PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E SEU USO PELA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

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Riquele Almeida da Silva Ribeiro¹
Adilson Rosa²
1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O conhecimento é o conjunto de informações que o individuo adquire por meio da sua experiência, aprendizagem, crenças, valores e insights sobre algo no decorrer da sua trajetória. A pessoa que detêm o conhecimento é capaz de saber alguma informação ou instrução e a mesma pode mudar comportamentos e auxiliar na tomada de decisões. Segundo Le Coadic (1996, p. 8) “o conhecimento (um saber) é o resultado do ato de conhecer, ato pelo qual o espírito apreende um objeto”. 
Quanto à construção do conhecimento Limoeiro (1978, p.27), acrescenta:
O conhecimento se faz a custo de muitas tentativas e da incidência de muitos 
feixes de luz, multiplicando os pontos de vista diferentes. A incidência de 
um único feixe de luz não é suficiente para iluminar um objeto. O resultado 
dessa experiência só pode ser incompleto e imperfeito, dependendo da 
perspectiva em que a luz é irradiada e de sua intensidade. A incidência a 
partir de outros pontos de vista e de outras intensidades luminosas vai dando 
formas mais definidas ao objeto, vai construindo um objeto que lhe é 
próprio. A utilização de outras fontes luminosas poderá formar um objeto 
inteiramente diverso ou indicar dimensão inteiramente nova ao objeto. 
Para Dewey o conhecimento é função de inferências dedutivas e indutivas de dados e hipóteses visando à solução de problemas específicos que surgem na dinâmica entre a experiência humana e seus objetivos. A ênfase do pensar como solução de problemas é talvez tanto uma característica da filosofia educacional de Dewey como é do pensamento moderno em geral.
Trata-se de um processamento complexo e subjetivo da informação absorvida por um indivíduo. No entanto, mais importante que obter conhecimento é a gestão aplicada a ele. Ou seja: de que forma a pessoa utiliza o conhecimento adquirido para transformar sua vida e a das outras pessoas sempre para melhor.
1.2 Ciência da Informação
 Todos os campos do conhecimento alimentam-se de informação, mas poucos são aqueles que a tomam por objeto de estudo e este é o caso da Ciência da Informação.
A Ciência da Informação nasceu para resolver um grande problema, tanto do ponto de vista da documentação quanto da recuperação da informação: o de reunir, organizar e tornar acessível o conhecimento cultural, científico e tecnológico produzindo em todo mundo.
Um evento importante para o desenvolvimento da área foi quando passou por uma acentuada evolução após Segunda Guerra Mundial, ocasionada pelo surgimento da Teoria da Matemática da Informação, descrita por Shanon e Weaver no final dos anos 1940. A Ciência da informação é um campo interdisciplinar principalmente preocupado com a análise, coleta, classificação, manipulação, armazenamento, recuperação e disseminação da informação. Ou seja, esta ciência estuda a informação desde a sua gênese até o processo de transformação de dados em conhecimento.
Segundo Borko (1968, p. 3) ciência da informação é:
[...] uma ciência interdisciplinar derivada e relacionada a 
campos como matemática, lógica, linguística, psicologia, 
informática, pesquisa operacional, artes gráficas, 
comunicações, biblioteconomia, gerenciamento e outros 
campos semelhantes.
Nessa linha de análise, Gustavo Saldanha (2019), afirma em uma entrevista ao site Biblioo:
A ciência da informação é um projeto político de preservação do e de acesso ao conhecimento produzido por uma sociedade. É uma ferramenta teórica e um conjunto de operadores de mediação para um projeto de justiça social através da diversidade dos saberes, partindo das mais diferentes apropriações de técnicas, pela via da linguagem, para soluções em todos os ramos do pensamento, saúde, economia, engenharia, política, matemática, comunicação, física etc. Não existe ciência alguma sem a pesquisa, o desenvolvimento e a inovação em canais de memória e fluxo dos dados científicos. Eis o conhecimento da ciência da informação a serviço do conhecimento público.
Segundo Gustavo Saldanha (2019) através da ciência da informação uma dada população teria de um modo democrático acesso ao conhecimento, não só aos que ela mesma produz, mas acesso ao conhecimento produzido pelo mundo todo.
Em última analise:
Ciência da Informação como uma disciplina tem como meta fornecer um corpus teórico sobre informação que propiciará a melhoria de várias instituições e procedimentos dedicados à acumulação e transmissão de conhecimento. Há um número significativo de instituições e meios de comunicação relacionados à área, e incluem: livros, visando o empacotamento do conhecimento; escolas para ensinar sobre as questões que envolvem o conhecimento acumulado de muitas gerações; bibliotecas para armazenar e disseminar conhecimento; filmes e televisão para a exposição visual de conhecimento; periódicos para a comunicação escrita dos últimos avanços técnicos em campos especializados; e conferências para as comunicações orais de informação. (BORKO, 1986, p.4). 
