INSERÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DO ENSINO

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Inserção de Novas Tecnologias da Informação e Comunicação do Ensino
Questão 1
O aumento significativo do consumo de tecnologias por parte das classes populares (C, D e E) representa:
A exclusão das classes C, D e E das demais classes.
 Um desencadeamento dos novos modos de cognição e de produção cultural ocasionados pelo uso das novas tecnologias em sala de aula.
O acesso a uma singularidade de textos limitados disponíveis nas mídias digitais.
A falta de preocupação em promover o acesso às novas tecnologias para todas as classes sociais.
Nenhuma das anteriores.
Questão 2
�Há uma dificuldade maior de se trabalhar as transformações das tecnologias de comunicação no âmbito escolar. Mas, parece importante destacar que as TICs - Tecnologias de Comunicação e Informação � se caracterizam como um acesso a novos modos de representar o mundo.�
Considerando o trecho acima, podemos perceber que:
A escola como um local de recepção crítica e de produção de resposta ao discurso mercadológico, não deve utilizar de recursos digitais.
 Lutar pela inclusão digital é hoje um dever da escola, por atuar na formação da cidadania.
A escola como um local de recepção crítica e de produção de respostas ao discurso mercadológico deve incentivar os alunos à compra de aparelhos eletrônicos pessoais.
Lutar pela inclusão digital não é hoje um dever da escola, por atuar apenas na formação profissional do aluno.
Não é necessária a inclusão digital na escola, devido a falta de finalidade das TICs.
Questão 3
Em relação às teorias da comunicação, a corrente teórica que se interessa pela atividade do receptor de modo crítico é chamada de:
Estudos Midiáticos
Corrente Funcionalista
Múltiplas Mediações
Mediação Escolar
 Estudos Culturais
Questão 4
Leias as afirmativas abaixo com base no livro lido:
I � Há a necessidade de maior investimento na formação dos educadores que ainda é muito restrita com relação aos usos das mídias.
II � A formação em pedagogia ainda é carente a inserção de teoria da comunicação e das mídias em seu conteúdo.
III � A mídia-educação precisa ser pensada como uma prática emergente, transdisciplinar. Aliada ao projeto pedagógico ela pode cooperar em dimensões como: maior participação das crianças, mobilização das aulas, produção cultural coletiva, entre outros.
As afirmativas corretas são:
I e II
III
 I, II e III
I e III
I
Questão 5
�A atividade dos espectadores acontece de diversas maneiras através de uma sequência interativa que implica em diversos graus de envolvimento e processamento do conteúdo televisivo� (Orozco, 1991). Segundo o Guillermo Orozco: �o telespectador que assiste TV é também filho em uma família, aluno de uma escola, membro de um grupo de amigos e pertencente a um meio sociocultural específico, onde se distingue devido ao gênero, idade, orientação sexual e religião, por exemplo. Considerando todas essas questões, Orozco propõe um quadro teórico denominado:
Mediação Situacional
Mediação Videotecnológica
 Múltiplas Mediações
Mediação Individual
Mediação Institucional