prova 3

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Embora seja difícil prever todos os impactos das TICs, já é possível antever alguns de seus contornos. Analise as afirmativas abaixo sobre esse impacto:
I. Maior facilidade e rapidez de acesso à informação;
II. Desenvolvimento de novas máquinas e tecnologias voltadas para a produção de bens de consumo;
III. Incremento da possibilidade de participação dos colaboradores nas atividades de gestão dos seus superiores hierárquicos, etc.;
IV. Fronteiras cada vez mais demarcadas em relação ao seu meio ambiente;
V. Aumento da produção de mercadorias em menos tempo;
VI. Disseminação restrita do conhecimento e da cultura humana;
É INCORRETO o que se afirma em:
  
II, V
  
III, IV
  
IV, VI
  
I, II, III
  
I, VI
As TICs parecem favorecer a tendência de fronteiras cada vez menos demarcadas em relação ao seu meio ambiente. Além disso, as TICs levam a educação a uma nova dimensão.
 
Pergunta 2
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Não podemos incorrer apenas na via do enaltecimento das TICs como promotoras determinantes dos mecanismos de sociabilidade e difusão da cultura humana, uma vez que tais ganhos também abarcaram uma sensação de fragmentação da experiência e de descontrole em relação ao tempo. Abaixo, temos alternativas que exprimem os benefícios das TICs em prol da sociedade, EXCETO:
 
Entre as TICs, a Internet – em especial –traz a democratização do conhecimento e, consequentemente, da educação.
 
O acúmulo de informações e a dificuldade em se apropriar daquilo que é definitivamente válido para cada indivíduo em particular apresentam-se como apenas algumas das grandes inquietações humanas trazidas pela eclosão da tecnologia digital a partir dos anos 2000.
  
As TICs favoreceram a dissolução das fronteiras espaciais entre os povos.
 
Por meio das possibilidades engendradas pelas TICs, novas formas de conhecer e comunicar a cultura humana foram oportunizadas.
 
As TICs possibilitaram novas formas de sociabilidade por meio da Internet, endossaram expectativas como a de integração entre povos e o compartilhamento potencial do conhecimento humano.
Para além da tecnologia, a interação humana é fundamental.
 
IncorretoPergunta 3
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Segundo o autor Manuel Castells (2006), a atual fase pela qual a sociedade se identifica é caracterizada por uma perspectiva conceitual ligada à reestruturação enfrentada pelo capitalismo desde os anos de 1980 e envolve privatização, desregulamentação, dissolução de fronteiras comerciais, entre outras atitudes favoráveis à nova economia. Com base no texto acima e na imagem a seguir, pode-se denominar a sociedade contemporânea como:
  
Sociedade do Conhecimento
  
Sociedade da Informação
  
Sociedade Conectada
  
Sociedade Tecnológica
  
Sociedade em Rede
Para Castells (2006), há a necessidade de evoluirmos para o conceito de “Sociedade do Conhecimento”, no qual a humanidade munida de tamanha evolução tecnológica e, sobretudo, do conhecimento, contribui para a dissolução das desigualdades sociais e o avanço do desenvolvimento científico. Sendo assim, por agora, vivenciamos a Sociedade da Informação.
 
Pergunta 4
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Sobre a mesa, um computador traz o mundo para dentro de casa pela Internet, permite dialogar com pessoas em qualquer continente, telefonar para qualquer outro internauta via Skype (a telefonia grátis com protocolo IP), acessar jornais, ouvir rádios, ver televisão, consultar revistas, jogar videogames com parceiros distantes, pesquisar qualquer assunto em sítios como o Google ou o Yahoo, que já reúnem mais de 400 bilhões de páginas de informação. Em breve, tudo isso poderá ser feito também pelo celular, a qualquer hora, em qualquer lugar. (SIQUEIRA, Ethevaldo. Comunicações precisam de um novo modelo. Publicado em: O Estado de S.Paulo, 5/7/2005, com adaptações.)
Considerando o texto, a figura acima e a formulação teórico-científica de Henry Jenkins (2011), é possível nos remeter a um dos pilares da cultura da convergência. Aponte-o abaixo:
  
Cultura Participativa
  
Microchip
  
Inteligência Coletiva
  
Sociedade da Informação
  
Convergência midiática
De fato, somos compreendidos hoje como parte da Sociedade da Informação, na qual inúmeras funções podem convergir para um único aparelho, o que impõe um desafio aos diversos profissionais, entre eles, o da educação.
 
