Estratégias de Leitura Avaliação II

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Acadêmico: Nicoly de Lara Siqueira (1079602) 
Disciplina: Estratégias de Leitura (LEE27) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:637994) ( peso.:1,50) 
Prova: 18599652 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Frequentemente, na educação básica e também no Ensino Superior, percebe-se a 
grande dificuldade de os alunos lerem e interpretarem e, consequentemente, 
estudarem corretamente. E disso depreende-se que ler não é uma atividade tão 
simples como se pensa. A leitura, efetuada de maneira crítica, implica a tomada da 
várias atitudes. Ler criticamente não é um simples ato de decodificar, de ler 
despreocupadamente, de ler para adquirir informações ou acumular saberes ou ainda 
ampliar os conhecimentos. Ler criticamente, ao contrário, resume-se em concentrar-
se naquilo que o texto expõe de mais importante, nos pontos mais relevantes, 
destacar ideias consideradas centrais e ideias tidas como secundárias, ditas menos 
importantes. Tal aspecto requer, da parte do leitor, reflexão, análise comparativa, 
saber diferenciar aspectos maiores, melhores, piores, mais relevantes, menos 
importantes, poder de síntese, julgar as ideias expostas pelo autor da obra, 
estabelecer intertexto. Para se efetuar uma leitura de maneira crítica, além disso, é 
importante que se coloquem em prática alguns conhecimentos básicos, conforme 
apresentado nos itens que seguem. No que se refere ao processo de leitura crítica e os 
conhecimentos necessários, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A leitura crítica requer que sejam analisadas a veracidade e a credibilidade do que 
é exposto no texto. 
II- Para se ler um texto criticamente, é preciso que se analise a escolha efetuada das 
palavras e da sua significação. 
III- A leitura crítica requer da parte do leitor única e exclusivamente a interpretação 
de palavras e a decifração de sinais. 
IV- É importante que, para ler criticamente, o leitor consiga compreender a presença 
de estereótipos e a parcialidade no texto. 
V- Ler de modo crítico significa também analisar a presença da linguagem que 
trabalha com aspectos emocionais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças I, II, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças II, III, IV e V estão corretas. 
 
2. No processo de leitura, considerado crítico, conforme expõem muitos estudiosos, são 
contempladas algumas etapas, consideradas estas de grande importância, com vistas 
a que o leitor não se atenha somente a uma leitura superficial. O que se requer deste 
é o desenvolvimento de habilidades que possam ir além da decodificação de letras e 
palavras. É preciso ler para não ficar somente no nível da apreensão das ideias 
superficiais, mas ter a capacidade de compreender o argumento defendido pelo autor 
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e compreender a estrutura textual, o gênero dentro do qual este foi elaborado, o que o 
autor disse claramente e o que ele deixou nas entrelinhas e que somente os mais 
versados na leitura têm condições de depreender. Além disso, no ato de leitura são 
colocados em prática conhecimentos adquiridos com outras leituras, estudos, os 
chamados conhecimentos de mundo, que podem contribuir para o entendimento do 
texto que se estaria lendo. Observe as etapas de uma leitura crítica: 
 
I- A seguir, tem-se a interpretação, a qual diz respeito àquilo que está evidente ou é 
apresentado nas entrelinhas do texto. A atribuição do sentido textual é garantida pela 
etapa de interpretação. 
II- Tem-se, então, a etapa de retenção das informações, que é o armazenamento das 
informações e, a partir destas, associá-las a outros conhecimentos, outras leituras que 
serão feitas. Além disso, na retenção, compreendem-se as informações implícitas no 
texto. 
III- A etapa de decodificação passa por um processo de leitura superficial, de modo 
que o leitor possa captar o que o autor quis apresentar. 
IV- Já na etapa de compreensão, o leitor consegue apreender qual é a tipologia 
adotada pelo autor, bem como inferir a intenção do autor ao escrever. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, em ordem crescente, 
dessas etapas: 
 a) IV - III - I - II. 
 b) II - IV - III - I. 
 c) III - IV - I - II. 
 d) I - III - II - IV. 
 
