ESTRATEGIAS DE LEITURA - AVALIAÇÃO I

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26/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Giseli Ramos Gonçalves (1126710)
Disciplina: Estratégias de Leitura (LEE27)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637997) ( peso.:1,50)
Prova: 18998666
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O conceito de letramento é visto como um fenômeno que supera o conceito de alfabetização que, em amplas
linhas, é um processo que codifica e decodifica a escrita. Assim, a alfabetização dialoga com a perspectiva do
letramento. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Percebeu-se que não basta somente alfabetizar, mas é necessário que os estudantes entrem em contato com
as mais variadas práticas de uso da língua escrita.
( ) A funcionalidade da linguagem não pode estar vinculada à percepção dos usos sociais da língua.
( ) Convive-se diariamente com outdoors, piadas, provérbios, charges, entre outros, o que justifica trabalhar essa
realidade em sala de aula, buscando tornar o ensino cada vez mais proficiente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) V - F - V.
 c) F - F - V.
 d) F - V - V.
2. O letramento desenvolve na criança habilidades de leitura e de escrita de diferentes gêneros textuais, em
diferentes suportes, contextos e até circunstâncias (SOARES, 2004). A escola, no trabalho da escrita, pode auxiliar
de várias maneiras. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escola pode estimular a produção textual através dos gêneros que circulam socialmente.
( ) A produção de textos, que estimula a escrita, deve ser gradativa.
( ) A maturidade dos alunos não implica as suas habilidades linguísticas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2004.
 a) V - F - V.
 b) F - V - F.
 c) F - V - V.
 d) V - V - F.
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3. A aquisição da linguagem oral e escrita é um processo a partir do qual a criança aprende a comunicar-se em sua
língua materna. Na linguagem escrita, há alguns traços que caracterizam as fases desta aprendizagem, entre eles
os rabiscos no papel, que são muito importantes durante este processo. Acerca da aquisição da escrita, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando a criança faz rabiscos no papel e lhes atribui significado, pode-se afirmar que ela está escrevendo,
pois está fazendo uma atividade investigativa sobre a escrita.
( ) Os rabiscos serão importantes para que a criança possa evoluir gradativamente em sua aprendizagem. Por
isso, essas tentativas de escrita devem ser incentivadas e reforçadas.
( ) Quando a criança desenha ou tenta reproduzir a fala no papel, não se pode considerar que isto seja de fato
tentativa de escrita, pois a criança apenas está desenhando.
( ) Os rabiscos no papel devem ser avaliados pelo professor e, caso não façam sentido, o professor deve
repreender a criança e orientá-la a fazer com que seus rabiscos tenham sentido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - F - F.
4. Muitos alunos possuem dificuldade de ler porque não estão de fato envolvidos na construção do sentido. De
acordo com Tovani (2004, p. 9), "o significado chega porque estamos engajados propositalmente em pensar
enquanto lemos". Esses alunos podem estar fazendo uma pseudoleitura. Com base no exposto, assinale a
alternativa CORRETA que apresenta uma estratégia de leitura para que o professor detecte quando o aluno está
fazendo pseudoleitura:
FONTE: TOVANI, C. Do I really have to teach reading? Content comprehension, Grades 612. Portland, ME:
Stenhouse Publishers, 2004.
 a) Quando o aluno está com os olhos no texto, mas não está pensando no que está ali escrito. Isso é detectado
quando o aluno diz "eu li, mas não entendi nada".
 b) Quando o aluno está concentrado e lê várias vezes um mesmo parágrafo para compreender melhor o que está
escrito.
 c) Quando o aluno lê concentrado, e mesmo que esteja procurando por respostas, compreende o que o texto quer
dizer de forma geral.
 d) Quando o aluno lê por vontade própria e aproveita o que está sendo lido, ou seja, compreende o texto para
além do que foi pedido.
5. Na concepção bakhtiniana, a leitura é vista como uma prática social, interativa, dialógica, que se concretiza nas
inter-relações construídas pelo leitor. Considerando a perspectiva de Bakhtin (1981), classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O texto é um objeto de significação, ou seja, um produto social abstrato proveniente de um sistema de signos
imutável, invariável e normativo. 
( ) O significado, construído no discurso, estabelece-se através da participação ativa do leitor no processo da
leitura, tendo em vista sua experiência cognitiva, cultural e linguística.
( ) O leitor amplia o universo de compreensão quando entrecruza o texto lido e os seus conhecimentos prévios,
quando concorda ou não com o objeto de leitura e se posiciona criticamente diante do texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1981.
 a) F - V - F.
 b) F - V - V.
 c) V - V - F.
 d) F - F - V.