IncorretoPergunta 5
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“Segundo o Datafolha (2007), 42% dos brasileiros acima dos 16 anos publicam o seu conteúdo”. A frase indica o avanço do conceito de Conteúdo _______________________.
O termo que completa de forma CORRETA a frase é:
  
Sindical
  
Institucional
  
Colaborativo
  
Tecnológico
  
Censurado
O conteúdo colaborativo é uma marca da cultura da convergência. Sua autoria é compartilhada.
 
Pergunta 6
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A modalidade de ensino a distância é autorizada pelo Decreto n. 5.622 de 19 de dezembro de 2005 (BRASIL, 2005) e contempla os tipos de cursos autorizados. Conforme os estudos empenhados na disciplina em questão, analise as afirmativas abaixo que trazemcursos mencionados ao longo do estudo:
I. cursos profissionalizantes.
II. campanhas de alfabetização.
III. capacitação e interação entre líderes e empregados de diferentes perfis e segmentos.
IV. formações educacionais formais em diferentes níveis de ensino
Com base no que foi estudado, é correto o que se afirma em:
  
I, II, III, IV.
  
I, II, IV.
  
I, III, IV.
  
II, IV.
  
I, II
A EaD possui relevância social na medida em que inclui socialmente os que não ingressaram no ensino superior por indisponibilidade de tempo ou por morarem distante de instituições de ensino. A partir dessa modalidade em questão, foi e é possível promover cursos profissionalizantes, campanhas de alfabetização, capacitação e interação entre líderes e empregados de diferentes perfis e segmentos, além de formações educacionais formais em diferentes níveis de ensino.
 
Pergunta 7
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Perante as limitações do Estado brasileiro em um país de dimensões continentais – no que tange à democratização do ensino, em especial, o superior–, as TICs permitem ofertar a educação a distância como resposta à demanda de escolarização e profissionalização de qualidade imposta pela Sociedade da Informação.
Abaixo, temos alternativas que exprimem os benefícios e/ou características da Educação a Distância (EaD), exceto:
 
Graças à expansão da Internet e de ferramentas interativas de multimídia, torna-se possível a conexão de pessoas oriundas de diferentes localidades geográficas e contextos culturais diversos.
 
Exige a presença física de docentes e estudantes em uma ocasião síncrona. Caso contrário, o papel do tutor não se efetivará na interação com um grupo de alunos.
 
Possui relevância social na medida em que inclui socialmente os que não ingressaram no ensino superior por indisponibilidade de tempo ou por morarem distante de instituições de ensino.
 
O processo educativo caracterizado pelas vivências a distância contempla o estudo e a leitura dos materiais didáticos autorais, ou seja, conteúdo teórico, videoaulas, exercícios, etc.; além de mecanismos de interação com tutores, tais como fórum, chat, e-mail, entre outros recursos.
 
Conta com o papel do tutor – professor integral de um grupo de alunos – no processo de ensino-aprendizagem.
Tendo em vista que a modalidade a distância não exige a presença física de docentes e estudantes em uma ocasião síncrona, o acesso à educação se amplia exponencialmente. Graças à expansão da Internet e de ferramentas interativas de multimídia, torna-se possível a conexão de pessoas oriundas de diferentes localidades geográficas e contextos culturais diversos.
 
IncorretoPergunta 8
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O conteúdo apresentado na unidade em questão converge, em especial, ao novo papel do aluno no processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo:
I) O aluno é decisivo no processo de construção do conhecimento.
II) O aluno deve ter representação de categoria para criticar, debater e sugerir alternativas para a formação acadêmica de si e de seus colegas, a fim de atingir justiça, desenvolvimento e cidadania social.
III)O aluno deve questionar os métodos do professor, uma vez que ele tem autonomia para decidir o que deve ser aplicado como conteúdo.
IV) Os alunos devem adotar a postura da insatisfação, mas no sentido de motivá-los a ser sujeitos capazes de criticar com propriedade.
Quanto à sua veracidade (V – verdadeiro e F – falso), os itens elencados são respectivamente:
  
V, F, V, V.
  
V, V, F, V.
  
V, V, V, V.
  
V, V, F, F.
  
