6º - SA4 - Paisagem Sonora

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Situação de Aprendizagem IV
Paisagem Sonora
1
Objetivos
Nesta situação de aprendizagem exploraremos:
Paisagens sonoras;
Voz e sons corporais;
Instrumentos não convencionais, timbres;
Características de fontes e materiais sonoros;
Improvisação e composição. 
Será necessário recorrer ao conhecimento construído nas situações de aprendizagem anteriores para aprofundar um pouco mais alguns conceitos e elementos musicais. 
Sondagem
1. Você já ouviu falar de timbre? 
2. O que você entende por sons corporais? 
3. Você conhece algum tipo de instrumento musical? 
4. Você já ouviu falar em instrumentos não convencionais? 
5. Já ouviu músicas produzidas com instrumentos não convencionais? Como eram esses instrumentos e os seus sons? 
sondagem
6. Quantos tipos de voz podemos perceber numa apresentação musical? 
7. Você consegue classificar diferentes tipos de voz? 
8. O que você entende por material sonoro? 
9. Como é possível classificar diferentes características de fontes e materiais sonoros? 
10. Você sabe o que significa paisagem sonora? 
11. O que é ruído? 
Apreciação
Esta atividade tem a finalidade de ampliar a percepção e o conhecimento sobre a diversi-dade de elementos e materiais sonoros, instrumentos musicais não convencionais, percussão corporal e diversidade vocal. 
Durante a apreciação dos vídeos, registre dúvidas ou curiosidades. Ao longo dela, o professor pontuará e reforçará conceitos importantes. Fique atento! 
Apreciação
Ao finalizar esta atividade, registre os pontos mais importantes sobre: 
• Parâmetros sonoros 
• Percussão e som corporal 
• Classificação e extensão vocal 
• Ambiente sonoro 
• Instrumentos não convencionais 
Ação expressiva
Nesta atividade será trabalhado o conceito de paisagem sonora. 
O desafio é permanecer em silêncio absoluto e registrar todos os sons percebidos na ficha a seguir, de acordo com os critérios propostos nela. 
Ação Expressiva
Vamos apresentar os sons que cada um anotou em suas fichas. Ao final das apresentações, responda: 
1. Você observou se todos perceberam os mesmos sons? 
2. Alguém percebeu algum som que não foi citado? 
3. Por que esta atividade de percepção auditiva é importante para entender o conceito de “paisagem sonora”? 
Ação Expressiva II
Vamos utilizar alguns objetos para produzir sons: panelas e tampas, copos de diferentes formas e tamanhos, talheres feitos de diferentes tipos de material (metais, madeira, acrílico), latas, garrafas vazias ou qualquer outro objeto que possa emitir sons interessantes. 
Inicialmente, o professor fará a demonstração de um “vidrofone”, organizará os materiais para a experimentação dos vários sons que serão produzidos por vocês, ao manusear os objetos, explorando a altura e o timbre de cada um deles. 
Ação Expressiva III
Esta atividade tem como objetivo explorar instrumentos musicais não convencionais e sons corporais.
 A criatividade dos autores, resultou em produções musicais muito interessantes. Por meio dos links abaixo, você poderá rever os vídeos sempre que precisar. 
Hermeto Pascoal compôs uma música, que utiliza brinquedos como instrumentos musi-cais inusitados. O primeiro vídeo mostra o processo de experimentação e criação. O se-gundo mostra a apresentação da composição. 
Ação Expressiva
O músico Siri apresenta uma música que é produzida com objetos domésticos e água.