Teste_Aula4b

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12/05/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2483359&matr_integracao=201908404566 1/1
 
A dificuldade dos alunos dominarem duas novas tarefas motoras ao mesmo tempo, sem que ao
menos uma delas já tenha sido automatizada, refere-se ao seguinte fator interveniente na
aprendizagem motora:
A prontidão para a aprendizagem de qualquer conteúdo, teórico ou prático, envolve aspectos biológicos, psicológicos e sociais, que se referem,
respectivamente, a
Esquemas motores são:
O professor deve se preocupar sempre em, ao ministrar sua aul,a identificar características dos seus alunos e tentr sempre passar o mesmo conteúdo
de maneiras diferentes, pois estará atendendo a uma das características do processo de aprendizagem que é:
Sobre a relação entre sistema nervoso autônomo e aprendizagem, marque a opção correta:
Sobre a organização do sistema nervoso, marque a opção correta:
Sobre as unidades funcionais do sistema nervoso, marque a opção correta:
Sobre a excitação dos nervos e das fibras musculares, marque a opção correta:
APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR 
Lupa Calc.
 
 
PPT
 
MP3
 
SDE4440_A4_201908404566_V3 
 
Aluno: JANAINA EDUARDO Matr.: 201908404566
Disc.: APREND.CONTR.MOTOR 2020.1 - F (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será
composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de
questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
transferência.
feedback.
memória. 
importância do erro.
atenção. 
 
 
 
 
2.
motivação, socialização e maturação.
flexibilidade, força e maturação.
talento inato, maturação e motivação.
maturação, motivação e experiências anteriores.
maturação, socialização e flexibilidade.
 
 
 
 
3.
habilidades adquiridas logo após o nascimento.
movimentos realizados por crianças ao nascer.
padrões de movimento.
organizações de movimentos construídos pelo sujeito que dependem de recursos biológicos, psicológicos e das condições do meio ambiente.
conjunto de habilidades desenvolvidas através de recursos psicológicos.
 
 
 
 
4.
Pessoal
Composto
Global
Integrativo
Gradativo
 
 
 
 
5.
Como as funções mentais superiores não são importantes no processo de aprendizagem, o estresse intenso pode ser usado.
A aprendizagem pode ser facilitada com a estimulação intensa do sistema nervoso autônomo simpático.
Na aprendizagem é importante considerar a relação entre estresse, sistema simpático e prejuizos cognitivos.
Quando uma situação gera alto estresse e a ação do sistema nervoso parassimpático liberando adrenalina, o aprendiz tem dificuldade para
executar a tarefa.
Atividades que geram muito estresse na aprendizagem ativam o sistema nervoso parassimpático.
 
 
 
Explicação:
Situações estressantes no processo de aprendizagem despertam os mecanismos de alerta e geram maior consumo de energia, dificultando o
processamento cognitivo sobre a tarefa a ser realizada.
 
 
 
 
6.
O encéfalo e os nervos fazem parte do sistema nervoso periférico.
O tecido nervoso localizado fora do sistema nervoso central é denominado encéfalo.
A medula espinhal e os nervos fazem parte do sistema nervoso periférico.
Todo tecido nervoso localizado fora do sistema nervoso central faz parte do sistema nervoso periférico.
Se subdivide em sistema nervoso central e medula espinhal.
 
 
 
Explicação:
O SNC é formado pelo encéfalo e medula espinhal; tecido nervoso fora do SNC pertence ao Sistema Nervoso Periférico.
 
 
 
 
7.
São três unidades funcionais que operam isoladamente.
As zonas de superposição programam e preparam as informações recebidas.
As zonas de associação recebem e enviam estímulos da/para a periferia.
As unidades funcionais operam conjuntamente sem funções específicas para cada uma.
As zonas de superposição são responsáveis pela organização de tarefas mais complexas do ponto de vista cognitivo.
 
 
 
Explicação:
As zonas terciárias ou de superposição recebem as tarefas mais complexas para organização e planejamento de sua execução e, para isso, têm mais
áreas corticais envolvidas conjuntamente.
 
 
 
 
8.
Para que aconteçam contrações musculares, os estímulos devem ser ou elétricos ou mecânicos.
Dependendo da distância que um potencial de ação percorre, há redução da sua intensidade.
A excitação do neurônio e do músculo gera um potencial de ação.
Os estímulos nascem no sistema nervoso periférico e a contração muscular independe da inervação de um neurônio.
Somente o tecido nervoso é excitável.
 
 
 
Explicação:
Nervos e músculos são excitáveis e suas membranas podem ser despolarizadas, gerando um potencial de ação que resultará na contração muscular.
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 12/05/2020 21:14:01. 
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