PROVA I - PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Disciplina: Pedagogia da Educação Infantil (PED02) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:638381) ( peso.:1,50) 
 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A Pedagogia Montessori foi criada pela médica Maria Montessori e sua pedagogia utiliza 
materiais didáticos especialmente elaborados para desenvolver os aspectos motores, 
intelectuais, racionais e sensoriais de nossas crianças e adolescentes, com o objetivo de 
atrair a atenção deles, desenvolvendo a curiosidade por aprender e buscar o 
conhecimento. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os três 
princípios que fundamentam a Pedagogia Montessori: 
 a) Ordem, cultura e progresso. 
 b) Protagonismo, imitação e proatividade. 
 c) Respeito, individualidade e autonomia. 
 d) Liberdade, disciplina e responsabilidade. 
 
2. A zona do desenvolvimento proximal é o hiato, o espaço entre o que o aluno já consegue 
fazer sozinho e o que faz com ajuda de outra pessoa mais experiente. Este é um dos 
conceitos centrais na teoria de Vygotsky. Partindo desse pressuposto, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- O professor deve intervir na Zona de Desenvolvimento Proximal, interagindo com a 
criança, mediando seu processo de apropriação do conhecimento, com o intuito de 
provocar avanços que não aconteceriam espontaneamente. 
II- Conhecer o conceito de zona de desenvolvimento proximal é desnecessário para o 
professor, por ser um conceito exclusivamente teórico, que não permite aplicação prática 
no que tange à estratégia pedagógica e ao papel do professor. 
III- O professor precisa identificar se a criança está na zona proximal ou se já atingiu a zona 
de desenvolvimento real. Afinal, só pode haver aprendizagem quando a criança já tiver 
domínio do conteúdo, ou seja, tiver superado a zona proximal. 
IV- Quando o professor identifica que uma criança tem dificuldades de fazer uma coisa 
sozinha, não pode ajudá-la, pois isto prejudicaria sua zona de desenvolvimento proximal. 
Afinal, o aprendiz é o único agente criador do seu conhecimento. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
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 b) As sentenças I e III estão corretas 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
3. Para Freinet, o aprender deve estar ligado à experiência de vida, por meio da ação e do 
trabalho, relacionado à pesquisa, à documentação e às experimentações. Para tanto, 
Freinet dividiu em quatro as etapas educativas: pré-ensino; jardins de infância; escola 
maternal e infantil e escola elementar. Com relação a cada uma dessas etapas, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O período de pré-ensino inicia no nascimento e vai até os dois anos de idade. 
( ) O período que corresponde ao jardim de infância vai dos dois aos quatro anos de 
idade. 
( ) A escola maternal e infantil vai dos quatro aos dez anos de idade. 
( ) A escola elementar vai dos dez aos quatorze anos de idade. 
( ) A escola elementar vai dos sete aos quatorze anos de idade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V - V. 
 b) V - V - F - F - V. 
 c) F - V - F - F - F. 
 d) V - F - V - V - F. 
 
4. Rudolf Steiner criou a Pedagogia Waldorf em 1919, na Alemanha. Seu modelo de escola 
está vivo e cresce muito até hoje. No Brasil, a primeira escola Waldorf nasceu em 1956, em 
São Paulo, criada por um grupo de amigos. Para preparar os professores de acordo com 
esta pedagogia, do que precisou esse grupo de amigos? 
 a) Buscar informações nos livros e dar início, mesmo que de forma tímida, ao novo 
método de ensino. 
 b) Realizar muitas horas de pesquisa, leitura e formação continuada com a própria equipe. 
 c) Trazer professores da Escola Waldorf da Alemanha para virem ao Brasil explicar o 
método. 
 d) Ir até a Alemanha para ver de perto como a Escola Waldorf funcionava. 
 
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5. Para Montessori, as atividades precisavam estar alinhadas com a vida prática e cotidiana, 
em que as crianças pudessem vivenciar situações da vida real, como dar laços, abotoar, 
fechar zíper, lavar louças, varrer, entre outras atividades, que colocavam todo o corpo em 
movimento. Sua pedagogia apresenta algumas características. Sobre essas características, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Desenvolve o senso de responsabilidade, autonomia e independência. 
II- Possibilita o entendimento da vida real, durante as atividades do cotidiano. 
III- Permite a realização de avaliações, com enfoque na aprendizagem de conteúdos 
teóricos. 
IV- Estimula a mediação do professor, que deixa de ser o centro das atenções e passa a 
observar mais do que atuar. 
V- Prioriza o registro escrito de todas as atividades e aprendizagens realizadas durante o 
período de aula, para fins de documentação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III, IV e V estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e V estão corretas. 
 
