LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS - 80H

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PERGUNTA 1
1. Sobre a Câmara de Educação Básica, analise as assertivas a seguir:
I - Examinar os problemas da educação infantil, do ensino fundamental, da educação especial, do ensino médio e da educação profissional técnica de nível médio e oferecer sugestões para sua solução.
II - Deliberar sobre as diretrizes curriculares propostas pela Presidência da República.
III - Colaborar na preparação do Plano Nacional de Educação e acompanhar sua execução, no âmbito de sua atuação.
IV - Assessorar o Ministro de Estado da Educação em todos os assuntos relativos à educação superior.
Assinale a alternativa CORRETA.
	
	a.
	  As assertivas II e III são falsas.
	
	b.
	  As assertivas I e IV são falsas
	
	c.
	As assertivas I e III são verdadeiras.
	
	d.
	  As assertivas II e IV são verdadeiras.
	
	e.
	  As assertivas I e IV são verdadeiras.
0,2 pontos   
PERGUNTA 2
1. Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” e, em seguida, assinale a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas.
Coluna A:
I - Conselho Nacional de Educação.
II - Conselho Estadual de Educação.
III - Conselho Municipal de Educação.
Coluna B:
1- Zelar pelo funcionamento do órgão, segundo as normas gerais do Estado.
2- Manifestar-se sobre questões que abranjam mais de um nível ou modalidade de ensino.
3- Elaborar o plano municipal de educação.
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	a.
	  I - 1, II - 2, III – 3.
	
	b.
	  I - 3, II - 2, III – 1.
	
	c.
	  I - 2, II - 1, III – 3.
	
	d.
	  I - 1, II - 3, III – 2.
	
	e.
	  I - 2, II - 3, III – 1.
0,2 pontos   
PERGUNTA 3
1.  Segundo o Artigo 3º da LDB (9394/96), o ensino será ministrado com base em alguns princípios, EXCETO:
	
	a.
	igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
	
	b.
	  valorização do profissional da educação escolar.
	
	c.
	  gestão democrática do ensino público, na forma da LDB e da legislação dos sistemas de ensino.
	
	d.
	  pluralismo de ideias e concepções pedagógicas de acordo com diretrizes da gestão.
	
	e.
	gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
0,2 pontos   
PERGUNTA 4
1. O direito público subjetivo, conquista obtida na Constituição Federal e referendada no art. 5° da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB (Lei no 9.394/96) para o acesso do ensino fundamental significa que
	
	a.
	b) qualquer cidadão, a partir de solicitação ao Ministério Público, pode acionar o Poder Público para exigi-lo.
	
	b.
	a) apenas o Ministério Público tem o poder de acionar o Poder Público para exigi-lo.
	
	c.
	e) qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe, ou outra legalmente constituída, e, ainda, o Ministério Público, podem acionar o Poder Público para exigi-lo.
	
	d.
	c) apenas as organizações sindicais da educação, as entidades de classe, ou outra legalmente constituída, e, ainda, o Ministério Público podem acionar o Poder Público para exigi-lo.
	
	e.
	d) tanto as associações comunitárias, as organizações sindicais da educação, entidade de classe, ou outra legalmente constituída, como o Ministério Público, podem acionar o Poder Público para exigi-lo.
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PERGUNTA 1
1. Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” e, em seguida, assinale a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas.
Coluna A:
I - Conselho Nacional de Educação.
II - Conselho Estadual de Educação.
III - Conselho Municipal de Educação.
Coluna B:
1- Zelar pelo funcionamento do órgão, segundo as normas gerais do Estado.
2- Manifestar-se sobre questões que abranjam mais de um nível ou modalidade de ensino.
3- Elaborar o plano municipal de educação.
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	a.
	  I - 2, II - 3, III – 1.
	
	b.
	  I - 1, II - 2, III – 3.
	
	c.
	  I - 1, II - 3, III – 2.
	
