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Vygotsky pesquisou sobre o estudo da aprendizagem e do desenvolvimento cognitivo de pessoas com deficiência. Sua abordagem e proposta para o trabalho educacional diante de situações de deficiência é utilizada como referência até a atualidade, para embasar propostas didáticas inclusivas. Um dos princípios deste trabalho é sempre dimensionar o que o indivíduo já sabe, do que ele ainda precisa de apoio para aprender e ensinar o que lhe é potencial. Quando age desta forma o educador está atuando, através das chamadas: Zonas de aprendizagem significativa. Zonas alternativas. Zonas de desenvolvimento potencial. Zonas de desenvolvimento proximal. Zonas de desenvolvimento real. Resposta: Zona de desenvolvimento proximal
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