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Matemática

A Matemática é uma disciplina que estuda as propriedades e relações entre números, quantidades, formas e estruturas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre álgebra, geometria, trigonometria, cálculo e outras áreas da Matemática. A disciplina é importante para o desenvolvimento do raciocínio lógico e abstrato, além de ser fundamental para diversas áreas do conhecimento, como Física, Engenharia, Economia e Ciência da Computação. O conhecimento em Matemática é essencial para a resolução de problemas cotidianos e para o desenvolvimento de tecnologias avançadas.

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Comunicação e Ensino de Matemática

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Centro Universitário UNINTA

Tay S

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Orientação Educacional

A disciplina de Orientação Educacional tem como objetivo auxiliar os alunos em seu desenvolvimento pessoal, social e acadêmico. Durante as aulas, são abordados temas como autoconhecimento, habilidades socioemocionais, escolha profissional, planejamento de carreira, entre outros. O orientador educacional é um profissional que atua em conjunto com os demais membros da equipe escolar, buscando promover um ambiente saudável e acolhedor para os alunos. A disciplina é importante para que os estudantes possam se conhecer melhor, desenvolver habilidades importantes para a vida e tomar decisões conscientes em relação ao seu futuro.

Other

A natureza e o papel da comunicação na aula de Matemática são substancialmente diferentes, consoante às teorias de aprendizagem, que se adotam como...

A natureza e o papel da comunicação na aula de Matemática são substancialmente diferentes, consoante às teorias de aprendizagem, que se adotam como instrumento de análise. Em uma aula onde os estudantes falam, o professor ouve.
Essa aula adota:
a. Uma pedagogia de inspiração tradicionalista centrada no estudante, pois o professor assume o papel de ouvinte atento e também de questionador, tentando, desse modo, clarificar o pensamento do estudante
b. Uma pedagogia de inspiração construtivista centrada no professor, pois o estudante assume o papel de ouvinte atento e também de questionador, tentando, desse modo, clarificar o pensamento do estudante
c. NDA
d. Uma pedagogia de inspiração construtivista centrada no estudante, pois o professor assume o papel de ouvinte atento e também de questionador, tentando, desse modo, clarificar o pensamento do estudante

General Studies

Questões Para o Saber: Compartilhando questões para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para o Saber

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o 3º e 4º ano do Ensino Fundamental explicitam o papel da Matemática no ensino, propondo-lhe contribuir p...

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o 3º e 4º ano do Ensino Fundamental explicitam o papel da Matemática no ensino, propondo-lhe contribuir para a sua melhoria por duas formas:
Escolha uma:
a. Para uma boa gestão educacional e formação de professores e orienta a elaboração de planos de aula
b. Construção harmônica entre gestão e docente, orienta a elaboração de planos de aula
c. Construindo um referencial que orienta a prática escolar e referencia a formação de professores e orienta a elaboração de materiais didáticos
d. NDA

Matematicamente: Explorando os desafios e as maravilhas da matemática. Vamos aprender juntos!

Matematicamente

A comunicação matemática refere-se:
a. A interação dos diversos intervenientes na sala de aula, utilizando uma linguagem própria, com apenas uma li...

A comunicação matemática refere-se:
a. A interação dos diversos intervenientes na sala de aula, utilizando uma linguagem própria, com apenas uma linguagem corrente
b. NDA
c. A interação de somente alguns estudantes na sala de aula, utilizando uma linguagem informal
d. A interação dos diversos intervenientes na sala de aula, utilizando uma linguagem própria, que é um misto de linguagem corrente e de linguagem matemática

Questões para o Sucesso: Compartilhando questões para auxiliar no sucesso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o sucesso através da prática e do estudo!

Questões para o Sucesso

Português

A disciplina de Português tem como objetivo desenvolver as habilidades de comunicação oral e escrita dos alunos. Durante as aulas, são abordados temas como gramática, literatura, produção textual, interpretação de textos, entre outros. O estudo da língua portuguesa é fundamental para a formação de cidadãos críticos e conscientes, capazes de se expressar de forma clara e coerente em diferentes situações. Além disso, a disciplina é importante para o desenvolvimento da capacidade de leitura e compreensão de textos, habilidades essenciais para o sucesso acadêmico e profissional.