	d.
	  I - 2, II - 1, III – 3.
	
	e.
	  I - 3, II - 2, III – 1.
0,2 pontos   
PERGUNTA 2
1. Em uma reunião de professores e gestores da Escola “Prof. Paulo Freire”, um professor quis saber da diretora o que tinha na LDB, nº. 9.394/96, sobre as competências dos Estados, Municípios e União no que diz respeito ao acesso ao ensino fundamental. A diretora, muito solícita, respondeu que segundo o artigo 5º, parágrafo 1º, da LDB, compete aos Estados e aos Municípios, em regime de colaboração, e com a assistência da União:
I- recensear a população em idade escolar para o ensino médio e os jovens e adultos que a ele não tiveram acesso;
II- fazer chamada pública da população em idade escolar para o ensino fundamental;
III- zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola;
IV- recensear a população da zona rural em idade escolar para estudar na zona urbana.
É CORRETO o que se afirma APENAS em:
	
	a.
	  I, II e III.
	
	b.
	  I e II.
	
	c.
	  II e III.
	
	d.
	  III e IV.
	
	e.
	  I e III.
0,2 pontos   
PERGUNTA 3
1. Questão Anulada, assinale qualquer alternativa. 
Sistema __________ de Educação é a unidade dos vários aspectos ou serviços educacionais mobilizados por determinado país, __________ reunidos de modo a formar um conjunto coerente que opera eficazmente no processo de educação da população do referido país (SAVIANI, 2010).
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas:
	
	a.
	  municipal / obrigatoriamente
	
	b.
	nacional / intencionalmente
	
	c.
	  estadual / eletivamente
	
	d.
	estadual / intencionalmente
	
	e.
	  nacional / eletivamente
0,2 pontos   
PERGUNTA 4
1.  Segundo o Artigo 3º da LDB (9394/96), o ensino será ministrado com base em alguns princípios, EXCETO:
	
	a.
	igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
	
	b.
	  valorização do profissional da educação escolar.
	
	c.
	gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
	
	d.
	  pluralismo de ideias e concepções pedagógicas de acordo com diretrizes da gestão.
	
	e.
	  gestão democrática do ensino público, na forma da LDB e da legislação dos sistemas de ensino.
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PERGUNTA 1
1.  A Educação de Jovens e Adultos, voltada para a garantia de formação integral, da alfabetização às diferentes etapas da escolarização ao longo da vida, inclusive àqueles em situação de privação de liberdade, é pautada pela inclusão e pela qualidade social e requer:
I – um processo de gestão e financiamento que lhe assegure isonomia em relação ao Ensino Fundamental regular;
II – um modelo pedagógico próprio que permita a apropriação e a contextualização das Diretrizes Curriculares Nacionais;
III – a implantação de um sistema de monitoramento e avaliação;
IV – uma política de formação permanente de seus professores;
V – maior alocação de recursos para que seja ministrada por docentes licenciados.
Estão CORRETAS as afirmações:
	
	a.
	  I, III, IV e V, apenas.
	
	b.
	  II, III, IV e V, apenas.
	
	c.
	  I, II, III, IV e V.
	
	d.
	  I, II, III e IV, apenas.
	
	e.
	  IV e V, apenas.
0,2 pontos   
PERGUNTA 2
1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são referências para o ensino fundamental e médio de todo o Brasil, tendo como objetivo
	
	a.
	  garantir, preferencialmente, a todas as crianças brasileiras, mesmo em locais com condições socioeconômicas desfavoráveis, o direito de usufruir do conjunto de conhecimentos reconhecidos como necessários para o exercício da cidadania.
	
	b.
	angariar recursos para viabilizar o acesso e permanência das crianças e jovens oriundos das classes menos favorecidas, com o intuito de proporcionar cidadania a todos.
	
	c.
	  garantir a todas as crianças e jovens brasileiros, mesmo em locais com condições socioeconômicas desfavoráveis, o direito de usufruir do conjunto de conhecimentos reconhecidos como necessários para o exercício da cidadania.
	