V, V, V, F.
De fato, o papel do aluno compreende inúmeras mudanças em relação à sua postura, sua condição como ser ativo e participativo no processo de ensino-aprendizagem. Entretanto, isso não está relacionado ao fato de determinar o conteúdo a ser ministrado pelo professor. Cabe ao aluno ter representação de categoria para criticar, debater e sugerir alternativas para a sua formação acadêmica e de seus colegas, a fim de atingir justiça, desenvolvimento e cidadania social. Os estudantes devem ter ainda a capacidade de selecionar os estilos de aprendizagem mais favoráveis à sua formação.
 
Pergunta 9
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O autor norte-americano Alvin Toffler acredita que o mundo foi interpelado por três ondas. Leia as afirmativas abaixo sobre o assunto:
I) A primeira está sob a ótica da agricultura, na qual o homem cultivava o necessário ao seu próprio sustento. Nessa circunstância, a educação era excludente para com os menos abastados economicamente, os negros, as mulheres, entre outras categorias sociais.
II) A segunda onda é orientada pelo signo da industrialização.Nessa fase, o modelo de educação prevalecente é uma reprodução do sistema de produção industrial de massa, como afirma Litto (1996), no qual as estruturas hierárquicas tendem a se reproduzir.
III) A teoria da terceira onda alerta para uma nova era econômica e social, baseada no ritmo frenético e veloz da informação e da comunicação.
Sobre o assunto, é correto o que se afirma em:
  
III
  
I.
  
II e III.
  
II.
  
I, II e III.
O autor norte-americano Alvin Toffler acredita que o mundo foi interpelado por três ondas. A primeira está sob a ótica da agricultura, na qual o homem cultivava o necessário ao seu próprio sustento. Nessa circunstância, a educação era excludente para com os menos abastados economicamente, os negros, as mulheres, entre outras categorias sociais. Já a segunda onda é orientada pelo signo da industrialização. Nessa fase, o modelo de educação prevalecente é uma reprodução do sistema de produção industrial de massa, como afirma Litto (1996), no qual as estruturas hierárquicas tendem a se reproduzir. A teoria da terceira onda de Toffler vem alertar para o surgimento de uma nova era econômica e social, baseada no ritmo frenético e veloz da informação e da comunicação e que, como esperado, interfere sobremaneira no ambiente escolar. Face ao ritmo frenético pelo qual a comunicação transita para além do espaço e do tempo, o ensino-aprendizagem tradicional pouco se modificou – estamos diante da disposição física da sala de aula, da avaliação, da metodologia, entre outras práticas pedagógicas similares às empregadas no século passado–,o mundo mudou, mas a escola ainda se mostra relutante à renovação de sua essência.
 
IncorretoPergunta 10
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Os estudos compreendidos na unidade de estudo 2, entre outros objetivos, deve levar o aluno a analisar de forma crítica as principais alterações provocadas pelas TICs no ambiente escolar e, para tanto, entre os temas discutidos, falou-se sobre as três ondas – conceitos cunhados pelo norte-americano Alvin Toffler – no intuito de citar circunstâncias e características que exigem atitudes e comportamentos diferentes do professor e do estudante. Analise as alternativas abaixo e identifique aquela que nãocorresponde ao que é discutido na chamada “Terceira onda:
 
O ensino-aprendizagem é controlado de forma soberana pelo corpo docente.O conhecimento não é excessivamente compartilhado em inúmeras disciplinas e a memorização extremada não é valorizada.A fragmentação/espacialização descaracterizam profissionais para ingresso imediato no sistema produtivo capitalista tradicional.
 
Alerta para a emersão de uma nova era econômica e social, baseada no ritmo frenético e veloz da informação e da comunicação e que, como esperado, interfere sobremaneira no ambiente escolar.
 
São necessários profissionais multifuncionais, não os chamados generalistas, mas aqueles capazes de se renovar diante dos desafios da contemporaneidade, independente das habilidades adquiridas ou não na escola.
 
Para Schwartz (2000, p. 23), a pró-atividade também deve ser uma premissa, pois "é o trabalhador que precisa se adaptar com rapidez ao mercado, em vez de ficar esperando que surjam, vindas do próprio mercado, as oportunidades que correspondam ao seu perfil atual".
 
