atividade 2 Psicologia da Aprendizagem 4º

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Atividade: aula 03 e 04 
	CURSO: PEDAGOGIA
	
	Disciplina: Psicologia da Aprendizagem 
	Semestre: 4ª
	
	
PROFESSOR (a): Dra. Adriana R. Sordi 
	ALUNO: Alyssama Santana Lima 
	RGM: 053.19054
	PORTFÓLIO 2
01 - A inclusão de alunos com necessidades especiais na classe regular implica o desenvolvimento de ações adaptativas, visando à flexibilização do currículo, para que ele possa ser desenvolvido de maneira efetiva em sala de aula, e atender as necessidades individuais de todos os alunos. De acordo com o MEC/SEESP/SEB (1998), essas adaptações curriculares são:
· Adaptações no nível do projeto pedagógico (currículo escolar), que devem principalmente a organização escolar e os serviços de apoio escolar, propiciando condições estruturais que possam ocorrer no nível de sala de aula e no nível individual.
· Adaptações relativas ao currículo da classe que se referem, principalmente, à programação das atividades elaboradas para sala de aula.
· Adaptações individualizadas do currículo que focam a atuação do professor na avaliação e no atendimento a cada aluno.
02 – Carmem professora do 4ª ano do ensino fundamental, trabalha de forma a dispor de formas para arranjar ou combinar reforços e contingências: encadeamento, modelagem, fading ou enfraquecimento do estimulo ou ainda mudança graduada do estimulo. Dessa forma, Carmem acredita que está gerando um alto nível de aprendizagem por parte do aluno sem se recorrer a contingências aversivas no processo de instrução.
Em relação as abordagens de ensino, Carmem trabalha com a teoria:
a) abordagem cognitivista
b) abordagem humanista 
c) abordagem sócio interacionista
d) abordagem comportamental
03.Ao aluno deve ser proporcionado, o estímulo e a curiosidade; deve ser encorajado a escolher seus próprios interesses; deve lhe ser provido todos os tipos de recursos; permitir ao aluno fazer as próprias escolhas, certas e erradas; deve se dar ao aluno o papel na construção do seu programa de ensino; capacitando o a desenvolver-se de forma inteligente, flexível e criativa.
Estes são fundamentos da teoria:
a) abordagem cognitivista
b) abordagem humanista 
c) abordagem sócio interacionista
d) abordagem comportamental
 
04 - Eduardo de 9 anos vem apresentando queixa de dificuldade de aprendizagem, identificado nas dificuldades de leitura e escrita da criança. Desde o inicio da sua vida escolar, que se iniciou aos 5 anos de idade na pré escola, devido a seu pai ser militar, já trocou de escola 4 vezes. Sua mãe apesar de ser do lar, tem mais dois filhos menores e que tomam seu tempo integral, justificando que não consegue ajudar Eduardo em suas tarefas escolares. Atualmente vem apresentando comportamento agressivo com os colegas e professores e a queixa que não quer ficar na escola. 
Neste sentido, segundo Drouet (1995) podemos supor que as principais causas das dificuldades de Eduardo são: 
a) Causas físicas e emocionais; 
b) Causas educacionais e sócio econômicas; 
c) Causas emocionais e educacionais; 
d) Causas neurológicas e físicas; 
e) Causas intelectuais e emocionais.
05 - As concepções teóricas da aprendizagem, de maneira implícita ou não pautam a prática docente. A partir destas, surgem outras abordagens teóricas que defendem cada qual sua maneira de trabalho. Assim: 
I. Para a concepção ambientalista, a aprendizagem é entendida como um processo pelo qual o comportamento é modificado, como resultado da experiência e a partir de estímulos do meio. Sendo o papel do ambiente mais importante a maturação biológica. 
II. Para a concepção inatista a criança já nasce pronta e acabada, os pais, o meio em geral não teriam nada a acrescentar à sua formação. As origens dessa concepção estaria na teologia, entendendo que “Deus, de um só ato, criou cada homem e o fez em sua forma definitiva” (DAVIS, 1994, p.27). 
III. A concepção interacionista preocupa-se em explicar os comportamentos observáveis do sujeito, não levando em considerações outros aspectos da personalidade, como: sentimentos ou mesmo seu raciocínio. 
IV. Para a teoria ambientalista a aprendizagem acontece na interação entre organismo e o meio, sendo a aquisição do conhecimento um processo construído pelo individuo durante toda a sua vida. 
Estão corretas somente as afirmativas: 
a) I 
b) I e II 
c) III e IV 
d) III 
e) Todas estão corretas