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6. Um dos assuntos muito debatidos na atualidade, no que concerne à educação, diz respeito à leitura. É a leitura
que, em geral, contribui para familiarizar a criança com a escrita. E a familiarização com a escrita é contribuidora
para que a criança se alfabetize e possa interagir com todas as disciplinas do currículo, via livros e, muitas vezes,
via livro didático. Muitas vezes é comum o professor sustentar a tese de que a leitura é muito importante para que
a criança possa escrever corretamente e melhor. Com relação à leitura, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A leitura é capaz de ativar mecanismos que conseguem desenvolver o raciocínio lógico e a criticidade.
 b) A leitura, por ser uma atividade que trabalha com a escrita, tende a afastar-se da reflexão.
 c) A leitura é uma prática da sala de aula, mas que está longe do desenvolvimento da criticidade.
 d) A leitura processa-se puramente na apropriação do texto.
7. O letramento pressupõe que a leitura e a escrita vão além da decodificação de palavras. Ele desenvolve a
compreensão do todo, isto é, o letramento implica o desenvolvimento da leitura e da escrita de maneira
contextualizada, assim o indivíduo pode, efetivamente, interagir com os vários tipos de texto que circulam
socialmente. Sobre o letramento, analise as seguintes afirmativas:
I- A criticidade é uma característica do letramento, a qual permite que o indivíduo interaja com excelência nas suas
práticas sociais e profissionais que envolvem a escrita.
II- A alfabetização desenvolve a habilidade da escrita e o letramento desenvolve a habilidade da leitura.
III- A população pode estar alfabetizada, mas pode não ter a leitura e a escrita desenvolvida, a fim de participar de
maneira competente nas práticas sociais que envolvem a língua escrita.
IV- Letramento e alfabetização são sinônimos, pois ambos lidam com questões de leitura e escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.8. De acordo com Humberto Eco (1986), embora para cada texto se espere um leitor modelo, que é aquele que
imaginamos durante a produção do texto, compreendemos que o leitor se faz produzindo suas próprias estratégias
de leitura e compreensão, o que pode ou não atender às expectativas do autor quando escreve. Com base no
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Com base no texto, podemos inferir que o leitor, ao ler, constrói significados e dialoga com o autor do texto.
II- A leitura é um processo passivo, no qual não ocorre a interação do eu com o outro, pois esta interação só é
proporcionada face a face.
III- O leitor, ao ler um texto, compreende e aceita completamente o que foi proposto pelo autor, sendo que a
rejeição de hipóteses só ocorre na oralidade.
IV- De acordo com Bakhtin, o mecanismo de interação no processo de comunicação ocorre pela ação recíproca
entre os interlocutores que se constituem no texto e no leitor.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ECO, Umberto. Lector in fabula. São Paulo: Perspectiva, 1986.
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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9. O ato de leitura é algo aprendido, o que é feito geralmente na escola. Todavia, em muitos momentos, a leitura
passou a ser objeto de muitos estudos e reflexões longe do ambiente da escola, transformando-se até em
assuntos de pesquisa. Paulo Freire, numa de suas conferências, refere-se à leitura como algo que merece
criticidade, pois ela "[...] envolve uma compreensão crítica que não se esgota na decodificação pura da palavra
escrita, mas que se antecipa e se alonga na inteligência do mundo" (1988, p. 11). Por isso, o ato de ler tem de
estar ligado ao mundo dos livros e ao mundo físico. Nesse sentido, é importante que o leitor estabeleça relações
entre o que lê e o que vive. Sobre o ato de leitura, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler em três artigos que se completam. São Paulo: Autores
associados/Cortêz, 1988.
 a) O leitor, ao ler, extrai e constrói significado, sendo, por isso, um indivíduo ativo nesse processo.
 b) O leitor é alguém que é passivo no processo de leitura, pois ele somente tem o papel de decifrar as palavras.
 c) Ao ler, o indivíduo decodifica palavras, não havendo necessidade de extrair algum significado.
 d) Ao ler, o indivíduo distancia-se do texto, inexistindo interação entre autor, leitor e texto.
10. O ser humano busca suas leituras a partir de suas principais afinidades. No entanto, algumas leituras são
impostas, independentemente da afinidade ou não com o tema. É necessário compreender que mesmo a leitura
por prazer traz inúmeros benefícios à formação humana, inclusive o conhecimento. Com base no exposto, assinale
a alternativa CORRETA:
 a) A experiência é construída a partir da troca de significados, possibilita ao leitor a ampliação de seus horizontes,
a reflexão e o questionamento. O prazer da leitura passa, então, a ser equiparado com a formação humana.
 b) Não é necessário esforço para dotar o leitor da capacidade de se apropriar da leitura. O prazer de ler não
precisa ser ensinado, portanto o leitor, ao aprender a ler, já conhece quais serão seus gostos literários.
 c) O uso incomum da linguagem dos textos consegue produzir no leitor o estranhamento; portanto, para
que o leitor construa sua própria visão de mundo, é necessário que o texto seja diferente dos gêneros que ele
já conhece.
 d) A experiência literária não se caracteriza pelo contato efetivo com o texto. Uma pessoa pode experimentar a
sensação de estranhamento com o texto literário a partir do momento em que ela ouve histórias, por exemplo.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.