Demanda por um cidadão munido de competências e habilidades ímpares, tais como a insatisfação com o status quo
Como resultado da segunda onda, o ensino-aprendizagem é controlado de forma soberana pelo corpo docente. O conhecimento é excessivamente compartimentado em inúmeras disciplinas, de pouco ou quase nenhum sentido relacional aos estudantes; a memorização extremada é valorizada e a fragmentação/espacialização formam profissionais para ingresso imediato no sistema produtivo capitalista tradicional.Já a terceira onda, entre outros aspectos, exige profissionais que saibam lidar com o encolhimento do mercado de trabalho, a flexibilização legislativa-trabalhista em determinadas áreas, a virtualização, as barreiras etárias, entre outros fatores. Paralelamente, é evidente a exigência por profissionais que compreendam a redefinição do mercado de trabalho e suas características atuais: conhecimento, atualização, cidadania e autenticidade.
 
Pergunta 11
0,5 / 0,5 pts
A partir da figura abaixo, é CORRETO atestar que:
( ) A ilustração se refere à escola instrucionista.
( ) A comunicação representada na ilustração é multidirecional e democrática entre estudantes e professores.
( ) O conhecimento avança e se modifica constantemente.
Quanto à sua veracidade (V – verdadeiro ou F – Falso), os itens acima são respectivamente:
  
F,F,F
  
V,V,V
  
F,F,V
  
V,F,V
  
F,V,V
A escola progressista e contemporânea promove a construção do conhecimento a partir da comunicação multidirecional e democrática entre estudantes e professores. Sendo assim, o conhecimento sempre se modifica e avança.
 
IncorretoPergunta 12
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Sobre o conceito Flipped classroom, é incorreto afirmar que numa possível tradução, o intitulamos como sendo Sala de aula invertida.
 
consiste em o estudante entrar em contato com os conteúdos básicos antes da aula, tais como vídeos, textos, games, etc., geralmente a partir de pesquisas acadêmicas realizadas on-line.
 
a ideia é importar a didática estrangeira, a qualquer custo, sem que o método seja adaptado à realidade brasileira.
 
em sala de aula, o professor aprofunda o aprendizado com exercícios, estudos de caso e conteúdos adicionais.
 
trará contribuições efetivas para o delineamento da escola ideal e não-instrucionista, como alertara Pedro Demo (2004) em seus estudos na área.
A ideia não é importar a didática estrangeira a qualquer custo, mas nada impede que, no Brasil, o método seja adaptado à nossa realidade e traga contribuições efetivas para o delineamento da escola ideal.
 
Pergunta 13
0,5 / 0,5 pts
1. Leia:
Para Sara, Raquel, Lia e para todas as crianças
Carlos Drummond de Andrade
Eu queria uma escola que cultivasse 
a curiosidade de aprender 
que é em vocês natural.
Eu queria uma escola que educasse 
seu corpo e seus movimentos: 
que possibilitasse seu crescimento 
físico e sadio. Normal.
Eu queria uma escola que lhes 
ensinasse tudo sobre a natureza, 
o ar, a matéria, as plantas, os animais, 
seu próprio corpo. Deus.
Mas que ensinasse primeiro pela 
observação, pela descoberta, 
pela experimentação.
E que dessas coisas lhes ensinasse 
não só o conhecer, como também
a aceitar, a amar e preservar.
Eu queria uma escola que lhes
ensinasse tudo sobre a nossa história
e a nossa terra de uma maneira
viva e atraente.
Eu queria umaescola que lhes
ensinasse a usarem bem a nossa língua,
a pensarem e a se expressarem
com clareza.
Eu queria uma escola que lhes
ensinassem a pensar, a raciocinar,
a procurar soluções.
Eu queria uma escola que desde cedo
usasse materiais concretos para que vocês pudessem ir formando corretamente os conceitos matemáticos, os conceitos de números, as operações... pedrinhas... só porcariinhas!... fazendo vocês aprenderem brincando...
Oh! Meu Deus!
Deus que livre vocês de uma escola
em que tenham que copiar pontos.
Deus que livre vocês de decorar
sem entender, nomes, datas, fatos...
Deus que livre vocês de aceitarem
conhecimentos "prontos",
mediocremente embalados
nos livros didáticos descartáveis.
Deus que livre vocês de ficarem
passivos, ouvindo e repetindo,
repetindo, repetindo...
Eu também queria uma escola
que ensinasse a conviver, a
cooperar,
a respeitar, a esperar, a saber viver
em comunidade, em união.
Que vocês aprendessem
a transformar e criar.
Que lhes desse múltiplos meios de
vocês expressarem cada
sentimento,
cada drama, cada emoção.
Ah! E antes que eu me esqueça: 
Deus que livre vocês
de um professor incompetente.
A escola renegada por Carlos Drummond de Andrade se assemelha àquela descrita por Pedro Demo (2004), ou seja, uma escola tradicional na qual os imigrantes digitais mais conservadores sugerem baixo aproveitamento das TICs no ambiente escolar. Essa escola conservadora é intitulada como:
  
Escola interativa.
  
