Ed PROFISSIONAL T E P

Prévia do material em texto

Para otimizar a produção fabril no século XIX, duas teorias se destacaram: o taylorismo (Winslow Taylor - 1856-1915) e o
fordismo (Henry Ford - 1863-1947). Leia e analise as afirmativas sobre os desdobramentos concretos dessas teorias.
I - O taylorismo propunha uma série de normas para elevar a produtividade, por meio da maximização da eficiência da mão-de
obra, aprimorando a racionalização do trabalho e pagando prêmios pela produtividade. 
II - O fordismo impunha uma série de normas para aumentar a eficiência econômica de uma empresa. Entre elas, exigia que a
produção fosse especializada.
III - Produção especializada significa produzir um só produto em massa, ou em série, apoiando-se no trabalho especializado e
em uma tecnologia que aumente a produtividade por operário. 
IV - O taylorismo trouxe uma organização aos trabalhadores europeus que, por isso, criaram vários sindicatos e várias leis de
proteção ao trabalhador.
V - Tanto o taylorismo como o fordismo só chegaram ao Brasil em 1980.
Assinale a alternativa correta.
Nas primeiras décadas do século XX, o engenheiro Frederick Taylor desenvolveu os princípios de administração científica, que
consistiam, basicamente, no controle dos tempos e dos movimentos dos trabalhadores para aumentar a eficiência do processo
produtivo. Ao adotar estes princípios em sua fábrica, Henry Ford criava um novo método de produção. A inovação mais
importante do modelo fordista de produção foi:
Disc.: EDUC PROF TEOR E PRA 2020.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras;
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras;
Somente as afirmativas I e V são verdadeiras;
Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras;
Explicação:
Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras;
 
2.
a linha de montagem.
a redução dos estoques.
a fragmentação da produção.
o trabalho qualificado.
a produção diferenciada.
Explicação:
Linha de montagem- Henry Ford
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
Sobre o período do pós-guerra (1945) até os anos 80, ápice da crise do mundo do trabalho, muito devido à crise capitalista e a
do paradigma fordista, podemos destacar:
No alvorecer do século XIX, a indústria automobilística europeia não só necessitou ampliar o número de fábricas como também
organizar o trabalho do operariado. Nessa lógica, o Taylorismo se impõe como uma das principais maneiras de:
Leia o texto abaixo e responda às questões subsequentes: O assalariado ideal segundo o gerenciamento pós-moderno De seus
assalariados, as empresas esperavam antigamente que eles simplesmente estivessem presentes. Agora, as empresas exigem
deles que se mostrem transparentes. [...] Agora, são os valores dos colaboradores, suas crenças, sua interioridade, sua
personalidade que são cobiçadas. Uma evolução sociológica de monta. Sob a influência do gerenciamento pós-moderno, a
fronteira entre a esfera privada e a esfera pública torna-se o alvo de uma luta histórica, como o programa "Big Brother" que
expõe midiaticamente o que antes se escondia, sua intimidade. Os gerentes procuram a "eficiência total", lançando mão de
organização matricial, de lógica de rede, de escritório virtual, de team, de task force, de incentive e mais fringe benefit. A este
modelo gerencial corresponde um colaborador mutante, espécie de super-homem cujas qualidades pessoais (o "saber-ser")
tornam-se tão importantes para sua carreira quanto o seu talento profissional (o "savoir-faire") [...]. Le Monde Diplomatique
Brasil. Disponível em https://www.diplomatique.org.br/acervo.php?id=1135 Acesso em: 17/14/2013. O texto acima assinala o
atual momento da produção capitalista, marcado pela transição:
3.
mudanças na forma de representação sindical;
novas formas de adequação da produção à lógica capitalista.
dinamismo do padrão de industrialização esgotou-se, os mercados internacionalizados saturaram-se, cresceu a
financeirização da riqueza produzida, ampliou-se a concorrência intercapitalista.
Sobre o período do pós-guerra (1945) até os anos 80, ápice da crise do mundo do trabalho, muito devido à crise
capitalista e a do paradigma fordista, podemos destacar grande salto tecnológico, novos padrões de busca de
produtividade e surgimento de outros processos produtivos.
todas as afirmações estão corretas.
Explicação:
No período pós guerra, houve mudanças sindicais,grande salto tecnológicos e busca de produtividade,novas formas de adequação
da produção lógica capitalista, ampliou-se a concorrência intercapitalista
Todas as alternativas estão corretas
 
