mapa feito 1

Prévia do material em texto

MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem
	R.A.:2009758-6
	Acadêmico: Polo Itapeva
	Curso: Licenciatura em Geografia
	Disciplina: LIBRAS 
Instruções para Realização da Atividade
1. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
1. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o trabalho de ambos será zerado;
1. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador e envie em forma de anexo;
1. Formatação exigida: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado;
1. No desenvolvimento de seu texto, argumente de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina;
1. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT;
1. Critérios de avaliação: Atendimento ao Tema, Constituição dos Argumentos, Organização das Ideias, Correção Gramatical e Adequação às normas sobre citações e referências, sempre com base na ABNT.
VALOR DA ATIVIDADE: 2,0 PONTOS
Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.
Bons estudos!
	
Para a realização deste MAPA, você deverá assistir ao filme: SOU SURDA E NÃO SABIA, produção francesa, disponível em < httpss://www.youtube.com/watch?v=Vw364_Oi4xc >.
Após assistir e refletir sobre o filme, para desenvolver sua atividade MAPA, responda separadamente aos seguintes questionamentos propostos abaixo (cada resposta deverá conter no máximo 15 linhas):
1 - A França é um dos países europeus com maior grau de engajamento da inclusão dos surdos na sociedade, apesar disso, é possível perceber que o preconceito existe em qualquer lugar do mundo. Destaque uma cena do filme em que este preconceito fica evidente.
R=A cena em que destaca o preconceito é a que os pais levam sua filha para consulta devido resultado do exame de teste de audição. O médico ao relatar que Sandrine era surda, os mesmos excluíram sua filha; acabando a ligação afetiva e a harmonia familiar. 
Mesmo sendo uma bebe sentia o afastamento de seus pais, o amor que passou ser frieza acarretando o distanciamento entre ambos.
Pois aos pais de Sandrine a mesma era aparentemente normal até que começam a observar com mais atenção a filha e percebem alguns comportamentos e atitudes que chegam a desconfiar da surdes em Sandrine.
Sandrine ao perceber esse distanciamento dos pais começa a lembrar das fases que recebia caricias e momentos felizes com os pais enquanto a tinham como uma criança ouvinte.
Assim a mesma relata sobre os momentos que se distanciava do mundo causando a desconfiança de seus pais sobre seu comportamento, onde eles não queriam acreditar no diagnóstico da surdez e a tratavam como ouvinte e os entristecia pois Sandrine não correspondia aos apelos da mãe.
 
2 - Atualmente, a concepção de deficiência retira as limitações ou dificuldades como inerentes à pessoa com deficiência, transferindo-as para as condições do entorno em que ela vive. Dito de outra forma, as condições da sociedade podem minimizar ou maximizar as dificuldades da pessoa com surdez. Destaque alguma situação no filme em que a surdez de Sandrine parece estar exacerbada em função do ambiente em que se encontra.
R=Sabrine inicia se nos anos escolares onde foi integrada a uma turma de ouvinte até os nove anos de idade.
Enquanto a professora explicava o conteúdo aos alunos onde os mesmos discutiam o conteúdo, realizavam perguntas; a protagonista ficava imaginando como as pessoas se comunicavam.
Imaginava as pessoas se comunicando através de balões que saiam das suas bocas ou mentalmente.
Dessa forma se perdia desenhando paisagens em seu caderno e olhando pela janela os raios de sol por entre as folhas das arvores; porem se mantinha sem escolarização.
A mesma muitas vezes se sentia que não era desse planeta, mas tinha outros sentidos que fazia a mesma ter contato com o mundo através dos cheiros que muitas das vezes era o que aquecia sua alma.
Pois Sandrine se sentia invisível na sala de aula no meio dos colegas tendo os como amigos adultos que tinham por objetivo pedagógico faze lá falar, mas sem sucesso.
 
3 - O filme demonstra como é o atendimento em uma escola bilíngue francesa. Descreva este atendimento.
R=em primeira ocasião o atendimento se encontra em uma classe para surdos onde era satisfatório as aulas e reciproco o desenvolvimento dos alunos.
Também havia a reintegração onde colocava os alunos em determinados períodos nas salas de aula de ouvintes, o aluno surdo era apoiado por uma professora auxiliar que auxiliava em seu desempenho.
O filme nos faz refletir sobre a importância de escolas que conheçam e contemplem a língua brasileira de sinais, no contexto social possibilitando o acesso das crianças neste mundo de sinais; assim como na língua escrita e falada construindo assim a convivência entre as culturas.
Também refletir sobre o quanto mais poderíamos ensinar nas salas de aulas respeitando as diferenças, levando em conta a importância da linguagem de sinais para comunicação na sociedade e no trabalho.
 
4 - Em nossa disciplina, destacamos que, desde o início da educação de surdos, sempre existiram discussões sobre qual seria a melhor estratégia: oralização ou utilização de gestos/sinais e que esta decisão era, até recentemente, tomada pelos ouvintes. Em que momento, no filme, este aspecto é discutido?
R=Este aspecto é discutido no momento em que o médico relata a surdez como uma falta diagnostica ,que acarreta a ideia de um projeto na escola, na família e na sociedade.
Porem um projeto para reabilitação e a inserção na norma que é ouvir e falar. Onde já se havia pensado em outros séculos e que não houve resultado.
Houve motivações pedagógicas que supõem que se a escrita é próxima da fonologia onde está ia auxiliar a escrita. A reintegração das crianças surdas em um ensino especializado onde o projeto se baseia no Frances oral.
Portanto a partir disto em uma sala de aula de ouvintes teria um interprete de Libras para auxiliar os surdos e este mesmo interprete era surdo também.
A decisão era a oralização ,pois não existia o bilinguismo.
 
5 - Qual é a comparação estabelecida no filme entre a colonização dos Estados Unidos e o Congresso de Milão?
R=Congresso de Milão declarava que a educação oralista era a mais apropriada que a língua gestual e aprovou uma resolução que preferencialmente seria utilizado o uso da língua oral nas escolas.
Já nos Estados Unidos surgiam duas tendências na educação o gestualísimo e o oralismo .A grande maioria dos surdos defendiam o gestualismo ,enquanto que apenas os ouvintes apoiavam o oralismo.
	i