Escola construtivista.
  
Escola instrucionista.
  
Escola progressista.
  
Escola montessoriana.
De acordo com o estudioso e outros de pensamento correspondente, o ensino digital não ocupa lugar representativo nos currículos acadêmicos dos mais diferentes níveis de ensino.
 
Pergunta 14
0,5 / 0,5 pts
Na promoção de práticas de ensino-aprendizagem mais envolventes e dinâmicas, em concordância com as premissas do século XXI, é possível lançar mão da gamificação. Seus benefícios são:
I. Superação de desafios
II. Criatividade
III. Estratégia
IV. Motivação
V. Dependência
É CORRETO o que se afirma nos itens:
  
I, II, V
  
I, V
  
I, II, III, V
  
I, IV, V
  
I, II, III, IV
Não há indícios de que a gamificação provoque dependência.
 
Pergunta 15
0,5 / 0,5 pts
“O hipertexto permite – ou, de certo modo, em alguns casos, até mesmo exige – a participação de diversos autores na sua construção, a redefinição dos papéis de autor e leitor e a revisão dos modelos tradicionais de leitura e de escrita. Por seu enorme potencial para se estabelecerem conexões, ele facilita o desenvolvimento de trabalhos coletivamente, o estabelecimento da comunicação e a aquisição de informação de maneira cooperativa. Embora haja quem identifique o hipertexto exclusivamente com os textos eletrônicos, produzidos em determinado tipo de meio ou de tecnologia, ele não deve ser limitado a isso, já que consiste numa forma organizacional que tanto pode ser concebida para o papel como para os ambientes digitais. É claro que o texto virtual permite concretizar certos aspectos que, no papel, são praticamente inviáveis: a conexão imediata, a comparação de trechos de textos na mesma tela, o “mergulho” nos diversos aprofundamentos de um tema, como se o texto tivesse camadas, dimensões ou planos” (RAMAL, A. C. Educação na cibercultura:hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002.).
Considerando a linguagem específica de cada sistema de comunicação – como rádio, jornal, TV, internet–, segundo o texto, a hipertextualidade se configura como um(a):
  
novo modo de leitura e de organização da escrita.
  
estratégia de manutenção do papel do leitor com perfil definido.
  
elemento originário dos textos eletrônicos.
  
modelo de leitura baseado nas informações da superfície do texto.
  
conexão imediata e reduzida ao texto digital.
Na educação, o hipertexto permite outra forma de estudar, ler e organizar a escrita, e o acesso ao conhecimento humano.
 
Pergunta 16
0,5 / 0,5 pts
Analise a relação entre a coluna A (termo) e a coluna B (significado):
	Coluna A
	Coluna B
	A - Realidade aumentada
	I) Tecnologia que permite a transmissão just in time de evento síncronos para públicos em larga escala.
	B - QR Code
	II) Trata-se de um código de barras que pode ser escaneado pela maioria dos aparelhos celulares que têm câmera fotográfica. Esse código, após a decodificação, passa a ser um trecho de texto e/ou um link que irá redirecionar o acesso ao conteúdo publicado em algum site.
	C - Tecnologia vestível
	III) Refere-se a uma nova abordagem tecnológica, redefinindo a interação ‘humano-máquina’. Nesse caso, os dispositivos estão diretamente conectados no usuário por meio de vestimenta ou acessórios.
	D - Livestream
	IV) Tecnologia que permite visão ampliada de forma digital.
A relação CORRETA entre as duas colunas é:
  
A- III; B-II; C -I; D- IV.
  
A- I; B-III; C - II; D- IV.
  
A- IV; B-II; C - III; D- I.
  
A- I; B-II; C - IV; D- III.
  
A- II; B-I; C - III; D- IV.
A realidade aumentada é uma tecnologia que permite visão ampliada de forma digital. Já o livestream,é uma tecnologia que permite a transmissão just in time de evento síncronos para públicos em larga escala.
 
