Av1/Av2 - Ensino de Educação Física Escolar e Psicomotricidade

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Av1 - Ensino de Educação Física Escolar e Psicomotricidade
A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno.
Neste sentido, analise as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta:
I - A Educação Física tem como objeto de estudo e intervenção o movimento humano. Nesse sentido, o planejamento das atividades deve contemplar o saber fazer, ou seja, a execução repetitiva do movimento.
II - Os movimentos realizados pelos alunos nas aulas de Educação Física devem ser entendidos e avaliados, sobretudo, pelo enfoque bio-fisiológico.
III - A disciplina tem como propósito possibilitar ao educando o entendimento do movimento em suas diferentes formas, visando realizar uma interação com mundo que o cerca.
IV - O movimento humano é inerente ao ser humano, ou seja, é algo inato. A partir disso, o repertório motor dos alunos deve ser levado em consideração nas aulas de Educação Física, sendo inadequado o professor interferir com novas propostas de atividades.
Alternativas:
· a)
Somente I e II estão corretas.
· b)
Somente III está correta.
Alternativa assinalada
· c)
Somente II e III estão corretas.
· d)
Somente II e IV estão corretas.
· e)
Somente I, II e IV estão corretas.
2) 
A manifestação corporal, derivada da motricidade humana e a conduta motora, nos são apresentadas como um ramo da manifestação corporal e, esta última, passa a ser alvo dos conteúdos específicos da disciplina de Educação Física na escola.
Entre os elementos culturais que foram incorporados como conteúdos da disciplina escolar, estão:
Alternativas:
· a)
Esportes, jogos e brincadeiras e ginásticas.
· b)
Equilíbrio corporal, força corporal, flexibilidade e coordenação motora.
· c)
Ginásticas, jogos e brincadeiras, esportes, lutas e danças.
Alternativa assinalada
· d)
Esquema corporal, noção espaço-temporal, lateralidade e coordenação motora.
· e)
Esportes, ginásticas, movimentos e danças.
3) 
A disciplina de Educação Física com o passar do tempo foi conquistando o seu espaço no ambiente escolar e, na década de 90, com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei nº 9.394/96 e da Resolução nº 2/98 da Câmara de Educação Básica, a Educação Física no âmbito escolar, é entendida como ____________________________.
Complete a lacuna do texto acima e assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a)
Componente do Currículo Escolar Fundamental.
· b)
Área de conhecimento e Componente Curricular facultativo na Educação Básica.
· c)
Área de atividade e Componente Curricular obrigatório na Educação Básica.
· d)
Componente Curricular obrigatório na Educação Básica e Área de conhecimento.
Alternativa assinalada
· e)
Área de Aprendizagem Esportiva e Componente Extracurricular.
4) 
O conjunto de conhecimentos que podem ser explorados por meio da Educação Física escolar, para a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental são diversos. Analise os conteúdos abaixo, e identifique quais se referem aos conteúdos da Educação Física escolar e assinale a alternativa que possui a(s) sentença(s) correta(s).
I - Possibilidades expressivas do movimento.
II - Percepção e aceitação das regras como necessárias ao convívio social.
III - Conhecimento de si mesmo, suas possibilidades de movimento e limitações.
IV - Conhecimento das formas de linguagem.
Alternativas:
· a)
Somente I e II estão corretos.
· b)
Somente I, II e IV estão corretos.
· c)
Somente I, II e III estão corretos.
Alternativa assinalada
· d)
Somente II, III e IV estão corretas.
· e)
I, II, III e IV estão corretas.
5) 
Pensar o movimento humano é pensar em termos rigorosos e sistemáticos sobre esse aspecto, e com visão ampliada do campo de estudo. É a busca da compreensão das possibilidades de ação do ser humano. Sem dúvida, o homem em movimento é o campo de ação da educação física.
Classifique as sentenças abaixo como verdadeiras ou falsas e assinale a alternativa correta com relação a essa proposta nas aulas de Educação Física.
( ) O professor de Educação Física entende que o corpo em movimento é apenas um corpo executor de ações motoras, o significado que essas ações podem agregar ao seu desenvolvimento é algo que fica em segundo plano.
( ) O professor de Educação Física considera que o sujeito possui anseios, desejos, necessidades e, a partir disso, busca elevar esses aspectos à condição de movimento-integração visando sua transcendência.
( ) O professor de Educação Física permite uma relação e interação do sujeito com o meio que ele vive de maneira rápida e objetiva, pois desde o princípio os alunos, aprendem de forma imediata. 
Alternativas:
· a)
V, V, F
· b)
V, F, F
· c)
F, V, F
Alternativa assinalada
· d)
F, V, V
· e)
F, F, V
Av2 - Ensino de Educação Física Escolar e Psicomotricidade
1)Após o período da renascença, veio o iluminismo, que tinha como enfoque a educação para todos, sendo as formas pedagógicas de ensino ampliadas e estudadas com o intuito de promover aprendizagem. Nesse novo modo de pensar a educação, também foi introduzido no sistema escolar a ginástica.