6. Somos seres únicos no mundo; somos diferentes de outros seres; somos diferentes de 
outras pessoas; pensamos e vivemos segundo nossas crenças e convicções; temos 
consciência e liberdade para ser e viver no mundo. Além destas características, Steiner 
procurou pontuar nossas principais atividades anímicas, resumindo-as em três. Quais 
seriam elas? 
 a) Pensar, construir e viver. 
 b) Nascer, crescer e evoluir. 
 c) Pensar, sentir e querer. 
 d) Falar, sentir e expressar. 
 
7. A teoria criada por Maria Montessori visa à formação integral da criança, ou seja, o educar 
para a vida. Ela acredita na capacidade da criança em administrar seu aprendizado, desde 
que o professor acompanhe este processo. A Pedagogia de Montessori busca em cada 
indivíduo o desenvolvimento por suas próprias experiências. Neste sentido, o papel do 
professor nesta teoria é: 
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 a) Fazer a criança experimentar, ser ativa em todo seu processo de desenvolvimento, 
trabalhando sua acomodação e suas assimilações. 
 b) Auxiliar cada criança, primeiro observando, analisando todas dentro de seu contexto, 
em suas livres manifestações, assim poderá guiá-la em caminhos seguros, estimulando 
sua independência. 
 c) Trabalhar o amadurecimento, as experiências, a interação social e o equilíbrio. 
 d) Organizar o trabalho a ser desenvolvido pelos alunos, oferecendo, estimulando o 
trabalho individual de cada sujeito, auxiliando a superar de forma efetiva seus erros. 
 
8. Em cada um dos setênios defendidos por Steiner na PedagogiaWaldorf, a criança ou 
adolescente precisam ser levados a perceber o mundo. Na Educação Infantil, a criança deve 
se sentir feliz e segura para concluir que o mundo é bom. No Ensino Fundamental, por meio 
das artes, perceberá que o mundo é belo, e no Ensino Médio, por meio das situações 
sociais e pelo estímulo à cidadania e à criticidade, deverá perceber o mundo de outra 
forma. Qual seria essa forma? 
 a) Injusto. 
 b) Verdadeiro. 
 c) Complicado. 
 d) Organizado. 
 
9. Maria Montessori elaborou materiais didáticos que chamassem a atenção das crianças e 
criou espaços (cantinhos) na sala de aula que imitavam espaços da vida real, despertando a 
curiosidade e a interatividade das crianças, ao mesmo tempo em que as preparava para a 
vida fora da escola, com autonomia, ludicidade e criatividade. Diante disso, assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta o papel do professor na exploração destes materiais e 
espaços: 
 a) O professor não interfere, nem responde nenhuma dúvida durante este tempo em que 
as crianças exploram o ambiente. 
 b) O professor mostra-se a pessoa mais importante nesta pedagogia, satisfazendo suas 
próprias necessidades e anseios pedagógicos. 
 c) O professor busca estimular o conhecimento, em todos estes momentos, por meio de 
atividades lúdicas e prazerosas. 
 d) O professor analisa apenas o comportamento das crianças durante as brincadeiras, não 
traça objetivos pedagógicos. 
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10. De acordo com a teoria de Vygotsky, a criança tem um papel ativo e dinâmico no processo 
de aprendizagem. É na relação com o outro, por intermédio da orientação sistematizada 
que a criança se apropria do conhecimento, no contexto escolar. Acerca do papel do 
professor, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Para Vygotsky, o professor deve selecionar, organizar e aplicar um conjunto de meios 
eficientes e, desta forma, ensinar os alunos. Também é imprescindível aplicar estímulos e 
reforços adequados. 
II- Na concepção vygotskyana, o professor precisa desequilibrar os esquemas dos alunos a 
partir de seus conhecimentos prévios e organizar as atividades, favorecendo novas 
acomodações. 
III- Vygotsky defende que é preciso intervir na Zona de Desenvolvimento Proximal, ou seja, 
na distância entre o que a criança já domina e o que faz com ajuda de alguém. 
IV- De acordo com Vygotsky, a educação não pode esperar que a criança primeiramente 
esteja intelectualmente desenvolvida, para depois ensinar. Pelo contrário, é preciso 
estimulá-la, para que, quanto mais aprenda, mais se desenvolva mentalmente. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
 
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