3. O leitor crítico não nasce pronto. Ele vai se criando a partir da experiência com 
leituras dos mais diversos gêneros e, a cada análise, desenvolve estratégias cada vez 
mais elaboradas. A partir do momento em que o leitor crítico lê um determinado 
texto, ele passa a avaliar e questionar os argumentos apresentados. Com base no 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A leitura crítica requer do sujeito a capacidade de interagir de maneira 
proficiente com os mais diversos tipos de texto. 
( ) A ação do professor mediador é fundamental para levar o aluno a refletir, 
levantar hipóteses e compreender o conteúdo do texto. 
( ) Ler textos variados faz com que o aluno seja atraído para o bom hábito da 
leitura e, consequentemente, para a produção textual. 
( ) Para que o leitor saiba posicionar-se frente aos textos, é necessário ler 
prioritariamente textos científicos e analisá-los. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
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4. Para facilitar a compreensão textual por parte do aluno-leitor, ou ainda para o 
estabelecimento do sentido do texto lido, é de grande importância valer-se, o 
professor, de certos procedimentos que concorram para este fim. Tais procedimentos 
são aplicados não simultaneamente, mas adotados conforme o objetivo do trabalho 
realizado a partir do texto. Todos os recursos adotados para facilitar e melhorar os 
conhecimentos no que concerne à leitura têm por objetivo a formação de leitores 
autônomos, capazes de ler e compreender textos com maior profundidade. Acerca da 
estratégia de leitura denominada Previsão ou Antecipação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Por esta estratégia, o aluno resume o texto que leu, separando pontos relevantes. 
( ) Por esta estratégia, o aluno cria hipóteses acerca do texto, e confirmará, durante 
a leitura, a sua realização ou não. 
( ) Por esta estratégia, o aluno pode confirmar a realização de determinada 
hipótese, o que poderá resultar no acréscimo de conhecimento. 
( ) Por esta estratégia, o aluno-leitor consegue colocar em prática conhecimentos 
prévios. 
( ) Por esta estratégia, o aluno-leitor consegue agregar conhecimentos ínfimos no 
que concerne ao ato de leitura. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F - F. 
 b) F - V - V - V - F. 
 c) V - F - F - V - V. 
 d) V - V - F - F - V. 
 
5. A leitura crítica é uma habilidade de grande importância quando se trata de 
interpretação de textos. Quando são escritos, os textos possuem marcas determinadas 
por quem os escreve, pela época, em que contexto e em que lugar foram escritos. Ao 
leitor, cabe compreender e filtrar estas marcas que, em determinadas situações, 
podem influenciar na compreensão da real mensagem que o texto deseja transmitir. 
Assinale a alternativa CORRETA quando à compreensão do texto: 
 a) Para que hajacompreensão, é necessário que o leitor conheça outros textos do 
autor que o escreveu. 
 b) A compreensão só ocorre quando há conhecimento prévio do assunto porque, 
caso o leitor seja leigo, não compreenderá o assunto. 
 c) A compreensão ocorre quando o leitor consegue codificar o texto, ou seja, quando 
compreende o que está escrito nas entrelinhas. 
 d) A compreensão refere-se ao sentido que o texto lido faz ao leitor e mantém 
relação direta com a interação entre leitor e texto. 
 
6. Na atualidade, tornou-se quase que consenso considerar a leitura como algo crucial 
na vida do ser humano. E quando se trata de aprendizagem, isso se comprova, pois, 
por meio dela, enriquece-se o vocabulário, adquirem-se novos conhecimentos, 
amplia-se o vocabulário, viaja-se para mundos distantes, imaginários, reais e 
inventados, amplia-se o raciocínio e aperfeiçoa-se o processo de interpretação. É 
através da leitura rotineira que os conhecimentos são fixados, com vistas ao seu não 
esquecimento posterior. Além disso, muitas dúvidas são sanadas via hábito de ler, do 
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mesmo modo que o conhecimento se torna mais rico, amplo e diversificado. Com 
relação ao processo de leitura, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Ao se analisar etimologicamente a palavra leitura, ver-se-á que ela significa olhar 
a distância as palavras contidas nos livros. 
 b) A leitura centra-se num processo de elaboração escrita do texto. 
 c) O processo de leitura está imbricado na atividade realizada pelo leitor para a 
efetivação da construção do significado do texto. 
 d) O trabalho do leitor toma por base o processo de repasse de informações do leitor 
para o autor. 
 
