavioli Facciolo no município de Boracéia - Foto: Governo do Estado de São Paulo.
Apreciação
Você sabe o que é um Flash mob?
O termo flash mob é usado para se referir a aglomerações de pessoas em certo lugar para realizar determinada ação inusitada, de forma instantânea. Podem ser organizados por meio de redes sociais, e-mails ou outros meios. Ou seja,  são intervenções e mobilizações urbanas.
Apreciação
1.É possível relacionar as imagens com o que foi conversado, na atividade anterior?
2.Você já viu ou tinha visto em “flashmob”?
3.Você conhece algum dos meios e espaços de circulação da música, mostrados nas imagens?
4.Há algum meio ou espaço de circulação da música, que você não conhecia?
5.Conhece meios e espaços de circulação da música, diferentes dos mostrados nas imagens?
6.Na sua opinião, qual das situações em que a circulação da música é a mais comum?
7.É possível imaginar os sons que existem nas imagens? Conte o que imaginou.
Ação Expressiva
A proposta para esta atividade é a elaboração de uma pesquisa junto à comunidade e familiares, sobre como a música está relacionada às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. Como a pesquisa envolve uma grande diversidade de público é importante, que você apresente alguns diferentes gêneros musicais, para auxiliar o estudante durante a entrevista. 
• Congadas, cirandas, cantigas de roda, carimbó, MPB (música popular brasileira) samba, samba-canção, baião, etc. 
Ação Expressiva
1. Em que ambientes sua família e comunidade, rotineiramente, tem contato com a música?
2. O ambiente altera a relação com a música? (ouvir música alta, por exemplo).
3. Qual é o gênero ou estilo de música mais apreciado pelos entrevistados?
4. Quais músicas estrangeiras são ouvidas por eles?
5. Qual o país de origem destas músicas? Por que os entrevistados gostam dessas músicas?
6. Quais músicas ficaram marcadas pela história? Caso o entrevistado não consiga se lembrar de nenhuma, dê os exemplos citados pelo professor.
Ação Expressiva
7. De que forma os entrevistados se mantêm atualizado sobre a produção musical atual? (Internet, rádio, TV etc.).
8. Quais as músicas preferidas por eles e por quê? Se lembraram de alguma música que trouxe boa lembrança, alegria ou saudades?
9. Foram citadas músicas que fazem referências inadequadas a pessoas ou grupos, e/ou que engrandecem pessoas, profissões etc.?
10. Quais diferentes meios, equipamentos culturais e espaços de circulação musical você descobriu na sua região?
11. Quais os mais citados durante a pesquisa?
12. Quais desses espaços você costuma frequentar?
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