	d.
	  planejar as ações a serem desenvolvidas em todas as escolas do país, tanto na rede pública quanto na rede privada de ensino, de forma igualitária, sem discriminação.
	
	e.
	  proporcionar, prioritariamente, aos jovens, mesmo aos que vivem em condições desfavoráveis,um conjunto de conhecimentos que os prepare para o mundo do trabalho.
0,2 pontos   
PERGUNTA 3
1. Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” e, em seguida, assinale a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas.
Coluna A:
I - Resolução CNE/CEB nº. 2 de 2016.
II - Resolução CNE/CEB nº. 8 de 2012.
III - Resolução CNE/CEB nº. 3 de 2016.
Coluna B:
1 - Diretrizes Nacionais para o atendimento escolar de adolescentes e jovens em cumprimento de medidas socioeducativas.
2 - Diretrizes Nacionais para a operacionalização do ensino de música na educação básica.
3 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação escolar quilombola na educação básica.
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	a.
	  I - 1, II - 3, III – 2.
	
	b.
	  I - 2, II - 3, III - 1.
	
	c.
	  I - 2, II - 1, III – 3.
	
	d.
	  I - 1, II - 2, III – 3.
	
	e.
	  I - 3, II - 1, III – 2.
0,2 pontos   
PERGUNTA 4
1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº. 9.394/96, no TÍTULO III – que trata do Direito à Educação e do Dever de Educar, em seu Art. 4º, estabelece que o dever do Estado com a educação escolar pública, entre outras, será efetivado mediante a garantia de:
I.    educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade;
II.    educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade;
III.    atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV.    atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a três anos de idade;
V.    acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria.
Estão CORRETAS as afirmativas:
	
	a.
	  I, II, III e IV, apenas.
	
	b.
	  I, II, III, IV e V.
	
	c.
	  I, II, IV e V, apenas.
	
	d.
	  II, III, IV e V, apenas.
	
	e.
	  I, II, III e V, apenas.
4
PERGUNTA 1
1. Sobre a Resolução nº. 5 de 2012, que trata da educação escolar indígena, analise as seguintes assertivas:
I – Tem como objetivo orientar as escolas indígenas de educação básica e os sistemas de ensino da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios na elaboração, desenvolvimento e avaliação de seus projetos educativos.
II – Tem como objetivo orientar os processos de construção de instrumentos normativos dos sistemas de ensino visando tornar a Educação Escolar Indígena projeto orgânico, articulado e sequenciado de Educação Básica entre suas diferentes etapas e modalidades, sendo garantidas as especificidades dos processos educativos indígenas.
III – Tem como objetivo assegurar que os princípios da especificidade, do bilinguismo e multilinguismo, da organização comunitária e da interculturalidade fundamentem os projetos educativos das comunidades indígenas, valorizando suas línguas e conhecimentos tradicionais.
Estão CORRETAS as assertivas:
	
	a.
	  I e II, apenas.
	
	b.
	  nenhuma das assertivas está correta.
	
	c.
	  II e III, apenas.
	
	d.
	  I e III, apenas.
	
	e.
	  I, II e III.
0,2 pontos   
PERGUNTA 2
1. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) nº. 9.394/96, entende‐se por educação especial a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
Assinale a alternativa que NÃO contempla essa modalidade.
	
	a.
	currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
.
	
	b.
	O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns do ensino regular.
	
	c.
	  Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado na escola regular, para atender as peculiaridades da clientela de educação especial.
	
	d.
	  O atendimento educacional especializado só pode ser ofertado em escolas especializadas; sendo assim, as escolas comuns deverão se organizar para direcionar os alunos com necessidades especiais para essas escolas.
	
