Crescimento e Desenvolvimento Humano 01

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Acadêmico: Vanderlei Zimmermann de Castro (1473387)
Disciplina: Crescimento e Desenvolvimento Humano (LEF05)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:637658) ( peso.:1,50)
Prova: 18769492
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Segundo a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) proposta por Rosa Neto (2002), as provas motoras permitem
ao profissional de educação física e da saúde avaliar o nível em que a criança se encontra e em que fase
apresentam maiores dificuldades, o que favorece identificar e desta forma intervir para aprimorar um melhor
desempenho da criança. Referente aos testes que compõem a EDM, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: ROSA NETO, F. Manual de Avaliação Motora. Porto Alegre: Artmed, 2002.
 a) Quando a Idade Motora (IM) não acompanha a Idade Cronológica (IC) da criança, ela é considerada Idade
Motora Negativa.
 b) Nas atividades motoras e na organização espacial, o indivíduo apresenta a capacidade de se situar e orientar
com relação a uma outra pessoa ou objeto num determinado espaço (exige basicamente a percepção visual),
como tamanho, movimentos, formas, volume, entre outros. Já a organização temporal é mais abstrata e difícil
de ser adquirida pelas crianças. A criança se conscientiza do desenvolvimento das ações no tempo usando
mais a percepção auditiva.
 c) Nas provas motoras, a motricidade global envolve a habilidade do controle dos grandes músculos,
proporcionando movimentos amplos, é a capacidade de equilíbrio do corpo. Compreende dos 2 aos 11 anos de
idade.
 d) As provas motoras de lateralidade (mãos, olhos e pés) compreende entre os dois e cinco anos de idade, onde
ocorre o controle do próprio corpo e dos seis aos onze anos quando a criança está apta à prova de rapidez.
2. Os movimentos realizados pelos indivíduos ao longo dos ciclos de vida foram classificados em fases. Segundo
Gallahue (2005), o movimento apresenta quatro fases motoras: reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada.
Com relação à fase motora reflexa, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças,
adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005.
 a) O desempenho dos movimentos acontece de forma mecanizada e coordenada.
 b) Os movimentos involuntários são essenciais na formação da postura da criança.
 c) Nesta fase, os movimentos são voluntários, organizados e precisos.
 d) Nesta fase, ocorre o domínio das habilidades motoras.
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3. As habilidades motoras unidimensionais consideram apenas um aspecto da habilidade motora dentro de um amplo
aspecto ou bidimensionais, mais abrangentes de classificação, de habilidade motora. Os modelos bidimensionais
são habilidades motoras mais completas, no reconhecimento da complexidade do movimento humano. O
desenvolvimento motor em quatro fases motoras: reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada (GALLAHUE;
OZMUN, 2005). Referente às fases e estágios do desenvolvimento motor, analise as sentenças a seguir:
I- Os movimentos fundamentais (2 aos 7 anos de vida) se caracterizam pelo aumento significativo das habilidades
motoras das crianças, envolvidas ativamente na exploração e na experimentação das capacidades motoras de
seus corpos. 
II- Os movimentos especializados (7 aos 14 anos) se caracterizam pelo uso dos movimentos fundamentais em
situações específicas do esporte, como na dança e em atividades recreativas por parte da criança. Por isso,
diretamente relacionado ao desenvolvimento dos períodos anteriores, principalmente as habilidades motoras
fundamentais. São progressivamente refinadas, combinadas e elaboradas no uso de situações crescentemente
exigentes.
III- Os movimentos reflexivos são caracterizados por atividades motoras voluntárias, como pegar o alimento. Após
a inibição gradual dos reflexos, a criança passa a desenvolver movimentos finos e bem elaborados. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças,
adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005.
