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SLIDE 2 LUDICIDADE E EDUCAÇÃO

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Enquanto brinca, a criança expressa a cultura. Se os adultos preservarem as 
tradições e manifestações de seu povo, ensinando-lhes o valor que tais 
expressões têm, poderá manter tal expressão no brincar.(Friedmann, 2004) 
Há uma riqueza nas manifestações lúdicas culturais em cada região. 
As crianças reinventam brincadeiras, mudam nomes. Os jogos de bolinhas 
de gude: ou caçapinha, buracão, fubeca e barroca.
Problematizando a Situação-Problema 3
Disponivel em: https://www.obrasileirinho.com.br/brincar-
criancas/brincadeira-bola-de-gude/Acesso: 31/03/2019
Brincadeiras regionais resistem ao tempo e efeitos da indústria cultural?
-As influências da indústria cultural no brinquedo e brincadeira infantil podem 
afetar os valores da criança. No entanto, a demarcação cultural, sempre será 
influenciada pelo modo como a cultura mais próxima à criança lida com isso e 
também a partir das interpretações da própria criança.
Resolvendo a Situação-Problema 3
Disponivel em: Disponivel em: 
https://www.soescola.com/2017/08/brincando-de-pular-
amarelinha-com-os-numerais.html Acesso: 31/03/2019
06/05/2019
Cápsula 4 “Participando da aula”
Ludicidade e Papéis Sociais
Brincar é coisa séria. Enquanto brinca, a criança desenvolve-se, aprende, 
expressa sua cultura, ao mesmo tempo em que também constrói cultura.
Numa situação de brincadeira Eliane não quer mais brincar de ser vendedor 
de livros como seu pai é, após a intervenção da professora na brincadeira.
Situação-Problema 4
 Representar um papel social na brincadeira fará com que a criança brinque 
no hoje de ser algo que ela ainda não é. E é justamente esse exercício do 
futuro que possibilita o desenvolvimento de sua imaginação, a 
aprendizagem de regras e de comportamentos sociais, uma vez que ela vai 
para além da realidade vivida atualmente. 
 O professor deve estimular o jogo de papéis, pois é 
porque aprendo um papel social que desenvolvo a 
capacidade de realizá-lo.(Vygotsky , 1984). 
Problematizando a Situação-Problema 4
 O adulto influencia a brincadeira infantil, seja com valores da indústria 
cultural, seja por meio da demarcação cultural e regional.
 No caso de Eliana, ao brincar de ser vendedor de livro, ela expressa valores 
e conteúdos de seu cotidiano. 
 A conduta da professora não legitimou o papel social que a criança estava 
representando ao ser o “Sr. João, vendedor de livro”, 
e ainda interferiu nas falas que ela reproduziu da 
realidade vivenciada.
Resolvendo a Situação-Problema 4
Cápsula 5 “Participando da aula”
Diálogo do professor com alunos
A partir das ideias de 
Rousseau, como 
deve ser conduzida a 
educação, se quisermos 
formar um sujeito crítico? 
Você conhece alguma 
brincadeira por um nome 
diferente da nomeação que 
recebe hoje? 
06/05/2019
VE Caminho de Aprendizagem
http://pvbps-sambavideos.akamaized.net/account/182/78/2015-10-
28/video/f809c02800acb24f6487bce3ddd5f987/Ludicidade_e_educaA
Ao_02_VE.mp4
3:47 min