AV Fundamentos Teóricos

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Disciplina: EEL0002 - FUND. MET. DA INF 
	Período Acad.: 2020.1 EAD (G) / AV
	Aluno: NATÁLIA 
	Matrícula: 
	
	Turma: 9010
	
Prezado(a) Aluno(a),
Responda a todas as questões com atenção. Somente clique no botão FINALIZAR PROVA ao ter certeza de que respondeu a todas as questões e que não precisará mais alterá-las. 
A prova será SEM consulta. O aluno poderá fazer uso, durante a prova, de uma folha em branco, para rascunho. Nesta folha não será permitido qualquer tipo de anotação prévia, cabendo ao aplicador, nestes casos, recolher a folha de rascunho do aluno.
Valor da prova: 10 pontos.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		1.
		A ciência moderna tentava constituir uma versão singular sobre as formas de pensar e lidar com a criança, com o objetivo de garantir:
 (Ref.: 202004717389)
	
	
	
	
	O melhor desenvolvimento do adolescente
 
	
	
	Vagas para crianças acima de sete anos
	
	
	Cuidados necessários para as crianças acima de seis anos
 
	
	
	O melhor desenvolvimento infantil
 
	
	
	Cuidar de nossos jovens
 
	
	 
	 
		1 ponto
	
		2.
		Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (PNQEI) definiram a criança como ser integrante da sociedade, que tem direito à dignidade e ao respeito, bem como à autonomia e participação. Desse modo, devem oferecer as crianças:
 (Ref.: 202004717336)
	
	
	
	
	A Educação, como direito social, requer a atuação dos pais para a garantia de sua efetividade e acesso a todos
 
	
	
	Os seus direitos garantidos e um deles é a educação, a partir dos 6 anos.
 
	
	
	As nossas leis foram criadas para garantir a necessidade de criar espaços apenas para as crianças acima de seis anos.
	
	
	Criar espaços onde a criança pudesse se expressar livremente.
 
	
	
	Que historicamente ocorreu uma luta intensa para que a infância fosse secundária 
 
	
	 
	 
		1 ponto
	
		3.
		Considerando que a realidade brasileira é marcada por processos de exclusão decorrentes da discriminação racial, é correto afirmar que:
 (Ref.: 202004717349)
	
	
	
	
	A educação infantil deve se envolver com as questões étnico-raciais, mas não deve tomar para si a tarefa de combate ao racismo e à discriminação.
	
	
	A educação infantil deve assegurar o reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas africanas, afro-brasileiras, bem como o combate ao racismo e à discriminação.
	
	
	Nenhuma das respostas está correta.
	
	
	A educação infantil não deve se envolver com questões étnico-raciais, visto que estes aspectos sociais dizem respeito a vida privada de cada pessoa.
	
	
	A educação infantil deve tomar para si o combate à discriminação e ao racismo, mas apenas a partir de atividades que não envolvam diretamente as crianças, visto que esse âmbito de educação é questão privada de cada família.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		4.
		Formação e Identidade Ainda em vigor, a LDB n° 9.394/1996 deu continuidade ao processo de legitimação dos direitos da criança segundo o viés escolar. A formação dos educadores infantis finalmente é mencionada, garante:
 (Ref.: 202004717356)
	
	
	
	
	A figura dos cuidadores apenas
 
	
	
	A figura da professora na educação infantil, e não apenas a das cuidadoras
 
	
	
	A figura apenas dos militares do sexo feminino.
 
	
	
	A figura dos cuidadores e dos pais 
 
	
	
	A figura da professora na educação infantil e do professor formado na escola militar
 
	
	 
	 
		1 ponto
	
		5.
		Para Maurice Tardif, a identidade docente vai se construindo, além da formação básica do professor, a partir de diversos fatores, como as situações hipotéticas às quais você foi conheceu.
Com base no fragmento do texto acima e no estudo realizado, assinale a afirmativa correta:
 (Ref.: 202004717387)
	
	
	
	
	O saber do educador está relacionado apenas com a sua experiência de vida 
 
	
	
	O saber do professor não está relacionado a sua experiência de vida e com a sua história profissional.
 
	
	
	O saber dos professores não está relacionado com os alunos em sala de aula e nem com os outros atores escolares.
	
	
	O saber dos professores é o saber deles e está relacionado com a pessoa e a identidade deles, com a sua experiência de vida e com a sua história
 
	
	
	O saber do professor está com a sua história profissional, mas não com a sua experiência de vida 
 
	
	 
	 
		1 ponto
	
		6.
		A partir de quando a educação passa a ser reconhecida como um direito social?
 (Ref.: 202004717372)
	
	
	
	
	A partir da Lei do Ventre Livre, de 1871.
	
	
	A partir da Constituição Federal de 1988.
	
	
	A partir do Estatuto da Criança e do Adolescente, de 1990.
	
	
	A partir da promulgação da Lei nº 12.796, de 2013, que altera partes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
	
	
	A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		7.
		Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Pedagogia
A proposta pedagógica na Educação Infantil deve ter como objetivo principal promover o desenvolvimento integral das crianças de zero a cinco anos de idade garantindo a cada uma delas o acesso a processos de construção de conhecimentos e a aprendizagem de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e interação com outras crianças. Para que tais objetivos sejam executados, são necessárias algumas práticas dentro da organização curricular. Em relação a essas práticas, assinale a alternativa INCORRETA.
 
 (Ref.: 202004717628)
	
	
	
	
	As instituições, necessariamente, precisam conhecer as culturas plurais que constituem o espaço da creche e da pré-escola, a riqueza das contribuições familiares e da comunidade, suas crenças e manifestações, além de fortalecer formas de atendimento articuladas aos saberes e às especificidades étnicas, linguísticas, culturais e religiosas de cada comunidade.
	
	
	O atendimento ao direito da criança na sua integralidade requer o cumprimento do dever do Estado com a garantia de uma experiência educativa com qualidade a todas as crianças na Educação Infantil.
	
	
	A execução da proposta curricular requer atenção cuidadosa e exigente às possíveis formas de violação da dignidade da criança.
	
	
	As instituições de Educação Infantil devem assegurar a educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.
	
	
	O incentivo ao racismo e às discriminações de gênero, socioeconômicas, étnico-raciais e religiosas deve ser objeto de constante reflexão e intervenção no cotidiano da Educação Infantil.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		8.
		Atualmente o pensamento sobre o trabalho na Educação Infantil tem como princípio a criança como ser histórico e sujeito de direitos. Nesta perspectiva, na observância das Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil,  a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica.
Analise a afirmação acima e marque a única resposta correta: 
 (Ref.: 202004723904)
	
	
	
	
	A afirmativa está parcialmente incorreta, porque a observância das Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil não toca na questão da proposta pedagógica, uma vez que cada escola tem sua autonomia.
	
	
	A afirmativa está totalmente correta.
	
	
	A afirmativa está parcialmente incorreta, porque embora as Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil  garantam esses direitos, não sinaliza a função sociopolítica como um fator importante nesse contexto.
	
	
	A afirmativa está parcialmente correta, porque não há condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais em todos as escolas.
	
	
	A afirmativa está totalmente incorreta.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		9.
		Dentro os fatores individuaisque influenciam no desenvolvimento das crianças, qual das alternativas abaixo melhor define o aspecto comportamental:
 (Ref.: 202004717374)
	
	
	
	
	Valores sociais, sentimentos.
	
	
	Heranças de práticas cotidianas.
	
	
	Nenhuma das respostas anteriores.
	
	
	Aptidões.
	
	
	Características físicas
	
	 
	 
		1 ponto
	
		10.
		De acordo com a LDB, os Municípios são responsáveis por:
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados
II - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino
III - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino.
Assinale a única opção correta:
 
 (Ref.: 202004717541)
	
	
	
	
	II e III estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	I e III estão corretas
	
	
	Apenas I está correta
	
	
	I, II e III estão corretas
	
	VERIFICAR E ENCAMINHAR
	
	Legenda:   
	 
	 Questão não respondida
	 
	 
	 Questão não gravada
	 
	 
	 Questão gravada