metodologia do ensino do futebol e futsal prova final objetiva

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Disciplina:
	Metodologia do Ensino de Futsal e Futebol (LEF20)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637656) ( peso.:3,00)
	Prova:
	18135218
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Todo esporte possui regras e uma dessas regras dita a quantidade de jogadores. Considerando às características do jogo, o número de jogadores e as constantes variações de esforço e pausa durante a partida das modalidades futebol e futsal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O futebol é classificado como uma modalidade acíclica, coletiva e de esforço intermitente. 
(    ) O futsal é classificado como uma modalidade cíclica, coletiva e de esforço contínuo.
(    ) O futebol é classificado como uma modalidade cíclica, individual e de esforço contínuo.
(    ) O futsal é classificado como uma modalidade acíclica, individual e de esforço contínuo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - F.
	2.
	Durante toda uma partida de futebol ou de futsal, é possível observarmos diversas ações individuais e coletivas. Podemos destacar que o futebol consiste em três fases durante o jogo. Sobre essas fases, analise as sentenças a seguir:
I- A fase defensiva faz parte da ação de uma equipe durante o jogo.
II A fase regenerativa faz parte da ação de uma equipe durante o jogo.
III- A fase ofensiva faz parte da ação de uma equipe durante o jogo.
IV- A fase de transição não faz parte da ação de uma equipe durante o jogo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	3.
	Existem muitas semelhanças entre o futebol e o futsal, porém algumas diferenças são essenciais e devem ser levadas em consideração para a elaboração de metodologias de ensino eficazes. Sobre essas diferenças, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Futebol.
II- Futsal.
(    ) Tem 11 jogadores por equipe.
(    ) Tem 5 jogadores por equipe.
(    ) Tempo de jogo em partidas oficiais - dois tempos de 20 minutos.
(    ) Tempo de jogo em partidas oficiais - dois tempos de 45 minutos .
(    ) Medidas oficiais da área de jogo - 20 m de largura por 40 m de comprimento.
(    ) Medidas oficiais da área de jogo - 68 m de largura por 105 m de comprimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
	 a)
	II - I - I - I - II - II.
	 b)
	II - I - II - II - I - II.
	 c)
	I - II - II - I - II - I.
	 d)
	I - II - II - II - I - I.
	4.
	Ao longo dos anos, a preocupação em defender no futebol foi aumentando, e os sistemas táticos ofensivos deram espaço às novas variações e formações táticas mais defensivas. Um dos esquemas responsáveis por essa revolução tática foi o W.M. Sobre o sistema apresentado por W.M., assinale a alternativa CORRETA:
	
	 a)
	Somente a opção II está correta.
	 b)
	Somente a opção IV está correta.
	 c)
	Somente a opção I está correta.
	 d)
	Somente a opção III está correta.
	5.
	O goleiro é um jogador com especificidades diferenciadas de treinamento com relação aos demais jogadores da equipe. Não menos importante, o goleiro treina separadamente em determinados momentos. Uma capacidade muito importante utilizada durante uma defesa e que deve ser treinada principalmente nos goleiros é:
	 a)
	Chute.
	 b)
	Velocidade de reação.
	 c)
	Condução de bola.
	 d)
	Passe.
	6.
	O problema dos graus de liberdade proposto pelo fisiologista russo Nicolai Bernstein entre 1930 e 1950 corresponde à necessidade de um sistema complexo ser organizado pelo sistema nervoso, para o desempenho do movimento coordenado. O conhecimento dos graus de liberdade de determinadas práticas motoras executadas nas aulas de Educação Física indica o nível de dificuldade e o tempo requerido no processo de ensino-aprendizagem do conteúdo. Considerando o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Em uma aula de Educação Física para alunos do 6.º ano do ensino fundamental, o professor, ao ensinar o movimento de fazer quicar a bola, percebe a variação dos estágios do padrão de movimentos fundamentais. Os movimentos dos alunos são avaliados por princípios da cinesiologia, sendo possível observar que aqueles classificados no estágio inicial tinham membros superiores mais rígidos do que aqueles classificados no estágio elementar e maduro, os quais conseguem realizar o movimento de membros superiores com maior amplitude.