Aprender Matemática é um direito de todas as:


a. Gentes
b. Pessoas
c. Nações
d. Povos

Portuguesando: Compartilhando curiosidades e dicas sobre a língua portuguesa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades linguísticas!

Portuguesando

Analisar o processo comunicativo da aula de Matemática requer instrumentos conceituais apropriados. Propõem-se quatro modos de comunicação matemáti...

Analisar o processo comunicativo da aula de Matemática requer instrumentos conceituais apropriados. Propõem-se quatro modos de comunicação matemática:
Escolha uma:
a. Comunicação bidirecional, colaborativa, reflexiva, instrutiva
b. Comunicação oral, bidirecional. Construtiva, reflexiva
c. Comunicação unidirecional, contributiva, reflexiva, instrutiva
d. NDA

O professor durante o processo de avaliação do conhecimento matemático dos alunos é preciso:
a. Planejamento, didática, seleção das tarefas para av...

O professor durante o processo de avaliação do conhecimento matemático dos alunos é preciso:
a. Planejamento, didática, seleção das tarefas para avaliar os conhecimentos
b. Determinação dos conhecimentos, especificação do conteúdo a ser avaliado e seleção das tarefas para avaliar os conhecimentos
c. Planejamento financeiro, didática, articulador de atividades
d. NDA

O ensino de Matemática tem que ser:


a. Sem importância
b. NDA
c. Significativo
d. De qualquer maneira

A partir das referências os PCN’s apontam como objetivos do ensino de Matemática no Ensino Médio, levar o estudante a:
( ) Compreender os conceitos...

A partir das referências os PCN’s apontam como objetivos do ensino de Matemática no Ensino Médio, levar o estudante a:
( ) Compreender os conceitos, procedimentos e estratégias matemáticas que permitam desenvolver estudos posteriores e adquirir uma formação científica geral;
( ) Aplicar seus conhecimentos matemáticos a situações diversas, utilizando-os na interpretação da ciência, na atividade tecnológica e nas atividades cotidianas;
( ) Analisar e valorizar informações provenientes de diferentes fontes, utilizando ferramentas matemáticas para formar uma opinião própria que lhe permita expressar-se criticamente sobre problemas não somente da Matemática, mas também das outras áreas do conhecimento e da atualidade;
( ) Não desenvolver as capacidades de raciocínio e resolução de problemas, de comunicação, bem como o espírito crítico e criativo;
( ) Utilizar com incertezas procedimentos de resolução de problemas para desenvolver a compreensão dos conceitos matemáticos;
( ) Expressar-se oral, escrita e graficamente em situações matemáticas e valorizar a precisão da linguagem e as demonstrações em Matemática;
( ) Estabelecer conexões somente em temas matemáticos e o conhecimento da área da Matemática do currículo e promover a realização particular mediante o sentimento de insegurança em relação Às capacidades matemáticas.
a. V, V, F, V, V, F, F
b. V, V, V, F, F, V, F
c. F, V, V, V, F, F, V
d. F, F, V, F, F, V, F

A questão essencial do ensino de Matemática é:
a. Através de desenhos solucionar questões matemáticas
b. Ser capaz de estudar sozinho
c. NDA
d. Ser...

A questão essencial do ensino de Matemática é:
a. Através de desenhos solucionar questões matemáticas
b. Ser capaz de estudar sozinho
c. NDA
d. Ser capaz de não só de repetir ou refazer, mas também de ressignificar em situações novas, de adaptar, de transferir seus conhecimentos para resolver novos problemas

Alguns educadores têm manifestado a necessidade de modificar profundamente as condições em que se processa a aprendizagem da matemática. Trata-se d...

Alguns educadores têm manifestado a necessidade de modificar profundamente as condições em que se processa a aprendizagem da matemática. Trata-se de uma transformação de mentalidades que tem implicado em:
Escolha uma:
a. NDA
b. Falta de planejamento, falta de didática e falta de determinação
c. Ausência de ideias, metodologias e falta de interesse
d. Modificações de objetivos, ideias e métodos

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Comunicação e Ensino de Matemática

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