7. A compreensão da realidade em que a pessoa se insere, a análise dos aspectos que 
compõem o mundo e a extração de conclusões acerca deste passam pela leitura. Por 
isso, percebe-se o quanto esta é importante. É graças a ela que se pode dominar o 
saber, que se pode conhecer as diversas áreas do conhecimento. Nesse sentido, a 
leitura, para ser crítica, necessita passar por etapas, as quais contemplam diferentes 
habilidades. E para ser crítico, o leitor não pode ater-se à simples habilidade da 
decodificação. Por isso, o aluno, no campo da leitura, necessita ser avaliado e 
trabalhado no sentido de desenvolver outras habilidades além de ser um 
decodificador de palavras. É preciso que ele saiba associar o que leu com o mundo, 
com a realidade, colocar em prática os conhecimentos, analisar o texto e o modo 
como este está estruturado, o gênero textual, a linguagem, ler e compreender o que o 
autor deixou claro e aplicar os conhecimentos adquiridos na leitura e compreensão 
de outros textos. No que se refere ao processo de leitura crítica e às etapas pelas 
quais ela deve passar para ser desenvolvida, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A leitura crítica é desenvolvida através do entendimento das ideias contidas no 
texto. 
II- A leitura crítica desenvolve-se via questionamento, por parte do leitor dos 
argumentos utilizados pelo autor no embasamento das ideias contidas no texto. 
III- Inicialmente, o leitor crítico decodifica o texto e identifica uma ideia superficial. 
IV- A leitura crítica pressupõe uma única etapa: a compreensão. 
V- A leitura crítica passa pelas etapas de decodificação, compreensão, interpretação 
e retenção. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II, III e V estão corretas. 
 c) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, III, IV e V estão corretas. 
 
8. A escola, para que o processo da promoção da leitura realmente se efetive, necessita, 
dentre suas atividades diárias, conceber meios em que a leitura seja vista como uma 
forma de interação. Para tanto, a leitura pressupõe várias atividades que envolvem 
desde o aprender a ler e interpretar até tê-la como prazerosa. Sobre a leitura, analise 
as seguintes afirmativas: 
 
I- Um processo de leitura organizado em uma escola engloba interação, 
exteriorização de pensamento, informações, ações, entre outras. 
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II- O professor precisa propor atividades diferenciadas para que a promoção do 
processo de leitura aconteça com êxito, como pontuar trechos importantes, 
destacando capítulos ou seções, separar e explicar trechos confusos etc. 
III- A leitura se dá pelo simples entendimento do sentido denotativo do texto. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa III está correta. 
 b) Somente a afirmativa II está correta. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I e II estão corretas. 
 
9. Para que ocorra o processo de leitura, é necessário que muitos tipos de conhecimento 
sejam colocados em ação. De acordo com Kleiman (2000), entre estes 
conhecimentos podem ser citados o linguístico, o textual e o conhecimento de 
mundo. Para a autora, estes são indispensáveis para que o leitor compreenda o 
sentido do texto. Acerca dos conhecimentos necessários para uma leitura bem-
sucedida, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para que a leitura seja bem-sucedida, é necessário que o leitor compreenda a 
estrutura de argumentação do texto. 
( ) A análise da credibilidade e da veracidade das evidências apresentadas no texto 
são uma consequência da leitura e devem ser realizadas após o estudo do texto. 
( ) Um texto que apresenta linguagem emocional é sempre classificado como 
literário, pois este tipo de linguagem pressupõe ficção. 
( ) Um texto pode apresentar possíveis estereótipos (religiosos, étnicos ou 
culturais) e pode apresentar também parcialidade político-partidária, cultural, entre 
outros. Isso dependerá do objetivo do texto e a quem ele se destina. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. 
Campinas: Pontes, 2000. 
 a) F - F - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
10. O ato de leitura tornou-se uma das exigências da sociedade de hoje. Por isso, poder-
se-ia dizer que é uma necessidade. E a leitura não pode ficar somente nos livros, nas 
palavras escritas, mas ela deveria passar da palavra ao mundo. Mais do que isso, o 
ato de se observar a sociedade, os acontecimentos, os fenômenos do dia a dia, 
compreendê-los e interpretá-los, e relacioná-los àquilo que já se leu ou, ainda, 
compreender e explicar os fatos a partir de conhecimentos adquiridos via textos lidos 
também constitui leitura. Residiria ali o intertexto. Daí entender-se o leitor como 
alguém que não é um mero decodificador de sinais escritos, mas alguém que 
interage, que relaciona o texto à realidade, que constrói significado a partir do texto, 
relacionando as suas vivências, os seus conhecimentos anteriores aos conteúdos do 
texto lido. Acerca do leitor considerado crítico, assinale a alternativa CORRETA: 
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 a) A leitura implica possuir capacidade para compreender as ideias do autor do 
texto. 
 b) A leitura implica observar palavras e decifrá-las. 
 c) A leitura implica o conhecimento das letras do alfabeto e compreender as 
palavras. 
 d) A leitura implica estar alfabetizado, a fim de entender as palavras escritas.