relatorio de entrevista

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UNIVERSIDADE PAULISTA 
 
 
 
 
 
 
REGIANE DA SILVA OMENA 
T529IB3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REGISTRO REFLEXIVO SOBRE A ENTREVISTA – COORDENAÇÃO 
PEDAGÓGICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SOROCABA 2020 UNIVERSIDADE PAULISTA 
 
 
 
 
 
 
 
REGIANE DA SILVA OMENA 
T529IB3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REGISTRO REFLEXIVO SOBRE A ENTREVISTA – COORDENAÇÃO 
PEDAGÓGICA 
Trabalho apresentado à Universidade 
Paulista – UNIP, na disciplina de 
Orientação em Práticas e Projetos na 
Infância. 
 
Orientadora: Prof.ª Doutora Ana Paula 
Souza Brito 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SOROCABA 2020 
Registro reflexivo sobre a entrevista 
 
A Orientadora Pedagógica entrevistada foi Ana Paula Souza Brito, Graduada 
em Pedagogia na UNESP, Magistério pelo CEFAM, Mestrado e Doutorado pela 
UNICAMP. Atualmente exerce sua função de Coordenadora Pedagógica na Prefeitura 
de Sorocaba a 12 anos. 
Escolheu o magistério muito nova, com apenas 14 anos. Cursou o CEFAN pelo 
governo de estado de São Paulo em período integral, com duração de 4 anos. Para 
ela o curso foi muito interessante, pois era uma formação completa e aprofundada na 
atuação do professor. Além de ter sido influenciada pelo seu Pai e com a sua condição 
socioeconômica, acabou escolhendo a docência. 
 “Destaca que a partir do momento que foi aprofundando os estudos e 
buscando outros cursos dentro da mesma área, se aproximou ainda mais das 
questões da docência e do magistério, tendo um compromisso ético e político com sua 
profissão. Diz que permanece na Profissão por questões políticas.” 
Para ela sua carreira foi muito difícil no começo, e apesar de ter muitos estudos 
teóricos e do CEFAM ter sido um espaço formativo, interessante e contar com partes 
práticas, continuo com dificuldade, pois sabia fazer as críticas das atividades 
tradicionais, porém não tinha tanto conhecimento de como desenvolver atividades 
sem reprodução. Pensou em desistir, pois achava que não se identificaria com a 
profissão, mas obteve ajuda das companheiras de trabalho e acabou conseguindo 
“reorganizar” sua prática docente. 
 No seu ponto de vista a escola precisa apoiar e organizar a maneira de lidar 
com as professoras iniciantes e atendê-los melhor. E que o Poder público deveria 
organizar políticas públicas nesse sentido. 
 Ana Paula acredita que o Papel do coordenador é mediar o projeto político 
pedagógico da escola, para que este profissional consiga dialogar, organizar e ao 
mesmo tempo dar ou oferecer condições para esse projeto. Por exemplo: o 
acompanhamento do trabalho pedagógico dos professores, envolvendo o 
planejamento com frequência, as contribuições oferecidas, percepção dos 
procedimentos metodológicos, se este professor traz recursos para sala de aula, se a 
temática dessas atividades são adequadas para que esse aluno aprenda e entenda o 
conceito, entre outros, pois é um acompanhamento bastante complexo. O diálogo e 
os registros são constantes para tentar trabalhar as concepções, pois, acompanhar o 
trabalho pedagógico é um processo formativo para o professor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
O cuidado com a forma de trabalhar com os professores e crianças por ela é 
muito grande, pois pensa em cada detalhe sobre as dificuldades de aprendizagem e 
ensino de ambos, sempre buscando o aperfeiçoamento. Busca sempre organizar as 
ações formativas desse professor, diz que a responsabilidade maior da formação 
continuada deveria ser da Prefeitura pois é o local onde trabalha. 
Ela se posiciona com uma defensora de que a prefeitura deveria se organizar 
nesse processo de formação continuada desses professores e que as escolas 
deveriam procurar algo nesse sentido, pois cada escola sabe das suas necessidades, 
sendo como conselho de classe ou HTPC, procurando ajudar a escola a ser um 
potencial. Tudo que se desenvolve na escola é tentando organizar e atender essa 
demanda, sempre buscando refletir no processo de aprendizagem da criança. 
O maior desafio enfrentado por ela era lidar com as resistências dos 
professores, porque isso gerava algo negativo em seu ponto de vista. Com o tempo 
percebeu que essa resistência é um forma do professor marcar que ele também tem 
uma concepção de trabalho e ensino, e que difere com aquilo que ela fala ou observa. 
Com tudo isso ela tem que dialogar com esse professor e mostrar outras percepções 
que essa opção pode ser ressignificada, para isso ela precisa estar forte como 
profissional, sempre estudando e se mantendo em grupos daquela área. Outro desafio 
que ela cita é sobre lidar com o cotidiano pois é planejado algo de uma forma, porem 
acontece coisas inesperadas ao qual muda todo o processo. 
 Nos últimos anos não tem participado de cursos de ações pedagógicas, para 
ela seria importante se apropriar dos conhecimento historicamente construídos para 
que ela possa repensar essa atuação e ter consciência das alternativas de 
transformação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Considerações finais 
 
 
Através da entrevista pude perceber como é dificultoso ser Professor ou 
Coordenador. Que além de ser dedicado, corajoso e lutar pelas conquistas é muito 
mais complexo do que imaginei. Quem não conhece o dia a dia de um professor, não 
imagina tudo que o mesmo fez para chegar onde está e tudo que ainda passa por não 
ser reconhecido, além ter que lidar com o salário baixo e com a violência sofrida em 
várias escolas. 
Eu estou admirada com cada detalhe, com tudo o que vamos aprendendo com 
o decorrer do tempo e acreditando que podemos mudar aos poucos a forma de pensar 
e agir de cada um. Apesar da dificuldade enfrentada deve ser gratificante ver o seu 
trabalho dando resultado. E ainda assim conseguir olhar para frente com a sensação 
de que falta muito para as mudanças acontecerem, mas que elas viram. 
Mas o mais bonito dessa profissão além de todo o processo é ter o carinho e a 
força que esse tem para ensinar, desenvolver, analisar e aprender com aqueles que 
nos torna tão especial. 
Continuar na educação é ter certeza que poderemos mudar tudo aquilo que 
dizem que não podemos. 
 
	REGIANE DA SILVA OMENA
	REGISTRO REFLEXIVO SOBRE A ENTREVISTA – COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
	SOROCABA 2020
	Registro reflexivo sobre a entrevista
	Considerações finais