IncorretoPergunta 17
0 / 0,5 pts
Os indivíduos nas mais variadas esferas de seu cotidiano se relacionam afetivamente com a produção autoral e protagonista de conteúdo.Hoje, qualquer indivíduo não se contenta com a função apenas de emissor da comunicação, mas também de receptor da mesma. A essa característica podemos empregar o conceito cunhado por Henry Jenkins (2011) de:
  
cultura de massa.
  
cultura participativa.
  
cultura da convergência.
  
interatividade digital.
  
interatividade multidirecional.
O pensamento de Henry Jenkins (2011) revela a atual ânsia humana por aquilo que esse denominou como sendo “cultura participativa”. Os indivíduos, nas mais variadas esferas de seu cotidiano, relacionam-se afetivamente com a produção autoral e protagonista de conteúdo.
 
Pergunta 18
0,5 / 0,5 pts
Leia o texto abaixo:
“A ______________________resulta da evolução de processos midiáticos que se instauram nas sociedades industriais, tema eleito em reflexões analíticas de autores feitas nas últimas décadas e que chamam atenção para os modos de estruturação e funcionamento dos meios nas dinâmicas sociais e simbólicas” (FAUSTO, 2008, p.90).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
  
comunicação multidirecional
  
comunicação integrada
  
midiatização
  
comunicação unidirecional
  
espetacularização
A midiatização resulta da evolução de processos midiáticos que se instauram nas sociedades industriais, tema eleito em reflexões analíticas de autores feitas nas últimas décadas e que chamam atenção para os modos de estruturação e funcionamento dos meios nas dinâmicas sociais e simbólicas (FAUSTO, 2008, p.90).
 
Pergunta 19
0,5 / 0,5 pts
Apreendemos que na contemporaneidade não há monopólios da comunicação, ou seja, qualquer indivíduo amparado pelas TICs pode produzir e compartilhar informações sem a chancela das grandes corporações da comunicação. Tal constatação também está relacionada ao conceito de ‘midiatização’– tema debatido por autores como Fausto (2008), Matta (1999) e Sodré (2002)–, mas dificilmente sugerem consenso, dada a sua complexidade. Sob esse termo, é possível observar que:
I) O compartilhamento de informação pode ser realizado por qualquer indivíduo ou organização; podendo criticar, opinar e veicular novas informações.
II) Todos são emissores e receptores da informação.
III) Embora se preconize o compartilhamento da informação, atualmente é exigido que esse indivíduo receba o suporte da Indústria Cultura e da Comunicação.
IV) A comunicação atual é muito mais interativa. Quanto à sua veracidade (V – verdadeiro ou F – Falso), os itens são respectivamente:
  
V, V, F e V
  
F, V, F e V
  
F, V, V e V.
  
F, V, V e F.
  
V, V, V e V.
Entre as novidades comportamentais reservadas pelas tecnologias da informação e da comunicação (TICs) está o acesso instantâneo, fácil e veloz à comunicação. Com o simples manuseiodo celular, faz-se possível compartilhar informações, criticar, opinar, aprender, ensinar, conceber e veicular novos conteúdos, independente da localização dos indivíduos interlocutores ou do suporte dado por determinada indústria da comunicação. Afora os monopólios da comunicação, qualquer indivíduo amparado pelas TICs pode produzir e compartilhar informações sem a chancela das grandes corporações da comunicação.
 
Pergunta 20
0,5 / 0,5 pts
Nesta unidade, o termo “interatividade” foi explorado, apresentando a concepção a partir de autores renomados como Lèvy, Lemos e Manovich. O termo pressupõe:
I) ser o caminho para a melhor comunicação em relações presenciais ou virtuais entre máquinas e indivíduos, ou entre indivíduos apenas.
II) há a necessidade de se desenvolver diferentes termos para diversos tipos de interatividade, de forma específica, a ‘interatividade digital’, aquela estabelecida entre homem e máquina.
III) queas experiências culturais podem ser definidas como uma forma de interatividade.
É CORRETO o que se afirmar em:
  
Somente o item II.
  
Somente os itens I e II.
  
Somente os itens III.
  
Somente os itens I, II e III
  
Somente o item I.
Segundo Silva (1999), a interatividade é o caminho para a melhor comunicação em relações presenciais ou virtuais entre máquinas e indivíduos, ou entre indivíduos apenas. Já Lemos (2000) acredita que é necessário falarmos de um caso específico, a ‘interatividade digital’, aquela estabelecida entre homem e máquina. Por fim, para Manovich (2006), assim como para Lèvy (1999), todas as experiências culturais podem ser definidas como uma forma de interatividade, mas realmente há a necessidade de se desenvolver diferentes termos para diversos tipos de interatividade – como bem sinalizou Lemos, acima.
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