Com base nesta temática, classifique as sentenças abaixo como verdadeiras ou falsas e assinale a alternativa correta: 
( ) Os exercícios ginásticos eram organizados e planejados com base nos conhecimentos de anatomia e fisiologia e buscavam a melhora da condição física dos alunos.
( ) Os métodos ginásticos sueco, francês e alemão, inseridos no ambiente educacional, tinham a preocupação de desenvolver atletas para participar de competições.
( ) A ginástica na escola, em seu início, também teve o propósito de resolver problemas de saúde pública, pois cabia ao governo, por meio da educação, tentar minimizar os problemas de saúde da população em geral.
Alternativas:
· a)
V, V, F
· b)
F, V, V
· c)
F, V, F
· d)
V, F, V Alternativa assinalada
· e)
V, V, V
2) 
Em 1971 foi editada uma nova LDB, Lei nº 5.692. Com essa lei, a educação física teve seu caráter instrumental reforçado e passou a ser considerada uma atividade prática voltada para o despenho técnico e físico do aluno. Após passado um tempo da utilização da Educação Física nas escolas, nas décadas de 60 e 70, era comum o ensino de qual conteúdo nas aulas?
Alternativas:
· a)
Condicionamento Físico
· b)
Ginástica.
· c)
Esporte.
Alternativa assinalada
· d)
Dança.
· e)
Jogos e brincadeiras.
3) 
Desde a pré-história o homem sempre buscou compreender sua motricidade e conforme o tempo foi passando as civilizações começaram a pensar o movimento humano como uma ação intencional e foram inserindo diferentes objetivos às práticas corporais. Nesse sentido, analise as sentenças e, no que se refere ao enfoque dado à Educação Física na sociedade ocidental grega, e assinale a alternativa correta
I - A prática de exercícios físicos possibilitava somente a formação do físico do indivíduo.
II - O exercício físico era deixado de lado por considerarem o culto ao corpo pecado, por força da Igreja.
III - As lutas de gladiadores eram o ápice dessa cultura, em que a utilizavam como forma de proporcionar espetáculo à população.
IV - O cuidado com o corpo por meio da prática dos exercícios físicos possibilitava a formação do espírito e da moral para além do físico.
Alternativas:
· a)
Somente I e IV estão corretas.
· b)
Somente II e III estão corretas.
· c)
Somente I, II e IV estão corretas.
· d)
Somente II, III e IV estão corretas.
· e)
Somente IV está correta.
Alternativa assinalada
4) 
Sobre o planejamento de aulas de Educação Física para os anos iniciais do Ensino Fundamental, leia atentamente o trecho abaixo, analise as sentenças e responda a questão. 
Proponha que a turma vivencie várias maneiras de pular corda: uma criança por vez, em dupla e em trios. Também é possível brincar diversificando as regras, como pular ao ritmo de uma parlenda ou pular tocando a mão no chão. Converse com o grupo sobre outras brincadeiras que podem ser realizadas com o objeto: chicote queimado (uma criança gira a corda rente ao chão e as demais pulam), aumenta-aumenta (duas seguram as pontasda corda e vão levantando gradativamente para que as outras saltem) e cabo de guerra. (FONTE: Nova Escola - Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/experimentacao-brincadeiras-corda-607732.shtml).
De acordo com as informações contidas nesse trecho, podemos afirmar que essa aula de Educação Física tem como principal objetivo para os alunos:
I - Realizar atividades de maneira individual, pois essa estratégia é a mais adequada para entender o movimento do corpo com a corda, para realizar o salto.
II - Experimentar diferentes brincadeiras com corda, visando reconhecer e compreender as diferentes manifestações culturais e corporais do homem em movimento.
III - Aprimorar a flexibilidade, pois esta é a principal estrutura capacitativa solicitada nas atividades com corda.
Alternativas:
· a)
Somente III está correta.
Alternativa assinalada
· b)
Somente I e II estão corretas.
· c)
Somente II e III estão corretas.
· d)
Somente II está correta.
· e)
I, II e III estão corretas.
5) 
Antes de começarmos o planejamento de nossas ações docentes, devemos ter consciência da enorme responsabilidade de ser professor, tanto na disciplina de Educação Física como em qualquer outra disciplina.
Dentre os itens que compõem um plano de aula, existem duas etapas que devem tornar-se referência para o professor, atuando como ponto de partida para a estruturação das etapas posteriores. 
Analise as sentenças e assinale aquela que corresponde a estas etapas:
I - O conteúdo a ser aplicado e os objetivos que pretende alcançar.
II - O conteúdo a ser aplicado e a descrição das atividades.
III - As atividades que vai aplicar e as formas de avaliação.
IV - Os objetivos que pretende alcançar e a forma de avaliação.
Alternativas:
· a)
Somente II está correta.
· b)
Somente II e IV estão corretas.
· c)
Somente I está correta.
Alternativa assinalada
· d)
Somente III estão corretas.
· e)
Somente IV estão corretas.