	e.
	A oferta da educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil.
0,2 pontos   
PERGUNTA 3
1. Em conformidade com as Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica (2001), são considerados professores capacitados para atuar em classes comuns com alunos que apresentam necessidades educacionais especiais aqueles que comprovem que, em sua formação, de nível médio ou superior, foram incluídos conteúdos ou disciplinas sobre educação especial e desenvolvidas as competências para:
I. perceber as necessidades educacionais dos alunos, não se preocupando com o planejamento de ensino, pois para os alunos com necessidades especiais, a socialização basta;
II. flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas do conhecimento;
III. avaliar a eficácia do processo educativo;
IV. atuar em equipe, inclusive com professores especializados em educação especial.
Estão CORRETAS as afirmativas:
	
	a.
	  I, II, III e IV.
	
	b.
	  II, III e IV, apenas.
	
	c.
	  II e IV, apenas.
	
	d.
	  I, II e III, apenas.
	
	e.
	  I e II, apenas.
0,2 pontos   
PERGUNTA 4
1. “O ________ é realizado, prioritariamente, em _____________ da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no _______________, não sendo substitutivo às classes comuns, podendo ser realizado, também, em centro de Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com a Secretaria de Educação ou órgão equivalente dos estados, Distrito Federal ou dos municípios.”
Assinale a alternativa que completa CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas.
	
	a.
	  AEE / salas preferenciais/ turno inverso da escolarização.
	
	b.
	  atendimento preferencial/ salas de aulas multiníveis/ turno inverso ao do ensino.
	
	c.
	  AEE / salas bilíngues / turno inverso ao do ensino.
	
	d.
	  AEE / salas de recursos multifuncionais / turno inverso da escolarização.
	
	e.
	  AEE / salas preferenciais / turno reverso do ensino.
5
PERGUNTA 1
1. Sobre a educação de jovens e adultos, na LDB 9394/96, temos expresso:
I- A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
II - Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.
III - O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos.
Estão CORRETOS os itens:
	
	a.
	  I, II e III.
	
	b.
	  I e III, apenas.
	
	c.
	  II e III, apenas.
	
	d.
	  nenhum dos itens corresponde a EJA.
	
	e.
	  I e II, apenas.
0,2 pontos   
PERGUNTA 2
1. De acordo com o Artigo 35 da LDB:
	
	a.
	  o ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino médio, possibilitando o prosseguimento de estudos; a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
	
	b.
	  o ensino médio, etapa final da educação básica, com duraçãomínima de quatro anos, terá como finalidades: a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educador, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
	
	c.
	  o ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
	
	d.
	  o ensino médio, etapa inicial da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
	
	e.
	  O ensino fundamental, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
0,2 pontos   
PERGUNTA 3
1. Sobre o Ensino Médio, de acordo com a LDB 9394/96, este tem a seguinte finalidade:
	
	a.
	  o currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos específicos, a serem definidos pelos sistemas de ensino, com ênfase em determinadas áreas de conhecimento ou de atuação profissional.
	
	b.
	  os conteúdos cursados durante o ensino médio poderão ser convalidados para aproveitamento de créditos no ensino superior, após normatização do Conselho Nacional de Educação e homologação pelo Ministro de Estado da Educação.
 
	
	c.
	  a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.
	
	d.
	  ao concluir o ensino médio, as instituições de ensino emitirão diploma com validade nacional que habilitará o diplomado ao prosseguimento dos estudos em nível superior e demais cursos ou formações para os quais a conclusão do ensino médio seja obrigatória.
	
