Filosofia e Dimensões Históricas da Educação Física UNIDADE 3

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Questão 1
Ainda não
respondida
Vale 2 ponto(s).
A Educação Física transita na área pedagógica, abordando a função do exercício
físico na formação do indivíduo. Ela também se desenvolve nas manifestações
esportivas, sejam formativas, participativas ou de rendimento. São áreas de atuação
da Educação Física os aspectos do exercício físico relacionados à saúde, ao bem-
estar físico, mental e social. As áreas de ação da educação física são saúde, escola,
lazer, esporte, estética, inclusão, todas elas estão contidas como manifestações da
cultura do movimento corporal humano. Diante deste referencial epistemológico,
pode-se considerar uma ação profissional adequada ao professor de educação física
as seguintes descrições, exceto:
Escolha uma:
a. A participação em equipes multidisciplinares em processos de controle e
prevenção de doenças degenerativas não transmissíveis geradas por estilos de
vida hipocinéticos, tais como a obesidade e o diabetes melito tipo 2
b. A atuação no processo de aquisição de acervo motor e conhecimento a
respeito da cultura corporal do movimento humano em estabelecimento de
educação básica
c. O planejamento e execução de programas de reabilitação para atletas e
praticantes de modalidades esportivas com lesões osteoarticulares
d. A realização de práticas inclusivas em instituições de educação especial
para crianças com deficiências físicas e mentais
e. O desenvolvimento de exercícios físicos para pessoas idosas, a fim de criar
oportunidades de socialização e resgate do condicionamento físico perdido no
processo de envelhecimento associado ao sedentarismo
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http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/course/view.php?id=1656
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/course/view.php?id=1656#section-3
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/mod/quiz/view.php?id=30269
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Questão 2
Ainda não
respondida
Vale 2 ponto(s).
Questão 3
Ainda não
respondida
Vale 2 ponto(s).
A educação física moderna sempre esteve vinculada a objetivos de geração de
saúde. Muitas vezes, a busca por um corpo saudável esteve atrelada a objetivos e
ideologias diversos. Diante da interpretação contemporânea de saúde que abrange o
bem-estar físico, psicológico e social, pode-se afirmar a respeito da relação entre
educação física e saúde no mundo contemporâneo:
Escolha uma:
a. Trabalha com referenciais da eugenia, buscando a depuração da raça
através do fortalecimento da mulher, que se prepara para a maternidade,
gerando filhos saudáveis e orientando-os à prática de exercícios
b. Defende a criação de padrões estéticos relacionados à cultura fitness como
referência para a saúde social e afetiva
c. Busca fortalecer de forma viril a população para que atenda ao crescimento
da nação através do trabalho vigoroso ou através da defesa da soberania
nacional através da prestação de serviço militar
d. Procura orientar a prática diária de exercícios físicos e o desenvolvimento
de hábitos saudáveis de alimentação, busca a inclusão em grupos sociais e o
resgate da autoestima e da autoimagem positiva
e. Busca atender a orientações higiênicas de saúde pública alinhada a hábitos
saudáveis, tais como os exercícios ao ar livre, a ginástica matinal e o aleitamento
materno
(ENADE, 2004) Nos últimos 20 anos, a educação física passou por transformações
significativas no que se refere ao seu planejamento pedagógico. Muitas mudanças
foram sugeridas, muitos debates ocorreram e hoje é possível afirmar que existe um
conjunto de conhecimentos possíveis de serem identificados como conteúdo da
educação física escolar. 
Nesse sentido, levando em consideração a síntese das muitas concepções já
publicadas, podemos afirmar que são conteúdos gerais:
Escolha uma:
a. Futsal, basquete, vôlei, handebol e atletismo
b. Jogo, competição, atividade física, estética e teatro
c. Ginásticas, esportes, lutas, danças e jogo
d. Passeios, estética, treinamento, dramatização e jogo
e. Brincadeiras, recreação, passeios e natação
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Questão 4
Ainda não
respondida
Vale 2 ponto(s).
A participação esportiva feminina, no início do século XX, foi muito controversa. A
classe médica argumentava contra a prática de exercícios vigorosos devido à sua
característica reprodutiva. Quais eram os critérios para a participação da mulher na
educação física brasileira e esporte no início do século XX?
Escolha uma:
a. A mulher podia fazer as mesmas atividades que os homens, pois o mundo
moderno já era livre de preconceitos
b. A mulher tinha restrições quanto a prática, pois era tida como o “sexo frágil”
c. A mulher podia exercitar-se apenas com séries de força, saltos e lutas
d. A mulher era proibida de fazer qualquer atividade física
e. As mulheres podiam praticar o futebol, mas apenas pelas manhãs
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Questão 5
Ainda não
respondida
Vale 2 ponto(s).
(ENADE, 2004) “Quando o iniciante ouve o berimbau, assiste ao jogo, presencia sua
primeira roda, fica deslumbrado. Sente algo no coração e, intuitivamente,
compreende o que é o jogo da capoeira. Se acreditasse firmemente nesta primeira
intuição, tudo estaria bem. Mas breve – na prática – esta revelação vai ser
obscurecida: o iniciante procura uma academia, entra em contato com outros alunos,
com capoeiristas mais adiantados, e se coloca sob a tutela de um professor. Na
humildade e no desamparo de quem nada conhece, ele se esquece daquela primeira
visão, e no inter-relacionamento com colegas e professor aparecem todos os
aspectos – positivos e, também, negativos – do ser humano e da sociedade em que
vivemos. O iniciante sofre, sente-se impotente, não aceita e não compreende porque
algo maravilhoso como a capoeira – ao ser veiculado, ensinado e praticado – contém
as mesmas mazelas e mesquinharias que afligem o resto da humanidade”. 
CAPOEIRA, Nestor. Os fundamentos da malícia. Rio de Janeiro: Record, 1992, p.
123. 
A prática pedagógica acima descrita apresenta sérias limitações, ainda hegemônicas
na educação física brasileira, que precisam ser superadas. Para isso, sugere-se
direcionar a prática pedagógica:
I – Ao ensino das competências técnicas, vinculadas à educação de resultados,
conforme o planejamento do professor. 
II – Em consonância com a aquisição de habilidades relacionadas ao desempenho. 
III – Ao cotidiano, trabalhando, a partir do conhecido, as possibilidades de
aprendizagem da cultura corporal. 
IV – Ao contexto histórico e social de cada conteúdo e às possibilidades expressivas,
críticas e criativas. 
Estão corretos somente os itens:
Escolha uma:
a. II e III
b. I e II
c. III e IV
d. I, II e III
e. I, III e IV