2. MATERIAIS E MÉTODOS
O presente trabalho é resultado de uma pesquisa bibliografica, que busca definir os conceitos de conhecimento e ciencia da informação, segundo os autores pesquisados. 
Para Gil (2002), este tipo de pesquisa permite ao pesquisador uma gama de fenomenos muito mais ampla do que aquela que se poderia pesquisar diretamente. Portanto esta pesquisa foi desenvolvida com base em material já elaborado, construida principalmente por artigos cientificos, revistas online e livros.
Para o levantamento bibliografico foi necessario uma leitura e reflexão critica a respeito dos assuntos analizados. Diante esta postura foi possivel depreender de acordo com Gil “[...] controversias entre diferentes autores, identificar abordagens teoricas relevantes para o estudo do fenomeno e tambem, optar por uma abordagem teorica capaz de fundamentar o trabalho” (2002, p.63).
3. RESULTADOS E DISCUSSÕES
Como a Ciência da Informação é um campo interdisciplinar, acredita-se que ela se apoie em teorias e conceitos de diversas áreas do conhecimento, o que pode ser evidenciado a partir dos trabalhos citados, que são, assim, utilizados como bases teóricas da área. Na presente pesquisa, a identificação da temática dos trabalhos citados possibilitou verificar de que áreas advêm às teorias que influenciam ou causam algum impacto na produção do conhecimento na Ciência da Informação.
 A interdisciplinaridade da Ciência da Informação pode em certa medida ser confirmada, pelos resultados alcançados nesta pesquisa. Entretanto, as relações estabelecidas com outras áreas se modificam de acordo com os produtores do conhecimento e com as temáticas estudadas. Assim, essas relações não são estanques, mas, como as relações constituídas em uma rede, se fazem e desfazem a qualquer momento e dependem de cada circunstância. A produção do conhecimento constitui um processo dinâmico. 
Assim, os resultados da análise empreendida nesta pesquisa correspondem apenas à análise de um estado, de um momento do processo científico e, portanto, não devem ser tomados como uma definição inalterável, mas como uma representação de um estado historicamente determinado pelas lentes (filtros) usadas nesse processo.
4. REFERÊNCIAS
APRENDIZ EM SAUDE. O conhecimento segundo Dewey. APRENDIZEMSAUDE, 2010. Disponível em: <https://oaprendizemsaude.wordpress.com/2010/05/11/o-conhecimento-segundo-dewey-2/>. Acesso em: 15 out. 2019.
BORKO, H. Information Science: What is it? American Documentation, v.19, n.1, p.3-4, Jan. 1968.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4.ª ed. São Paulo: Atlas, 2002. 
LE COADIC, Y. F. A Ciência da Informação. Brasília: Briquet Lemos, 1996.
LIMOEIRO, C. M. Ideologia de desenvolvimento. Brasil: K-JQ. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978.
MARQUES, Jose Roberto. Você sabe o que é conhecimento. IBC, 2019. Disponível em: <https://www.ibccoaching.com.br/portal/comportamento/voce-sabe-o-que-e-conhecimento/>. Acesso em: 14 out. 2019.
PAULA, Chico de. A Ciência da informação é uma metodologiapelo direito de saber. Biblioo Cultura Informacional, 2019. Disponível em: <https://biblioo.cartacapital.com.br/a-ciencia-da-informacao-e-uma-metodologia-geral-pelo-direito-de-saber/>. Acesso em: 15 out. 2019.
SILVA, Edna Lúcia da; PINHEIRO, Liliane Vieira. A produção do conhecimento em ciência da informação no Brasil: uma análise a partir dos artigos científicos publicados na área. Intexto, Porto Alegre: UFRGS, v. 2, n. 19, p. 13- 20, julho/dezembro 2008. Disponível em: <https://seer.ufrgs.br/intexto/article/viewFile/7997/4764>. Acesso em: 03 nov. 2019. 
WIKIPEDIA. Ciência da informação. Wikipédia, 2019. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Ci%C3%AAncia_da_informa%C3%A7%C3%A3o>. Acesso em: 14 out. 2019.
PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E SEU USO PELA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
1 Nome dos acadêmicos
2 Nome do Professor tutor externo
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Curso Bacharelado em Biblioteconomia (FLX0103) – Prática do Módulo II - 15/10/2019.