	e.
	  os currículos do ensino médio deverão considerar a formação integral do aluno, de maneira a adotar um trabalho voltado para a construção de seu projeto de vida e para a sua formação nos aspectos cognitivos e socioemocionais, conforme diretrizes definidas pelo Ministério da Educação.
0,2 pontos   
PERGUNTA 4
1. Considerando a LDB 9394/96, analise os seguintes itens:
I - A educação profissional técnica de nível médio deverá observar: os objetivos e definições contidos nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação; as normas complementares dos respectivos sistemas de ensino; as exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico.
II – Na EJA, os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames.
III - A educação de jovens e adultos deverá articular-se, obrigatoriamente, com a educação profissional, na forma do regulamento.
IV - Os cursos de educação profissional técnica de nível médio, nas formas articulada concomitante e subsequente, quando estruturados e organizados em etapas com terminalidade, possibilitarão a obtenção de certificados de qualificação para o trabalho após a conclusão, com aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma qualificação para o trabalho.
Estão CORRETOS APENAS os itens:
	
	a.
	  I e III.
	
	b.
	  II, III e IV.
	
	c.
	I, III e IV.
	
	d.
	  I, II e IV.
	
	e.
	  II e III.
 PERGUNTA 5
1. Analise os seguintes artigos da LDB 9394/96 (Da Educação Profissional Técnica de Nível Médio) e leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B”; em seguida, assinale a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas.
Coluna A:
I - A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional.
II - A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas: articulada com o ensino médio; subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.
III - Os diplomas de cursos de educação profissional técnica de nível médio, quando registrados, terão validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação superior.
Coluna B:
1-    Artigo 36-A.
2-    Artigo 36-B.
3-    Artigo 36-D.
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	a.
	  I - 2, II - 1, III – 3.
	
	b.
	I - 1, II - 2, III – 3.
	
	c.
	  I - 2, II - 3, III – 1.
	
	d.
	  I - 3, II - 2, III – 1.
	
	e.
	  I - 3, II - 1, III – 2.
	
6
	
	
PERGUNTA 1
1. No ECA, no seu artigo 25, parágrafo único, família natural é a comunidade formada 
	
	a.
	  pelos bisavós que queiram ficar com a criança e o adolescente.
	
	b.
	  pelos pais ou qualquer deles e seus descendentes.
	
	c.
	  pelos vizinhos que tenham afinidades com a criança e o adolescente.
	
	d.
	pelos parentes mais distantes que convivem com a criança e o adolescente.
	
	e.
	pelos parentes próximos com os quais a criança e o adolescente convivem.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
1. Questão Anulada, selecione qualquer alternativa para finalizar!
Conforme o artigo 2º da Lei nº. 8.069/1990, Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), aplica-se, excepcionalmente, o ECA às pessoas entre
	
	a.
	18 (dezoito) e 21 (vinte e um) anos de idade.
	
	b.
	15 (quinze) e 25 (vinte e cinco) anos de idade.
	
	c.
	17 (dezessete) e 20 (vinte) anos de idade.
	
	d.
	  21 (vinte e um) e 30 (trinta) anos de idade.
	
	e.
	16 (dezesseis) e 18 (dezoito) anos de idade.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
1. O Estatuto da Criança e do Adolescente trata do direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer, afirmando
	
	a.
	  o dever do Estado em assegurar ensino médio, obrigatório e gratuito.
	
	b.
	o dever dos pais de garantir o acesso às crianças de zero a seis anos a creche e pré-escola.
	
	c.
	que o Estado tem que assegurar o livre acesso da família à escola.
	
	d.
	o livre arbítrio dos pais quanto a matricular seus filhos ou pupilosna rede regular de ensino.
	
	e.
	a obrigatoriedade de dirigentes de estabelecimento de ensino de comunicar ao Conselho Tutelar os casos de maus-tratos envolvendo seus alunos.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
1. Segundo o ECA, Lei nº. 8.069/1990, no seu artigo 16, o direito à liberdade, no que diz respeito à criança e ao adolescente, compreende os seguintes aspectos, EXCETO:
	
	a.
	  Buscar refúgio, auxílio e orientação.
	
	b.
	  Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais.
	
	c.
	  Participar da vida política, na forma da lei.
	
	d.
	  Participar da vida familiar e comunitária, com discriminação.
	
	e.
	Brincar, praticar esportes e divertir-se.