PORQUE
II- Os alunos no estágio inicial utilizam o enrijecimento de membros e tronco como forma de diminuir os componentes independentes do sistema e facilitar a execução do movimento. Aqueles nos estágios elementar e maduro realizam o movimento de fazer quicar a bola com maior número de graus de liberdade, o que torna o controle do movimento mais complexo, porém mais preciso. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	7.
	Desde seu surgimento, até os dias atuais, há inúmeras regras que regem o futebol, embora as modificações tenham acontecido ao longo dos anos, a FIFA adota o formato atual, que é regulamentado por um Livro de Regras composto por 17 regras. Considerando as regras do futebol, assinale a alternativa CORRETA sobre o tema abordado pela regra 11:
	 a)
	Impedimento.
	 b)
	Faltas e incorreções.
	 c)
	Tiros da marca penal.
	 d)
	O árbitro.
	8.
	Antes do início do jogo, o professor conversa com os jogadores de sua equipe (preleção), visando motivá-los e prepará-los mentalmente para o embate. Após este momento, os atletas iniciam o trabalho de aquecimento e, posteriormente, após tomar ciência da escalação adversária, os atletas recebem as últimas orientações quanto ao posicionamento em campo. Com relação aos principais aspectos envolvidos em uma partida de futebol, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Administrativo, técnico e tático.
	 b)
	Físico, técnico e motor.
	 c)
	Psicológico, organizacional e tático.
	 d)
	Psicológico, físico e tático.
	9.
	O futsal é uma das modalidades mais praticadas no mundo e um dos possíveis motivos é a facilidade para a realização da modalidade. Basta um pequeno espaço e uma bola para o início da prática. Sobre a quadra de jogo, analise as sentenças a seguir:
I- As duas linhas laterais e as duas linhas de meta devem ter a mesma dimensão.
II- As dimensões da quadra de jogo a caracterizam como um quadrado.
III- O tamanho da quadra deve ser de no mínimo 38 metros de comprimento por 20 metros de largura.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	10.
	Muitos jogadores profissionais iniciam a carreira, ainda quando crianças, no futsal, mas alcançam o alto nível no futebol de campo. Outros tentam a troca entre as modalidades já quando adultos, porém a adaptação não ocorre facilmente. Considerando o futebol e o futsal, analise as sentenças a seguir:
I- Os jogadores de futsal estão envolvidos em atividades de maior intensidade durante maior parte do jogo.
II- O tamanho e o peso da bola em ambas as modalidades são iguais.
III- O metabolismo anaeróbio é importante apenas no futebol.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	11.
	(ENADE,2011) Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas, atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de conteúdos possuem dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. No caso específico da Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber sobre o saber fazer e o ser. Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve ter sua organização pautada em aulas que sejam:
	 a)
	Teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, caracterizadas pela prática a partir das diversas dimensões dos conteúdos.
	 b)
	Práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas dimensões dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que diversifica as estratégias empregadas.
	 c)
	Teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a Educação Física das outras disciplinas e de modelos de escolarização e contribui para a superação do preconceito com relação ao saber corporal.
	 d)
	Práticas, pois elas servem de base para a formação dos futuros atletas, o que torna a Educação Física um meio eficaz para a democratização do esporte.
	12.
	(ENADE, 2017) As práticas avaliativas devem estar em consonância com os procedimentos metodológicos, dada a necessidade de se aplicar estratégias de ensino alinhadas aos objetivos da educação básica.
Com base em uma perspectiva crítica acerca do ensino de Educação Física, a avaliação deve considerar:
	 a)
	O estágio de desenvolvimento das destrezas motoras e a habilidade técnica de cada estudante.
	 b)
	O diagnóstico dos progressos do estudante na recondução dos processos de ensino-aprendizagem.
	 c)
	A seleção e a classificação dos estudantes por meio de testes.
	 d)
	O desempenho técnico, atrelando a nota do estudante ao grau de aproximação do padrão motor correto.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.
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