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
4. O desenvolvimento motor ocorre de forma distinta para cada criança, porque existem fatores ambientais e
hereditários que interagem nesse processo, o que leva a diferentes padrões de execução de ações motoras. Para
tanto, faz-se necessário observar as condições positivas e negativas neste processo. Identifique a condição que
contribui negativamente para o desenvolvimento motor da criança:
 a) A criança vivenciar ambientes que limitam os movimentos levando-a aos atrasos no desenvolvimento motor.
 b) O professor de educação física realizar exercícios que estimulem as crianças em algum atraso no seu
desenvolvimento motor.
 c) A realização de estímulo precoce para bebês que apresentam atraso no desenvolvimento motor.
 d) A criança frequentar ambientes adequados que respeitam as suas possibilidades motoras.
5. O desenvolvimento é uma evolução contínua, ordenada, cefalocaudal, juntamente à mielinização do sistema
nervoso. Os reflexos primitivos se formam através do tronco cerebral e é constituído de respostas motoras
involuntárias diante de estímulos periféricos específicos (PESSOA, 2003). Sobre os Reflexos Primitivos, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O Reflexo de Sucção acontece no início da vida do bebê, e com o decorrer dos meses ele se torna voluntário.
O bebê suga por vontade própria.
( ) O Reflexo dos Pontos Cardeais acontece quando o bebê é estimulado com o dedo do examinador na sua
bochecha e, como resposta, a criança vai procurar com a boca onde foi estimulado e começa a sugar.
( ) Os Reflexos Primitivos, por exemplo, o de Preensão Palmar e Preensão Plantar, não têm necessidade de
testar os dois lados (bilateralmente), pois são assimétricos.
( ) O Reflexo de Babinski, presente depois dos cinco meses de vida, pode evidenciar algum tipo de lesão
neurológica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PESSOA, José Hugo de Lins. Desenvolvimento da criança, uma visão pediátrica. Moreira Jr., Jundiaí, v. 9,
n. 3, p. 72-77, nov. 2003. Disponível em: <http://www.aulasecia.com/anexos/158/4213/Desenvolvimento da criança
(RBM).pdf>. Acesso em: 3 out. 2017.
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - F - V.
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 c) V - V - V - F.
 d) V - F - V - F.
6. O desenvolvimento motor é um progresso contínuo, relacionado à idade cronológica, trazido pela relação entre os
requisitos das tarefas, a biologia do indivíduo e as condições ambientais, sendo inerente às mudanças sociais,
intelectuais e emocionais. É na infância, principalmente, no início do processo de escolarização, que ocorre um
grande acréscimo das habilidades motoras, que possibilita à criança um vasto domínio do seu corpo em diferentes
atividades, como: saltar, correr, chutar uma bola, arremessar um arco, equilibrar-se num pé só, escrever, entre
outras. Existem provas que compõem a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM). Por exemplo: Prova do
Tabuleiro/Posição Normal. Explicação: o avaliador apresentará o tabuleiro à criança, com o desenho em formato de
triângulo à frente dela. Retiram-se as peças, as posicionam em frente às suas respectivas perfurações do tabuleiro.
Em seguida, o avaliador dará voz decomando: "Agora coloque você as peças nos buracos". Serão realizadas duas
tentativas. Sobre o nome do item que compõe a EDM, conforme o exemplo anterior, assinale a alternativa
CORRETA: 
FONTE: ROSA NETO, Francisco et al. A Importância da avaliação motora em escolares: análise da confiabilidade
da Escala de Desenvolvimento Motor. Revista Brasileira Cineantropometria Desempenho Humano, Florianópolis, v.
12, n. 6, p.422-427, out. 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbcdh/v12n6/v12n6a05>. Acesso em: 13
set. 2017.
FONTE DA IMAGEM: ROSA NETO, F. Manual de avaliação motora. Porto Alegre: Artmed, 2002.
 a) Organização espacial.
 b) Motricidade global.
 c) Organização temporal.
 d) Motricidade fina.
7. O desenvolvimento humano compreende todas as mudanças contínuas que ocorrem no ser humano desde a
concepção até a morte. O desenvolvimento motor na infância é caracterizado pela obtenção de uma grande
quantidade de habilidades motoras, que possibilita à criança um domínio do seu corpo em diferentes posturas. O
acervo motor de um recém nascido sofre grandes transformações em direção a uma habilidade mais complexa e,
no decorrer do ciclo da vida, o ser humano estabelece novas relações com o mundo exterior, por meio de seu
comportamento motor, em constante mudança. Com relação ao desenvolvimento motor analise as sentenças a
seguir: 
I- A fase motora reflexa é dividida em dois estágios: reflexos primitivos ou reflexos posturais.
II- A fase motora rudimentar é dividida em três estágios: transitório, de aplicação e de utilização permanente.
III- A fase motora especializada é dividida em três estágios: inicial, elementar e maduro.
IV- A fase motora fundamental é dividida em três estágios: inicial, elementar e maduro.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOARES, Adriano Silva; ALMEIDA, Myrian de Castro Rodrigues e. Nível maturacional dos padrões
motores básicos do chutar e impulsão vertical em crianças de 7/8 anos. Movimentum - Revista Digital de Educação
Física, Ipatinga, v. 1, n. 1, p. 1-15, dez. 2006. Disponível em:
<https://www.unilestemg.br/movimentum/Artigos_V1N1_em_pdf/movimentum_soares_adriano.pdf>. Acesso em: 12
abr. 2017.
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 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
8. O desenvolvimento motor se manifesta de forma diferenciada em cada indivíduo, pois depende do organismo e da
sua relação com as tarefas e o meio em que estão inseridos. No início da infância, a criança vivencia experiências
que a levam desenvolver movimentos cada vez mais complexos. Referente às três categorias: manipulativa,
locomotora ou estabilizadora, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) Na idade dos 2 aos 7 anos de idade, uma grande variedade de movimentos são descobertos, como os
manipulativos (receber, arremessar e chutar), os locomotores (correr, saltar) e os estabilizadores (girar,
empurrar, rolar).
 b) Os movimentos locomotores envolvem mudança do corpo, com relação a um ponto fixo de uma superfície.
 c) Os movimentos manipulativos podem ser rudimentares ou refinados.
 d) Os fatores biológicos são elementos preponderantes para explicar as diferenças no desenvolvimento das
habilidades motoras entre meninos e meninas na faixa etária de oito anos.
9. As habilidades motoras são movimentos voluntários realizados para atingir metas, com um mínimo de esforço,
pouco gasto de energia, precisão e num determinado espaço de tempo. O desenvolvimento motor de um indivíduo
é passível de mudanças ao longo do tempo, desde os movimentos inatos de um bebê até a realização de
movimentos aprendidos ao longo dos anos. Sobre os movimentos motores e as habilidades motoras, assinale a
alternativa INCORRETA:
 a) Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam como reflexivos, ou seja, involuntários.
 b) Após os movimentos mais coordenados, os movimentos voluntários se tornam habilidades motoras.
 c) Com o passar do tempo, os movimentos se tornam voluntários, mais controlados e aprimorados.
 d) Por final, os movimentos voluntários se tornam movimentos fundamentais.
10. O desenvolvimento motor é considerado como um processo em sequência, contínuo e relacionado à idade
cronológica, pelo qual o ser humano conquista uma enorme quantidade de habilidades motoras, que avançam de
movimentos simples e desorganizados para a execução de habilidades motoras extremamente organizadas e
complexas. Com relação aos movimentos especializados (fase motora especializada), analise as sentenças a
seguir: 
I- A fase motora especializada é dividida em dois estágios: reflexos primitivos ou reflexos posturais.
II- Estágio transitório: habilidades motoras apresentam maior controle e precisão.
III- Estágio aplicação: experiências anteriores permitem a tomada de decisões.
IV- Estágio de utilização permanente: experiências possibilitam pequeno repertório de habilidades motoras.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: WILLRICH, Aline; AZEVEDO, Camila Cavalcanti Fatturi de; FERNANDES, Juliana Oppitz.
Desenvolvimento motor na infância: influência dos fatores de risco e programas de intervenção. Revista
Neurociência, Porto Alegre, v. 17, n. 1, p. 51-56, 1 dez. 2009. Disponível em:
<http://www.revistaneurociencias.com.br/edicoes/2009/RN 2009 1/226 .pdf>. Acesso em: 18 abr. 2017.
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.