4.
respeitar a criatividade de cada trabalhador
se submeter às ordens do Estado
flexibilizar ofício na fábrica
implantar a polivalência no trabalho fabril
parcelar as tarefas e implantar a esteira na linha de montagem
Explicação:
dividir as tarefas e implantar a esteira na linha de montagem
 
5.
c) do modo de produção fordista para o toyotista.
a) do modo de produção taylorista para o fordista.
e) do modo de produção fordista para o volvista.
b) do modo de produção volvista para o taylorista
d) do modo de produção toyotista para o volvista.
Explicação:
Passagem do modo de produção fordista para o toyotista
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
Segundo Kuenzer ( 1985 ) " o trabalho dos economistas classicos burgueses introduzem a racionalização no campo do
trabalho". Sobre Taylorismo , é INCORRETO afirmar que:
Uma equipe de trabalhadores opera frente a um sistema de máquinas automatizadas ....Característica do Toyotismo ...Nesse
sentido, sobre o processo de formação do trabalhador flexível nos últimos anos podemos afirmar que
No paradigma taylorista-fordista, a tecnologia utilizada era de base metal mecânica, rígida. As máquinas tinham um número
restrito de possibilidades de operações que exigiam dos operários comportamentos operacionais pré-determinados e com
poucas variações. Bastava compreender os movimentos necessários a cada operação, memorizá-los e repeti-los em uma
determinada sequência, prescrita pela gerência. A realidade do fordismo demandava uma pedagogia que priorizava modos de
fazer e o disciplinamento, sem se comprometer com o estabelecimento de uma relação mais profunda entre o trabalhador e o
conhecimento. Com a separação entre concepção e execução dos processos de trabalho, cabia aos trabalhadores a execução de
parcelas fragmentadas.. A pedagogia taylorista-fordista, em decorrência, propõe uma série de práticas, COM EXCEÇÃO de:
 
6.
Caracteriza-se pela intensificação do trabalho atraves da sua racionalização cientifica
Basia-se em controle de tempos e movimentos, para eliminar o tempo dedicado às tarefas não produtivas
Tem como princípios básicos a separação da execução da concepção
Requer a participação do cérebro do trabalhador, que passa a ter mais participação em todo o processo de trabalho, com
tarefas diversificadas
Tem como objetivo eliminar os movimentos inuteis
 
7.
Constata-se a presença dos operários desespecializados, dos operários parciais, temporários, subcontratados,
terceirizados, dos trabalhadores da economia informal, dos desempregados.
o trabalhador é chamado a participar e tomar decisões relativas ao controle e qualidade dos produtos, passando a
responsabilizar-se pela introdução de aperfeiçoamentos e correções no processo de produção.
As fronteiras entre os papéis desempenhados pela gerência, pela supervisão e pelas funções operacionais vãosendo
diluídas.
Identifica-se a presença de inúmeros setores com operários desqualificados.
Todas as afirmações anteriores.
Explicação:
O trabalhador flexível é chamado a participar e tomar decisões relativas ao controle e qualidade dos produtos,fronteiras entre a
administração sendo diluídas ,Inúmeros setores com operários desqualificados, tempoirários, subcontratados, terceirizados
 
 
 
8.
a valorização da uniformidade de respostas para procedimentos padronizados
a fragmentação dos conteúdos, organizados em sequências rígidas
o desenvolvimento de competências cognitivas superiores para todos os alunos.
a compreensão de que a memorização era a habilidade cognitiva fundamental, vista como evidência da aprendizagem
a adoção do método expositivo (aulas e demonstrações), combinado com a realização de cópias, ditados e exercícios
Explicação: O desenvolvimento de competências cognitivas superiores para todos os alunos é uma característica da pedagogia das
competências, não da pedagogia taylorista-fordista
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp#